Talabalarda xalq tarixiga, madaniyatiga va an'analariga xurmat hissiyotlarini shakllantirish Reja

Talabalarda xalq tarixiga, madaniyatiga va an'analariga xurmat hissiyotlarini shakllantirish


Reja:

1. 
   Talabalarda xalq tarixiga, madaniyatiga va an'analariga xurmat hissiyotlarini shakllantirish
   
2. 
   Talabalarda Vatanparvarlik tarbiyasi
   

Fuqaro – bugun vatanparvar etib tarbiyalanishi kafolatlangan kelajagimiz garovidir. Rossiyada fuqarolik jamiyatini barpo etish, mamlakatning jadal rivojlanishi o'z vatanini sevadigan, unga g'amxo'rlik qiladigan, uning manfaatlarini himoya qilishga qodir bo'lgan qobiliyatli va mas'uliyatli odamlarning sa'y-harakatlariga bog'liq. Ikki omil bilan belgilanadigan yosh avlodni vatanparvarlik tarbiyasining o'tkir muammosi: birinchidan, bu zamonaviy jamiyatning milliy madaniyatning kelib chiqishiga, o'tmishimizning ma'naviy qadriyatlariga umumiy qiziqishi bilan bog'liq; ikkinchidan, ruslar mentalitetidagi ijtimoiy-madaniy o'zgarishlar umumta'lim maktablari faoliyatini tashkil etishning innovatsion asoslarida o'z aksini topdi, yosh avlodni xalq madaniyati va an'analariga vatanparvarlik ruhida tarbiyalashni chinakam tashkil etish uchun istiqbollarni ochdi. rus xalqi.
Bu vatanparvarlik g'oyasi rus jamiyatining barcha qatlamlari har doim xalq an'analari asosida mustahkamlangan poydevordir. Asl inson, vatanparvar xalq an’analari asosida bizlarga Vatanga muhabbat va hurmat, ezgulik va adolatga ishonchni meros qilib qoldirgan ajdodlar xotirasini ulug‘laydi. Rossiyaning suveren davlatchiligini qayta tiklash va uning demokratik poydevorining daxlsizligini ta'minlash, Rossiyaning farovonligi va gullab-yashnashini ta'minlashga intilish, Vatanimiz uchun hozirgi va kelajak avlodlar oldidagi mas'uliyatdan kelib chiqib, o'zini jahon hamjamiyatining bir qismi sifatida tan olish. Shunga asoslanib, biz tadqiqot vazifalarini shakllantiramiz: -atama berish va vatanparvarlik tarbiyasini tavsiflash; -an’analarni bolalar va o‘smirlarni vatanparvarlik tarbiyasining asosi sifatida o‘rganish; -vatanparvarlik tarbiyasining vazifalari va rolini aniqlash. 1.Vatanparvarlik tarbiyasi nima Yosh avlodni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash har doim zamonaviy maktabning eng muhim vazifalaridan biri bo'lib kelgan, chunki bolalik va yoshlik Vatanga muqaddas muhabbat tuyg'usini singdirish uchun eng qulay davrdir. Vatanparvarlik tarbiyasi deganda o‘quvchilarda o‘z vataniga muhabbatni bosqichma-bosqich va barqaror shakllantirish tushuniladi. Vatanparvarlik tarbiyasi - davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari va tashkilotlarining fuqarolarni yuksak vatanparvarlik ongiga, Vatan manfaatlarini himoya qilish bo'yicha fuqarolik burchini va konstitutsiyaviy majburiyatlarini bajarishga tayyorligini shakllantirishga qaratilgan tizimli va maqsadli faoliyati. Vatanparvarlik har tomonlama rivojlangan shaxsning eng muhim xususiyatlaridan biridir. Hozirgi vaqtda etnik-madaniy an'analar kontekstida vatanparvarlik tarbiyasi nazariyasi va amaliyotiga qiziqish uning shaxsning ma'naviy kamoloti va avlodlarning madaniy davomiyligini saqlashdagi eng muhim funktsiyalari bilan bog'liq. An'ana degani: .Og'zaki ravishda avloddan-avlodga o'tib kelgan hamma narsa; .Kundalik hayotda odatiy, o'rnatilgan