Swot-tahlil” metodi. Metodning maqsadi

“FSMU” metodi

Texnologiyaning maqsadi: Mazkur texnologiya vositasida tinglovchilardagi umumiy fikrlardan xususiy xulosalar chiqarish, taqqoslash, qiyoslash orqali axborotni o‘zlashtirish, xulosa chiqarish, shuningdek, mustaqil ijodiy fikrlash ko‘nikmalarini shakllantirish maqsadida foydalanish mumkin. Bu texnologiyadan ma’ruza mashg‘ulotlarida, mustahkamlashda, o‘tilgan mavzuni mustahkamlashda, uyga vazifa berishda hamda semenar mashg‘ulot natijalarini tahlil etishda foydalanish tavsiya etiladi.
Texnologiyani amalga oshirish tartibi:

• qatnashchilarga mavzuga oid (jumladan: “X-pedagogik vaziyat”

  
  

yuzasidan) bo‘lgan yakuniy xulosa yoki g‘oya taklif etiladi;

• har bir ishtirokchiga “FSMU” texnologiyasining bosqichlari yozilgan qog‘ozlar tarqatiladi:

  
  

F-fikringizni bayon eting.
S-fikringizni bayoniga sabab ko`rsating
M-ko`rsatgan sababingizni isbotlab misol keltiring
U-fikringizni umumlashtiring

• ishtirokchilarning munosabatlari individual yoki guruhiy tartibda taqdim etilib, sharhlanadi.

  
  

“FSMU” texnologiyasi qatnashchilarda kasbiy-nazariy bilimlarni semenar mashqlar va mavjud tajribalar asosida tezroq va muvaffaqiyatli o‘zlashtirilish uchun xizmat qilishi mumkin.

“Insert” metodi

Metodning maqsadi: Mazkur metod pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish kursining tinglovchilarida yangi axborotlar tizimini qabul qilish va bilimlarni o‘zlashtirilishini engillashtirish maqsadida qo‘llanilib, ular uchun xotira mashqi vazifasini ham bajaradi.
Metodni amalga oshirish tartibi:

• o‘qituvchi mashg‘ulotga qadar mavzuning asosiy tushunchalarining mazmunini yoritilgan input-matnni tarqatma yoki taqdimot ko‘rinishida tayyorlaydi;

  
  

• yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish kursining tinglovchilariga tarqatiladi yoki taqdimot ko‘rinishida namoyish etiladi;

  
  

• pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va malakasini oshirish kursining tinglovchilar individual tarzda matn bilan tanishib chiqib, shaxsiy qarashlarini maxsus belgilar orqali ifodalaydilar. Matn bilan ishlashda ular quyidagi maxsus belgilardan foydalanishlari mumkin: