“tasdiqlayman”
Download 1.63 Mb. Pdf ko'rish
|
dinshunoslik fanidan 2010-2011 oquv yili uchun ishchi oquv dasturi
|
8 - Mavzu O’zbekistonda vijdon erkinligi . 1.1. Ma'ruza mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi. Vaqti - 2 soat Talabalar soni: 30 - 60 nafar. O'quv mashg'lotining shakli Vizual ma'ruza Ma'ruza mashg'ulotining rejasi 1. Vijdon erkinligi tushunchasi. 2. Mustaqillik va O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi tomonidan vijdon erkinligining kafolatlanishi . O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbekistonda vijdon erkinligi, vijdon erkinligi tushunchas, Konstitutsiyasi tomonidan vijdon erkinligining kafolatlanishi xaqida malumot berish Pedagogik vazivalar O’quv faoliyatinig natijalari - Vijdon erkinligi tushunchasi xaqida malumot berish; - Mustaqillik yullarida vijdon erkinligi va diniy bag’ri kenglik xaqida tushuntirish. xaqida malumot berish; -O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi tomonidan vijdon erkinligining kafolatlanishi haqida ma’lumot berish - Vijdon erkinligi tushunchasi xaqida malumotga ega buladi; - Mustaqillik yullarida vijdon erkinligi va diniy bag’ri kenglik xaqida ma’lumot olindi; -O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi tomonidan vijdon erkinligining kafolatlanishi haqida bilib oldi. O’qitish uslubi va texnikasi Ma’ruza, muammoli holatlarni yechish, aqliy hujum, klaster O’qitish vositalari Proyektor, tarqatma materiallar O’qitish shakli Individual, frontal, juftlikda ishlash O’qitish sharoitlari Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya 1.2. Ma'ruza mashg'ulotining texnologik kartasi. Bosqichlar vaqti Faoliyat mazmuni O’qituvchi Talaba 1-bоsqich. Kirish (5 min.) 1.1. Mavzu maqsad va rejalashtirilgan o’quv natijalarini e’lon qiladi. 1.2. Rejani ekranga chiqaradi. 1.1. Eshitadilar, yozib oladilar. 1.2. E’tibor beradilar. 2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.) 2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish qiladi. 2.2. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi. 2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar beradilar. 3-bоsqich. Asоsiy (55 min.) 3.1. Quyidagi savol bilan murojat qiladi: Vijdon erkinligi xaqida qanday malumotga egasiz? 3.2. Vijdon erkinligi tushunchasi xaqida malumot beriladi; 3.3. Mustaqillik yullarida vijdon erkinligi va diniy bag’ri kenglik xaqida tushuntiradi 3..4.O’zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi tomonidan vijdon erkinligining kafolatlanishi haqida ma’lumot beradi. 3.1 Vijdon erkinligi xaqida qisqacha ma’lumot beradi 3.2. Yozib oladilar. 3.3. Tushunchlarni mohiyatini anglaydilar. 3.4. Eshitadilar, yozib . oladilar. 4-bоsqich. Yakuniy (10 min.) 4.1. Mavzuga hulosa yasaydi. O’quv jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. 4.2. Musatqil ishlash va bilimlarni mustahkamlash uchun savollar beradi. 4.1. Eshitadilar. 4.2. Topshriqlarni yozib oladilar. O’tilgan mavzu bo’yicha savollar: 1. O‟zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasida diniy e‟tiqod erkinligiga qanday munosabat bildirilgan? 2. Diniy e‟tiqod erkinligi haqida Konstitutsiyaning qaysi moddasida so‟z yuritiladi? 3. «Diniy tashkilotlar» deganda nimalar nazarda tutiladi? 4. Diniy tashkilotlarga kimlar a‟zo bo‟la oladi? 