7-mavzu: Tarbiyaviy ishlar jarayonida guruh rahbarining pedagogik
mahorati.
Pedagogik mahorat – bu o‘qituvchi nutqining ravon va ta‘sirchan bo‘lishi, o‘tilayotgan mavzuga o‘quvchi diqqatini torta olishi, mavzuga mos ko‘rgazmalar ijod qilib va undan unumli foydalana olishi, har
qanday sharoitda ham o‘quvchi qalbiga yo‘l topa olishini, har bir darsda bolaning qiziqish va faoliyatini rivojlantirishni ta‘minlaydigan kasbiy malakadir. Pedagogik mahorat – izlanish, ijodiy mehnat mahsuli. Pedagogik mahorat hamma o‘qituvchilar uchun bir qolipdagi ish uslubi emas, balki u har bir o‘qituvchining o‘z ustida ishlashi, ijodiy mehnati jarayonida yuzaga keladigan jarayondir.
|
2
|
8
|
8-mavzu:Tarbiyaviy ishlar jarayonida pedagogik texnikaning tarkibiy
qismlari.
Pedagogik texnikaning hamma uchun umumiy bo‘lgan malakalarini tadbiq etish sohasini pedagogning bolalar bilan bevosita muomalasini qayd qilib o‘tamiz. Xuddi ana shu narsa pedagogik texnika malakalarining namoyon bo‘lishini ma‘lum darajada vaziyat taqozosi bilan, ichki sabab natijasida vujudga keladigan aytish mumkinki, to‘satdan bo‘lgan narsaga
aylantiradi. Rivojlangan pedagogik texnika o‘qituvchiga o‘quvchilar bilan muomala qilganda zarur so‘z, gap ohangi qarash, imo-ishorani tez va aniq topish, eng o‘tkir va kutilmagan pedagogik vaziyatlarda osoyishtalikni va aniq fikr yuritish, tahlil qilish qobiliyati saqlab qolish imkonini beradi. Bundan tashqari, haqiqiy pedagog ta‘sir ko‘rsatishda o‘qituvchining pedagogik texnika sohasidagi barcha malakalari bir vaqtda namoyon bo‘ladi.
|
2
|
9
|
9-mavzu: Tarbiya jarayonida muomalaning tutgan o‘rni.
Pedagog va o‘quvchi o‘rtasidagi hamkorlikni ta‘minlaydigan, ishonch
va manfaatlarga rioya etilishiga ko‘maklashadigan, o‘quvchining qobiliyati namoyon bo‘lishi uchun imkoniyat yaratadigan o‘zaro munosabatlar tizimini yuzaga keltirish muhimdir. Chunki shaxsning rivojiga yo‘naltirilgan demokratik tarbiya, insonparvarlik munosabatlarining uyg‘unligini qadriyat sifatida ma‘nosini tushunib, yetishga yordam beradi. Pedagogik hamkorlik o‘zaro tushunish, ishonch va o‘zaro yordamni, ijodiy hamkorlikka tayyorlikni yuzaga keltiradi. Bu esa o‘smirlarda axloqiy qadriyatlarni, milliy urf-odatlarni, milliy poklanish, milliy istiqlol g‘oyasining asl mohiyatini chuqur anglab yetishni ta‘minlaydi.
|
2
|
10
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