tartib. An'ana madaniyatning eng muhim kategoriyalaridan biridir. Vatanparvarlik tarbiyasi sohasidagi xalq pedagogikasi an’analarini shartli ravishda guruhlarga bo‘lish mumkin: folklor, bayram-o‘yin, tabiatni muhofaza qilish va hunarmandchilik-mehnat. Xalq pedagogikasi an’analari kollektivistik xarakterga ega. Bayramlar, marosimlar, urf-odatlar ularda kattalar va bolalarning jamoaviy ishtiroki fonida sodir bo'ladi, shuning uchun Vatanga g'amxo'rlik qilish, umumiy mehnat xalq tomonidan jamoaviy ish sifatida tushuniladi. Vaqt xalq pedagogikasi an’analarining zarurligi va samaradorligini isbotladi, xalq amaliy san’atining barcha turlarining ulkan vatanparvarlik salohiyatini ochib berdi. Masalan, o'yin va raqs qo'shiqlari majoziy jihatdan yorqin, ohangdor, she'riy. Ushbu qo'shiqlarni bolalar bilan ijro etib, siz birinchi navbatda aniq o'ynoqi boshlanishini ta'kidlab, beg'ubor dumaloq raqslar va raqslarni tashkil qilishingiz mumkin. O'yin, aktyorlik istagi bolalarga xosdir. O'yin ularga quvonch baxsh etadi. Shu sababli, o'yinning elementlari u yoki bu tarzda deyarli har qanday qo'shiqqa kiritilishi mumkin. Keyin qo'shiq syujetiga ko'ra harakatni sahnalashtirish orqali kuylash mumkin. Boshqacha aytganda, ko'plab o'yin va raqs qo'shiqlariga singib ketgan xalq dramasi elementlari ijro etiladi. Ammo ertaklar ham xalq nutqida asrlar davomida ishlab chiqilgan va sinovdan o'tgan muhim tarbiya vositasidir. Hayot, xalq tarbiyasi amaliyoti ertakning tarbiyaviy ahamiyatini ishonchli isbotladi. Bolalar va ertak bir-biridan ajralmas, ular bir-biri uchun yaratilgan, shuning uchun o'z xalqining ertaklari bilan tanishish, albatta, har bir bolaning ta'lim va tarbiya kursiga kiritilishi kerak. Ko‘pgina xalq ertaklari haqiqat g‘alabasiga, ezgulikning yovuzlik ustidan g‘alaba qozonishiga ishonch uyg‘otadi. Bolalar, ayniqsa, ertaklarning optimizmini yaxshi ko'radilar va ularning tarbiyaviy ahamiyatini oshiradilar. Tasviriylik ertaklarning muhim xususiyatidir. Qahramonda asosiy xarakter xususiyatlari odatda juda qavariq va aniq namoyon bo'ladi: jasorat, mehnatsevarlik, zukkolik; jismoniy kuch, jasorat, jasorat kabi xususiyatlar. An'analarning tashuvchilari nafaqat alohida qahramonlar, o'z jasoratlari bilan o'zlarini va Vatanni ulug'lagan jangchilar, balki butun jamoalar, harbiy qismlar, kemalar, tuzilmalardir. Vatanga muhabbat tuyg‘usi bolada uyga, uni o‘rab turgan tabiatga, ona qishlog‘iga, shahriga mehr-muhabbatdan boshlanadi. Vatanparvarlik tuyg‘ularini rivojlantirish, chuqurlashtirish ona zamin haqidagi tasavvurlarni shakllantirish bilan chambarchas bog‘liq. Shuning uchun bolaning o'z mamlakati haqidagi bilim doirasini bosqichma-bosqich kengaytirish kerak. Masalan, Rossiya Federatsiyasi fuqarolarining vatanparvarlik tarbiyasi kontseptsiyasida u shunday ta'rif beradi: "Vatanparvarlik - asrlar va ming yillar davomida mustahkamlangan eng chuqur insoniy tuyg'ulardan biridir. Bu o‘z Vataniga, xalqiga sadoqat va muhabbat, o‘z o‘tmishi va buguni bilan faxrlanish, ularni himoya qilishga tayyorlik, deb tushuniladi. Bu rus xalqida ittifoqchilar va raqiblar tomonidan doimo qayd etilgan fazilatlarni tarbiyaladi: hujumda qat'iyatlilik, mudofaadagi qat'iyatlilik, jasorat, o'zaro yordam va jangning muhim daqiqalarida o'limni mensimaslik.