5. Turli konfessiyalar orasida nizo chiqmasligi uchun davlat qanday tadbirlarni qo‟llaydi? 6. Fundamentalizm ilk bor qaysi din doirasida paydo bo‟ldi? 7. Diniy ekstremizm deganda nimani tushunasiz? Tayanch iboralar: 1. E’tiqod erkinligi; 3. Fundamentalizm; 5.Oqim; 7. Vijdon erkinligi ; 2. «Diniy tashkilotlar ; 4. Ekstremizm; 6. Konfessiya; 8. Terorizmr Adabiyotlar: 4. O‟zbekiston Respublikasining Konstitutsiyasi. T., 1992. – 48 bet. 5. «Vijdon erkinligi va diniy tashkilotlar to‟g‟risida»gi O‟zbekiston Respublikasining qonuni (yangi tahriri) / O‟zbekistonning yangi qonunlari, ? 19. T., Adolat, 1998, 224-234-betlar, Xalq so‟zi, 1998, 15-may, 2-bet. 6. Karimov A. I. “Yuksak ma’naviyat yengilmas kuch” Toshkent 2008 yil. 7. Karimov I.A. Jahon moliyaviy – iqtisodiy inqirozi, O’zbekiston sharoitida uni bartaraf etishning yo’llari va choralari. T.,2009 8. Karimov I.A. Olloh qalbimizda, yuragimizda. T., 1999. 9. Karimov I.A. O‟zbekistonning o‟z istiqlol va taraqqiyot yo‟li / O‟zbekiston buyuk kelajak sari. – T.: «O‟zbekiston», 1998. 10.E‟tiqod erkinligi qonuniy asosda bo‟lsin / O‟zbekiston Respublikasi Prezidenti Islom Karimovning Oliy majlis XI sessiyasida so‟zlagan nutqi. Xalq so‟zi, 1998, 5-may. 11.Readon B. Bag‟rikenglik: tinchlik sari olg‟a qadam. T., 2002. 1 -Seminar Dinshunoslik fani, uning predmeti va vazifasi. 2 Seminar mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi. Vaqti - 2 soat Talabalar soni: 26 nafar. O'quv mashg'lotining shakli Vizual baxs – munizara Seminar mashg'ulotining rejasi 1. Dinshunoslik fani, uning predmeti, uni o’qitishdan ko’zda tutilgan asosiy maqsad. 2. Dinni iptidoiy shakllari. 3. Milliy dinlarni kelib chiqishi va o’sha davrgi ijtimoiy – tarixiy sharoitlar. 4. Yahudilikni vujudga kelishi va ta’limoti. O’quv mashg’ulotining maqsadi: Dinshunoslik fanining predmeti, vazifasilari hamda uni o’qitishdan ko’zda tutilgan asosiy maqsadi, milliy dinlarni kelib chiqishi, yahudilikni vujudga kelishi va ta’limoti. to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazivalar O’quv faoliyatinig natijalari - Dinshunoslik fanining predmeti, uni o’qitishdan ko’zda tutilgan asosiy kilimlarni shakllantirish; -Dinning ibtidoiy shakllanish formalarini ko’rsanish; - Milliy dinlarni kelib chiqishi va o’sha davrgi ijtimoiy – tarixiy sharoitlarbilish; - Yahudilikni vujudga kelishi va ta’limoti xaqida ma’lumotga ega bulish - Dinshunoslik fanining predmeti, uni o’qitishdan ko’zda tutilgan asosiy maqsadlari va vazifalarini ochib beradi; (1-ilova) -Dinning kelib chiqishi to’g’risida diniy va falsafiy yondashuvlarni sharhlaydi;(2-ilova) -Dinning ibtidoiy shakllanish formalarini sanab o’tadi.. (3-ilova) -Milliy dinlarning kelib chiqishi va o’sha davrdagi ijtimoiy-tarixiy shaoritlari o’rganildi. -Yahudiylik dinining vujudga kelishi va ta’limotilarini aniqlandi O’qitish uslubi va texnikasi Seminar, kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum, klaster baxs – munizara O’qitish vositalari Proyektor, tarqatma materiallar O’qitish shakli Individual, frontal, juftlikda ishlash O’qitish sharoitlari Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya 3 Seminar mashg'ulotining texnologik kartasi. Bosqichlar vaqti Faoliyat mazmuni O’qituvchi Talaba 1-bоsqich. Kirish (5 min.) 1.1. Seminar maqsad va rejalashtirilgan o’quv natijalarini e’lon qiladi. 1.2. Rejani ekranga chiqaradi. 