Спорт психологияси фанидан доцент султонов бахтиёр абдумуродовичнинг тайёрлаган
Download 109.26 Kb.
|
4-маъруза
Бу этапда жисмоний тарбия ўқитувчисига фақат психик жихатдан эмас, балки жисмоний жихатдан ҳам жисмоний юкланиш тушади. Фаолиятнинг учинчи этапида ўтказиладиган дарсдаги ютуқ ва камчиликларга баҳо берилади. Жисмоний тарбия ўқитувчисини фаолияти, функцияси жисмоний тарбия мақсади ва вазифаларидан келиб чиқади. Жисмоний тарбия ўқитувчиларнинг асосий мақсади ўқувчиларнинг гармоник шаклланишига ва жамиятга садоқатли бўлиб етишишига ёрдам беришдир. Илмий, тарбиявий, таълимий, соғломлаштириш мана шу вазифаларидан жисмоний тарбия ўқитувчисини функцияси келиб чиқади. Тарбиявий, илмий, ташкилий, рахбарлик функцияси режалаштириш, лойихалаштириш функцияси киради.Жисмония тарбия ўқитувчисининг профессионал жихатдан муҳим бўлган сифатлари аввало бор уни ўзида бўлган шахсий сифатлари билан белгиланади. Ҳамма профессионал жихатдан муҳим бўлган сифатларни қуйидаги гурухларга бЎлиш мумкин: ғоявий - сиёсий, коммуникатив (шу жумладан педагогик тактик, иродавий, интеллектуал ва психомотор. Fоявий - сиёсий сифатлар ўқитувчининг дунёқарашини акс эттиради. Ахлоқий сифатлар хулқ атворда одатларда акс этади. Ахлоқий сифатларнинг бутун бир мажмуасига, хушмуомилалик, софдиллик, талабчанлик, оптимизм ва хоказолар киради. Ўқитувчиларнинг аҳлоқий тарбиялаши фақатгина сўз орқали таъсир қилишга асосланмасдан, балки ўқитувчининг шахсий намунаси (ибратига асосланиши лозим).Жисмония тарбия ўқитувчисининг профессионал жихатдан муҳим бўлган сифатлари аввало бор уни ўзида бўлган шахсий сифатлари билан белгиланади. Ҳамма профессионал жихатдан муҳим бўлган сифатларни қуйидаги гурухларга бЎлиш мумкин: ғоявий - сиёсий, коммуникатив (шу жумладан педагогик тактик, иродавий, интеллектуал ва психомотор. Fоявий - сиёсий сифатлар ўқитувчининг дунёқарашини акс эттиради. Ахлоқий сифатлар хулқ атворда одатларда акс этади. Ахлоқий сифатларнинг бутун бир мажмуасига, хушмуомилалик, софдиллик, талабчанлик, оптимизм ва хоказолар киради. Ўқитувчиларнинг аҳлоқий тарбиялаши фақатгина сўз орқали таъсир қилишга асосланмасдан, балки ўқитувчининг шахсий намунаси (ибратига асосланиши лозим).Download 109.26 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|