Shu munosabat bilan musiqa darslarida suhbatlarning alohida mavzusi - Vatan haqida. Afsuski, bu mavzuda bolalar uchun yaxshi qo'shiqlar juda kam, lekin o'qituvchilar bolalarda mavzuning o'ziga qiziqishini uyg'otish, ma'lum bir kayfiyatni yaratish uchun ham zamonaviy qo'shiqlarni, ham klassikadan nimanidir tanlashlari mumkin. Albatta, vatanparvarlik tarbiyasi, albatta, maktabgacha yoshdan boshlanishi kerak, lekin vatanparvarlarni yoshligidan tarbiyalash uchun o'qituvchilar maktabgacha yoshdagi bolaning vatanparvarligining o'ziga xosligi nimadan iboratligini, qanday usullar va usullardan iboratligini tasavvur qilishlari kerak. maktabgacha ta'lim muassasasida vatanparvarlik tarbiyasi. Shunday qilib, maktabgacha yoshdagi bolalik davrida vatanparvarlik tarbiyasi estetika, xususan, musiqa bilan uzviy bog'liqligini bilish kerak. Inqilobiy va urush yillari, ona yurt haqidagi qo‘shiqlarni tinglash bilan musiqiy mavzuli kechalar o‘tkazish bolalarda vatanparvarlik tuyg‘ularini, ijobiy his-tuyg‘ularni rivojlantirishga xizmat qiladi, o‘z xalqining urf-odatlari, an’analari, madaniyatiga qiziqish uyg‘otadi. Ilgari an'analar mehnatsevarlikni tarbiyalashning eng samarali vositasi edi, ya'ni. irsiy kasbiy mehnat an'anasi mavjud bo'lib, bolalar kasbiy ko'nikma va ko'nikmalarni ko'pincha ota-onalaridan, ularning yonida ishlashadi. Hozirgi vaqtda mehnat madaniyatining uzluksizligi tor kasbiy ko'nikma va malakalarni yoki otalar va bobolar kasbi sirlarini o'tkazishda emas, balki mehnatga va uning natijalariga chuqur hurmatni singdirishda, sog'lom bo'lishga intilishni shakllantirishdadir. odamlarga, jamiyatga foydali, tashkilotchilik ko'nikmalari va odatlari, o'z-o'zini tarbiyalash, samaradorlik va to'plamlar. Shunday qilib, vatanparvarlik tarbiyasi deganda biz kattalar va bolaning birgalikdagi faoliyati va muloqotidagi o'zaro ta'sirini tushunamiz, bu bolada insonning umuminsoniy axloqiy fazilatlarini ochib berishga va shakllantirishga, milliy mintaqaviy madaniyatning kelib chiqishi bilan tanishtirishga qaratilgan. o'z ona yurtining tabiati, hissiy jihatdan samarali munosabatlarni, boshqalarga bog'liqlik hissini tarbiyalash. An'ana yo'qolgan merosni tiklashga hissa qo'shadi, bunday tiklash insoniyat uchun foydali bo'lishi mumkin. An'ana bolalar va o'smirlarni vatanparvarlik tarbiyasining asosi sifatida
Rossiya davlatining ta'lim tizimidagi ko'p millatliligi sharoitida yosh avlodni boshqa xalqlarga hurmat tuyg'usini va Vatanga muhabbat tuyg'usini tarbiyalash masalalari muhim ahamiyat kasb etmoqda. Shuni ta'kidlash kerakki, 20-asrning 90-yillaridan boshlab ruslarning yosh avlodi yangi ijtimoiy vositachilar va haqiqatlar bilan aloqada bo'ldi. U endi sobiq ijtimoiy tizimning asoslari va qadriyatlarini qabul qilmaydi, shaxsiyatning yangi ijtimoiy tipi paydo bo'ldi. Bunday sharoitda vatanparvarlik tarbiyasining yangilangan tizimini yo‘lga qo‘yish, yangi vazifalarni shakllantirish, uning shakl va usullari samaradorligini oshirish muhim ahamiyatga ega. Jamiyatni takomillashtirishning ustuvor yo'nalishlaridan biri rus milliy maktabining milliy an'analarini ma'naviy tiklashdir. Bu bir necha sabablarga bog'liq.