1.1. Eshitadilar, yozib oladilar. 1.2. E’tibor beradilar. 2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.) 2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish qiladi. 2.2. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi. 2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar beradilar. 3-bоsqich. Asоsiy (55 min.) 3.1. Quyidagi savol bilan murojat qiladi..Hozirgi davrda qanday dinlarni bilasiz? 3.2 Dinning kelib chiqishi to’g’risida diniy va falsafiy yondashuvlarni syraydi ? 3.3.Dinlarni tasniflash suraladi 3.4. Umumiy savol beriladi 3.1. Hozirgi davrdagi dinlarni sanaydilar 3.2. Dinning kelib chiqishi to’g’risida diniy va falsafiy yondashuvlarni aytib o’tiladi 3.3 Dinlarni tasniflab o’tiladi 3.4. baxs – munizara qiladilar 4-bоsqich. Yakuniy (10 min.) 4.1. Mavzuga hulosa yasaydi. O’quv jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. 4.2. Musatqil ishlash va bilimlarni mustahkamlash uchun savollar beradi. 4.1. Eshitadilar. 4.2. Topshriqlarni yozib oladilar. 1 ilova ДИНШУНОСЛИК ФАНИНИНГ ПРЕДМЕТИ Диншунослик кишилик жамияти тарихий тараққиѐтининг муайян босқичида пайдо бўлган барча дин шаклларининг маънавий-ижтимоий, гносеологик ва психологик илдизларини, уларнинг таълимоти ва маросимчилиги, ижтимоий ҳаѐтдаги мавқеи ва ижтимоий функцияларини илмий-фалсафий жиҳатидан ўрганувчи фандир. Фаннинг мақсади Фаннинг вазифалари Талабаларга дин диний таълимотларнинг диний талқинидан ташқари илмий тушунча, таълимот, назария, фалсафий хулосалар билан қуроллантириш Диний масалаларнинг таҳлил этишда тарихийлик, мантиқийлик, илмийлик ва объективлик усулини қўллаш Тарихий жараѐнда ислом ягона хукмрон динга айланганлиги, халқимиз ҳаѐтига чуқур сингганлиги, унинг маданият, санъат ва адабиѐтни бойитишга қўшган хиссасини илмий фалсафий таҳлил этиш Динларнинг ижтимоий, гносеологик ва психологик илдизларини илмий таҳлил этиш Талабаларда дин типлари (турлари), таълимотлари ҳақида илмий тасаввур қилиш, фалсафий хулосалар чиқара олиш малакасини шакллантириш Диннинг кишилик жамияти тараққиѐтидаги тутган ўрни, шахсни маънавий камол топтиришда миллий ва диний қадриятар уйғунлигини асослаш Қуръон, ҳадис, шариат, фиқҳ ва бошқалар ҳақида илмий тушунчалар бериш Мустақил мамлакатимиза виждон эркинлигининг тўлиқ кафолатланганлигини илмий асослаш 2 -Seminar Jahon dinlari: Buddizm va hristianlik dinlari. 4 Seminar mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi. Vaqti - 2 soat Talabalar soni: 30 nafar. O'quv mashg'lotining shakli Vizual baxs – munizara Seminar mashg'ulotining rejasi 1. Buddizmni keltirib chiqargan tarihiy sharoit. 2. Buddizmning asosiy aqidalari va ta’limoti. 3. Hristianlikni keltirib chiqargan tarihiy sharoit. 4. Hristianlikning asosiy aqidalari. O’quv mashg’ulotining maqsadi: Buddizmni keltirib chiqargan tarixiy sharoiti , ta’limoti , xristianlik dinini keltirib chiqargan tarixiy sharoiti , ta’limoti, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish. Pedagogik vazivalar O’quv faoliyatinig natijalari - Buddizmning asosiy aqidalari va ta’limotilarini ochib berish; -Buddizmning asosiy oqimlari muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari xaqida ma’lumot berish; - Xristianlikning asosiy aqidalari va ta’limotilarini ochib berish -Xristianlik dinining oqimlari, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari xaqida