Союзы, обозначающие следствие

инсонни қуршаган муҳитни педагогикалаштириш, инсон фаолиятини

ўзгартириш, унга тарбияловчи тус бериш, инсоний муносабатларни

маънавий-ахлоқий мазмун билан бойитишдан иборат

шахснинг ижтимоийлашуви ва уни
ижтимоий тарбиялаш шахснинг
индивидуал камол топиш даражасига
боғлиқ эканлигини илмий асослаш
илмий тадқиқотлар ташкил этиш уларнинг
натижаларини ижтимоий-педагогик фаолият
амалиётига жорий этиш
шахснинг ижтимоийлашуви ва уни
ижтимоий тарбиялашнинг асосий
тенденцияларини аниқлаш
ижтимоий ва ижтимоий-педагогик
ишнинг мазмуни, шакллари, усуллари
ва воситаларини ишлаб чиқиш
ижтимоий-педагогик иш
тажрибасини ўрганиш ва
умумлаштириш
Ижтимоий педагогика олдида турган назарий вазифалар

Ижтимоий педагогиканинг амалий вазифалари алоҳида аҳамият

Ижтимоий педагогиканинг амалий вазифалари алоҳида аҳамият

касб этади. Уларга қуйидагиларни киритиш мумкин:

1. Инсон онгида эзгулик ва адолат, ўз яқинларига муҳаббат,

ижодкорлик, ўзаро тил топиш ҳақидаги тасаввурларни шакллантириш.

2. Ўз атрофидагилар билан мулоқот қилишни, ҳаёт мақсади ва

мазмунини белгилашни ўргатиш.

3. Атроф борлиқни, инсоннинг жисмоний ва маънавий

хусусиятларини, жамиятдаги ҳуқуқлар ва бурчларни билишга

интилишни ривожлантириш.

4. Ўз қадр-қимматини англаш, мустақиллик, ўзига ишонч

ҳиссини ривожлантириш.

Умумий педагогика фанининг бир қисми саналган ижтимоий

педагогика унинг воситалари, асосий принциплари ва методларидан

тадқиқотлар ташкил этиш ва ўтказиш мақсадида фойдаланади. Шу

билан бир вақтда, амалий фаолият ва ижтимоий-педагогик

тадқиқотларнинг ўз методларини белгилаш ҳам ижтимоий

педагогиканинг долзарб вазифаси ҳисобланади.

Иижтимоий педагогиканинг асосий категориялари. Ижтимоий

Иижтимоий педагогиканинг асосий категориялари. Ижтимоий