Birinchidan, ko'pchilik kommunistik mafkura rad etilgandan keyin paydo bo'lgan mafkuraviy bo'shliq tezda "oltin buzoq" kulti bilan to'ldiriladi, "yovvoyi" kapitalizm davrida boyitishning barcha usullari maqbuldir, degan axloqsiz g'oya singdiriladi. , mablag'larning dastlabki to'planishi vaqti. Ikkinchidan, o'qituvchining rus madaniyatining an'anaviy qadriyatlariga murojaat qilishi, shuningdek, bizning kunlarimizda odamlar biz rus sivilizatsiyasi deb ataydigan narsaning mavjudligi haqidagi savol haqiqatan ham dolzarb bo'lganligi haqida ochiq gapirayotgani bilan izohlanadi. paydo bo'lgan. Uchinchidan, bolalarning aksariyati ruslar bo‘lgani uchun ularni milliy madaniyat an’analariga o‘rgatish kerak. Xalq hayoti, mahalliy folklor, mumtoz san'at asoslarini bilmasdan, boshqa xalqlarning madaniyatiga qiziqish va hurmatni rivojlantirish mumkin emas: chunki Rossiya ko'p millatli davlatdir. Inson o‘z milliy madaniyatining asl manbalarini bilmasa, boshqa xalqning madaniyati unga begonadir. To'rtinchidan, bugungi kunda o'qituvchi ba'zi ommaviy axborot vositalari rus madaniy an'analariga, rus shaxsiga, rus tiliga nisbatan ochiq dushmanlik pozitsiyasini egallashini aniq ko'rib turibdi. Beshinchidan, rus turmush tarzi ko'p jihatdan yo'qolgan, ammo u insonning tabiat bilan uyg'un mavjudligiga, oilada o'zaro hurmat va uyg'unlikka asoslanadi. Yoshlar va keksalar o'rtasidagi dindorlar va dinsizlar o'rtasidagi munosabatlarda. An'analar ijtimoiy guruhning uzoq yillik tajribasiga asoslanadi, uning me'yorlari, ramzlari, marosimlari, urf-odatlari, xalq og'zaki ijodi muayyan vaziyatlarda inson xatti-harakatlarining o'ziga xos stsenariysini yaratadi. Madaniyatning barqaror tomoni - an'analar bo'lib, ular tufayli ijtimoiy tajriba avloddan-avlodga uzatiladi va mustahkamlanadi; bular tajribani saqlab qolish, asoslash va qonuniylashtirish uchun uning o'tmishdagi mavjudligiga shunchaki ishora qilish bilan bog'liq shartlardir. An’ana avlodlar birligini va madaniyat sub’ekti yaxlitligini ta’minlashning eng dastlabki usuli hisoblanadi. An'analar barcha madaniy hududlarga xos bo'lib, etnik madaniyat bilan chambarchas bog'liq. Ular o'ziga xos xotira vazifasini bajaradi va bu nafaqat mavjudlik, balki madaniyatning sifat jihatidan yangi bosqichini yaratish uchun ham ajralmas shartdir. An’analar shakl jihatdan chuqur milliydir. Aynan ularda turli xalqlar madaniyatining birligi va xilma-xilligi jamlangan. Har bir xalq o‘z turmush tarziga ko‘ra faqat o‘ziga xos an’analarni yaratadi. Har bir xalqning axloqiy tizimi o`zining shakllanishi va rivojlanishi jihatidan sof an`anaviydir. Shunday qilib, asos tarixiy xotira - ya'ni xalqning o'z-o'zini ta'minlashi, milliy qadr-qimmatini, o'z kuchiga ishonish va o'z taqdirini o'zi belgilash shartini ta'minlash vositasidir. Xalq pedagogikasi an'analariga asoslangan bolalar va o'smirlarni vatanparvarlik tarbiyasi xalq madaniyati qadriyatlari bilan tanishish, kichik Vatanga muhabbat va hurmat qilishning sub'ektiv muhim tajribasini shakllantirishga qaratilgan murakkab, tizimli va izchil pedagogik jarayondir. uning tarixi, ona tili, xalqi, urf-odatlari va ideallari.
