Speaking assessment report examination date

 

 

 

 

 

SPEAKING ASSESSMENT REPORT 

EXAMINATION DATE: 

 

 

 

 

EXAMINATION TIME: 

EXAMINATION VENUE: 

CANDIDATE: 

LANGUAGE: 

 

 

 

 

 

 

LEVEL:  

 

QUESTION POOLS USED 

Part(s) 

Pool(s) 

1 

 

2 

 

3 

 

 

CANDIDATE’S PERFORMANCE  

Descriptors / Bands 

Comments / Examples 

COMMUNICATIVE EFFECTIVENESS 

3 – contributions almost entirely relevant 

2 – contributions mostly relevant 

1 – contributions mostly irrelevant 

 

 

DISCOURCE MANAGEMENT 

3 – can produce extended stretches of language 

with little hesitation 

2 – can produce extended stretches of language 

despite some hesitation 

1 – produces responses which are extended 

beyond short phrases, despite hesitation 

 

 

ORGANISATION 

3 – uses a good range of cohesive devices and 

discourse markers 

2 – uses a limited range of cohesive devices 

and discourse markers 

1 – uses basic cohesive devices  

 

 

 

 

 

 

 

 

COHERENCE  

3 – ideas developed logically 

2 – ideas developed mainly logically 

1 – ideas developed logically in some places  

 

 

GRAMMAR RANGE 

3 – shows a good degree of control of a range 

of simple and complex grammatical forms 

2 – shows a good degree of control of simple 

grammatical forms, and attempts some 

grammatical forms  

1 - shows a good degree of control of simple 

grammatical forms 

 

VOCABULARY RANGE 

3 – has a wide enough vocabulary to discuss 

topics at length and makes meaning clear 

2 – manages to talk about familiar and 

unfamiliar topics but uses vocabulary with 

limited flexibility 

1 – is able to talk about familiar topics but can 

only convey basic meaning on unfamiliar 

topics 

 

 

PARAPHRASE 

3 – uses paraphrase to avoid repetition  

2 – some repetition and searching for words 

1 – frequent repetition and searching for words 

 

 

ACCURACY 

3 – errors in structure and / or word choice 

hardly ever significantly impair communication 

2 – errors sometimes impair communication 

1 – errors usually impair communication 

 

 

PRONUNCIATION 

3 – intelligible, with appropriate intonation and 

stress 

2 – intelligible, with generally appropriate 

intonation and stress 

1 – mostly intelligible, with some control of 

phonological features at both utterance and 

word levels