Tarixiy manbalarning tasnifi va ularning xususiyatlari

Tarixiy hujjat mazmunini tahlil qilish qobiliyatini shakllantirish
1. Hujjat turini aniqlash.
3. Hujjat tuzilgan sanani aniqlashtirish.
4. Hujjat mohiyatiga oydinlik kiritish.
5. Hujjat yaratish maqsadini bashorat qilish.
6. Ko'rsatilgan muammo bilan bog'liq ma'lumotlarni aniqlash.
Muammoni hal qilish uchun hujjat tarkibidagi axborot imkoniyatlarini yaratish.
Tarixiy hujjat mazmunini tahlil qilishni o'rganish bir necha bosqichda amalga oshiriladi. Bolalar tarixiy hujjatlar tipologiyasi to'g'risida dastlabki ma'lumotni o'qituvchidan oladi, so'ngra birgalikda (o'yin yoki tanlov shaklida bo'lishi mumkin) 1-2 muhim xususiyatlar hujjatning har bir turi. Men misollarni keltiraman.
a) Xronikalar - voqealarni xronologik tavsifi. Ular "Yozda ..." so'zlari bilan boshladilar (hikoya yillar davomida olib borilgan).
b) Xotira - voqealar ishtirokchilarining xotiralari (o'qish sub'ektivligi).
v) Diplomlar - birovning huquqlarini (imtiyozlarini) tasdiqlash, xujjatlar.
d) hayot - tarixiy shaxslarning tarjimai hollari.
e) Dostonlar - xalq qo'shiqlari-afsonalar (qahramonlar fe'lini kuylash).
Quyidagi savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish uchun har qanday hujjatni tahlil qilishda bir xil ahamiyatga ega: Muallif kim? Hujjat qachon yaratilgan? Unda qanday tarixiy faktlar, voqealar tasvirlangan? Asosiy g'oya nima? Hujjat qaysi maqsadda yaratilgan? Hujjat muammo haqidagi bilimingizni boyitdimi? Hujjat muammoni o'rganish uchun imkoniyat yaratadimi?
Keyingi bosqich - 5-6-sinflarda hujjatni tahlil qilish rejasini tuzish. O'qituvchi tomonidan hujjatlarni tahlil qilish rejasi taklif etiladi. Men muallifning versiyasidan foydalanaman:
Bu tarixiy hujjat nima? (Xat, xotira, so'zlar, kundalik, iqtibos). Bu voqealarning bevosita ishtirokchisining nuqtai nazarimi yoki voyaga etmagan shaxsning fikri? Tarixiy zamin nima? Xulosalar qanday? Hujjatga ishonishingiz mumkinmi? Olingan dalillarga munosabatingiz qanday? "
Bu 9-sinf o'quvchilariga MMCni tahlil qilishda taklif qilingan hujjatlarni avtomatik ravishda tasniflash va kerakli ma'lumotlarni tanlash imkonini beradi. 9-sinf o'quvchilari uchun men DMKga kiritilgan hujjatlarni tahlil qilishning yanada murakkab rejasini taklif qilaman (Eroxina M.S., Korotkova M.V. Clio darslari. - M.: MIROS, 2000):
“Qaysi turdagi guvohnoma? Qaysi maqsadda yozilgan? U qanday muammoga bag'ishlangan? U qanday ma'lumotlarni o'z ichiga oladi? Bu muallifning qarashlarini qanday aks ettiradi? Sizning nuqtai nazaringizni majburlash istagi, xurofotlar bormi? Muallifning qanday fikrlari shubha tug'diradi? Boshqa dalillarga nima zid keladi? Hujjat sifatiga umumiy baho bering. "