Vatanparvarlik tarbiyasining vazifalari va roli Shuni ta'kidlash kerakki, hozirgi vaqtda ushbu masala bo'yicha juda ko'p uslubiy adabiyotlar mavjud. Ko'pincha, u aniq faoliyatda bolalarni vatanparvarlik tarbiyasining faqat ma'lum jihatlarini qamrab oladi va bu masalaning to'liqligini aks ettiruvchi izchil tizim mavjud emas. Ko'rinib turibdiki, bu tabiiy hol, chunki vatanparvarlik tuyg'usi mazmunan ko'p qirrali. Bu o‘z ona yurtiga muhabbat, o‘z xalqi bilan faxrlanish, tashqi dunyo bilan ajralmaslik hissi, o‘z yurti boyligini asrab-avaylash va ko‘paytirishga intilishdir. Keling, vazifalarni ajratib ko'rsatamiz: · bolada oilasiga, uyiga, bog'chasiga, ko'chasiga, shahriga muhabbat va mehrni tarbiyalash; · tabiatga va barcha tirik mavjudotlarga ehtiyotkorona munosabatni shakllantirish; · mehnatga hurmatni tarbiyalash; · rus an'analari va hunarmandchiligiga qiziqishni rivojlantirish; · inson huquqlari bo'yicha elementar bilimlarni shakllantirish; · rossiya shaharlari haqidagi g'oyalarni kengaytirish; · bolalarni davlat ramzlari (gerb, bayroq, madhiya) bilan tanishtirish; · mas'uliyat va mamlakat yutuqlari bilan faxrlanish tuyg'usini rivojlantirish; · bag'rikenglik, boshqa xalqlarga, ularning an'analariga hurmat tuyg'usini shakllantirish. Bu vazifalar bolalar faoliyatining barcha turlarida hal qilinadi: sinfda, o'yinlarda, ishda, kundalik hayotda - ular bolada nafaqat vatanparvarlik tuyg'ularini tarbiyalaydi, balki uning kattalar va tengdoshlari bilan munosabatlarini ham shakllantiradi. Vatanparvarlik tarbiyasining asosiy maqsadi yosh avlodni milliy madaniyat qadriyatlariga yo‘naltirish, ularda Vatanga, uning madaniy-tarixiy o‘tmishiga qadriyat munosabatini shakllantirishdan iborat.
Vatanparvarlik tarbiyasining o‘rni – o‘z oilasiga, o‘z Vataniga muhabbat, atrofdagi dunyoga g‘amxo‘rlik, an’ana va tarixga hurmat tuyg‘ularini tarbiyalash o‘zini va boshqa odamlarni hurmat qiladigan, yuksak ma’naviyatli haqiqiy fuqaro shaxsini shakllantirishga xizmat qiladi. insonparvar va demokratik jamiyat belgisi bo‘lgan milliy va diniy bag‘rikenglikni namoyon etadi. Vatanparvarlik tarbiyasida o'smirlarning milliy tarixni o'rganishi alohida rol o'ynaydi, bunda ular xalqning tarixiy tajribasini idrok etadilar, milliy madaniyatga qadriyat munosabatini shakllantiradilar, bu ularning fuqarolik pozitsiyasini, o'zini o'zi boshqarish yo'nalishlari va usullarini tanlashni belgilaydi. -ijtimoiy amaliyotda amalga oshirish. Ta'lim jarayonining ta'lim funktsiyalarini, milliy tarix kurslarining mazmunini kuchaytirish bugungi kunda ta'limni modernizatsiya qilish maqsadlaridan biridir. Umumta’lim maktabi oldida o‘smirlarda milliy tarix va madaniyatga qadriyatli munosabatni shakllantirish vazifasi turibdi; xalqning harbiy va mehnat jasoratlari bilan faxrlanish tuyg'ulari; madaniyatni, mamlakat hayotining ijtimoiy va ishlab chiqarish sohalarini rivojlantirish, uning xalqaro miqyosdagi mavqeini mustahkamlash yo‘lida amaliy faoliyatda faol fuqarolik pozitsiyasini amalga oshirishga tayyorlik. Demak, vatanparvarlik tarbiyasi vazifalari madaniyat va ma’naviy hayotning barcha jabhalarini takror ishlab chiqarishda, keyingi avlodlarning hayotni yanada boy, go‘zal, mazmunli qilish yo‘lidagi ko‘p asrlik sa’y-harakatlarini amalga oshirishda, davomiylikni ta’minlashda muhim o‘rin tutadi. yangi va eski, jamiyat va shaxsning uyg'un rivojlanishida. Ular jamiyat hayotining barcha jabhalarida: mehnat, ijtimoiy-siyosiy, oilaviy, ijtimoiy-madaniy va boshqalarda mavjud va omma tomonidan qo‘llab-quvvatlanadi.
