Справочник по методике преподава­ ния иностранных языков. Спб.: Изд-во «Русско-Балтийский информа­ ционный центр „блиц »

Achievement test
Тест успеваемости (тест учебных достижений). С его помощью проверяют уровень владения учащимися конкретным языковым материалом и степень сформированности речевых навыков и умений за определенный период обуче­ния. Тесты успеваемости используются для осуществления текущего, проме­жуточного и итогового контроля за ходом и результатами обучения в рамках определенной программы и соответственно подразделяются на тесты текуще­го и промежуточного контроля успеваемости (см. ниже, Progress achievement test) и тесты итогового контроля (см. ниже, Final achievement test).
Progress achievement test
Тесты текущего и промежуточного контроля успеваемости измеряют при­рост знаний, навыков и умений по изучаемому языку за определенный отре­зок времени (месяц, четверть, семестр). Такие тесты, привязанные, в первую очередь, к текущему учебному материалу и конкретным задачам этапа обуче­ния, должны составляться с учетом более общих учебных задач, достижение которых ожидается к концу курса обучения в учебном заведении данного типа. Так проявляется преемственность между тестами текущего и итогового контроля успеваемости и реализуются такие важные требования контроля, как его систематичность, поэтапность и объективность. Кроме констатирую­щей и оценочной функций тесты учебных достижений выполняют диагности­ческую функцию.
Final achievement test
Тест итогового контроля успеваемости проводится в конце курса обучения с целью проверки усвоения учебного материала и овладения речевыми умени­ями за весь курс. Этот тест может быть подготовлен Министерством образова­ния, официальными экзаменационными комиссиями или сотрудниками учеб­ных заведений.
Главная отличительная особенность итоговых тестов успеваемости по срав­нению с тестами общего владения иностранным языком (см. Proficiency test, с. 194) заключается в том, что они обязательно связаны с предыдущим курсом обучения. Тест может непосредственно опираться на содержание учебной программы и включать в себя образцы пройденного учебного мате­риала, и, таким образом, его результаты будут констатировать, насколько успешно пройден этот материал. В другом случае итоговый тест успеваемо-
6. Контроль в обучении иностранным языкам 197
сти может ориентироваться преимущественно на заявленные учебной про­граммой цели и задачи обучения, и тогда он определяет соответствие или несоответствие уровня сформированных навыков и умений намеченным це­лям (Hughes 1993, р. 11-12).