vatanparvarlik tarbiyasi an'anaga bag'rikenglik Xulosa Umuman olganda, olib borilgan ishlar natijalarini umumlashtirish quyidagi xulosalar chiqarishga imkon beradi: Xalq pedagogikasi anʼanalari orasida bolalar va oʻsmirlarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash uchun eng mos boʻlgan xalq ogʻzaki ijodi (vatanparvarlik mavzuidagi folklor janrlaridan foydalanish: ertaklar, qoʻshiqlar, maqollar, topishmoqlar va boshqalar); bayramona oʻyinlar (bolalarga xos boʻlgan bayramona oʻyin madaniyati bilan bolalarni tanishtirish), tabiatni asrash (vatan tabiatiga hurmatni singdirish), hunarmandchilik (yashovchi odamlarga xos boʻlgan xalq hunarmandchiligiga kiritish orqali mehnatsevarlikka tarbiyalash) hududda). Afsuski, hozirgi vaqtda maktabda vatanparvarlik tarbiyasi, ular aytganidek, deyarli barbod bo'ldi. Bunga so'nggi yillarda ko'plab omillar sabab bo'ldi: ommaviy axborot vositalarining kuchayishi, Rossiya rivojlanishining noto'g'ri yo'li haqidagi fikrlar, umumiy davlat, ta'bir joiz bo'lsa, asosiy mafkuraning yo'qligi. Bundan tashqari, vatanparvarlik tuyg'usini tarbiyalashda o'qituvchilar ushbu masala bo'yicha tavsiya va tavsiyalarni topishlari mumkin bo'lgan uslubiy adabiyotlarning etishmasligi bilan bog'liq. Ularning mazmuni ezgulik va yovuzlikning haqiqiy tushunchalarini tushuntirish, maktab o‘quvchilari ongini milliy tarixning yuksak g‘oyalariga qaratishdan iborat. Katta bobolar va bobolar mamlakatni himoya qildilar, fashistlar qo'shinlarini mag'lub etdilar. Hozirgi avlod haqida nima deyish mumkin? Biz nima qildik? Hozirgi kunda, yangi ming yillikning boshida ushbu masalalar: fuqarolik, fuqarolik jamiyati, tarixiy meros, huquqiy ta'lim ayniqsa dolzarb bo'lib qoldi. Axir, farzandlar ulg‘aydi, o‘z o‘rnini boshqalar egallaydi, qarindoshlar, o‘qituvchilar, tarbiyachilarning g‘amxo‘r ko‘magi bilan qanday an’analar asos solingan? Ular barcha yangi avlodlar hayotida o'z yo'llarini topadilar.
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati
1.Gasanov, Z.T. Vatanparvarlik tarbiyasining maqsadi, vazifalari va tamoyillari // 2.Pedagogika. - 2005. - No 6. - S. 59-63. ."2006-2010 yillarda
3.fuqarolarini vatanparvarlik tarbiyasi" Davlat dasturi.
4. Hukumatining 2005 yil 11 iyuldagi 422-son qarori.