ma’lumot berish. -Buddizmning asosiy aqidalari va ta’limotilarini aniqlandi -Buddizmning asosiy oqimlari muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari ochi berildi - Xristianlik dinining asosiy aqidalari va ta’limotilarini aniqlandi - Xristianlik dinining oqimlari, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari ochi berildi O’qitish uslubi va texnikasi Seminar, kichik guruhlarda ishlash, aqliy hujum, klaster baxs – munizara O’qitish vositalari Proyektor, tarqatma materiallar O’qitish shakli Individual, frontal, juftlikda ishlash O’qitish sharoitlari Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya 5 Seminar mashg'ulotining texnologik kartasi. Bosqichlar vaqti Faoliyat mazmuni O’qituvchi Talaba 1-bоsqich. Kirish (5 min.) 1.1. Seminar maqsad va rejalashtirilgan o’quv natijalarini e’lon qiladi. 1.2. Rejani ekranga chiqaradi. 1.1. Eshitadilar, yozib oladilar. 1.2. E’tibor beradilar. 2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.) 2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish qiladi. 2.2. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi. 2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar beradilar. 3-bоsqich. Asоsiy (55 min.) 3.1. Quyidagi savol bilan murojat qiladi.. Jahon dinlariga qaysilar kiradi ? 3.2 Buddizmning asosiy aqidalari va ta’limotilari syraydi ? 3.3. Buddizmning asosiy oqimlari muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari suraladi 3.4 Xristianlik dinining asosiy aqidalari va ta’limotilarini suraladi 3.5.Xristianlik dinining oqimlari, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari ochi berildi suraladi. 3.6. Umumiy savol beriladi 3.1. Jahon dinlarini sanaydilar 3.2. Buddizmning asosiy aqidalari va ta’limotilarini aniqlandi 3.3.Buddizmning asosiy oqimlari muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari ochi berildi 3.4. Xristianlik dinining asosiy aqidalari va ta’limotilarini aniqlandi 3.5. Xristianlik dinining oqimlari, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari ochi berildi 3.6. baxs – munizara qiladilar 4-bоsqich. Yakuniy (10 min.) 4.1. Mavzuga hulosa yasaydi. O’quv jarayonida faol ishtirok etgan talabalarni rag’batlantiradi. 4.2. Musatqil ishlash va bilimlarni mustahkamlash uchun savollar beradi. 4.1. Eshitadilar. 4.2. Topshriqlarni yozib oladilar. 1 ilova БУДДА ТАЪЛИМОТИ БУДДАВИЙЛИК ТАЪЛИМОТИ ТЎРТТА БУЮК ҲАҚИҚАТГА АСОСЛАНАДИ Ҳаѐт азоб-уқубатларлардан иборатлиги Азоб-уқубатларлар манбаи эҳтирос ва истакларга тўла ҳаѐтдир Азоб-уқубат, изтироблардан нирванага эришиш орқали халос бўлиш мумкин Ҳақиқатни билиш ва нирванага эришишнинг йўлидир БУДДАВИЙЛИК Х Р И С Т И А Н Л И К А Қ И Д А Л А Р И Худо-ота, Худо-ўғил, Худо муқаддас руҳга ишониш Исонинг халоскор мессия (махдий) эканлигига ишониш Исони қайта тирилишига ишониш Одамнинг гуноҳкорлиги ва ундан халос бўлишга ишониш Жаннат ва дўзахга ишониш Охиратга ишониш 3 - Mavzu Islom dini. 6 Seminar mashg'ulotining o'qitish texnologiyasi. Vaqti - 2 soat Talabalar soni: 26 nafar. O'quv mashg'lotining shakli Vizual baxs – munizara Seminar mashg'ulotining rejasi 1. Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari. 2. Islom dinining shakllanishida Muhammad . alahissalomning o’rni. 3. Madina islom davlatining vujudga kelishi, dastlabki xalifalar. 4. Islomning Markaziy Osiyoga tarqalishi O’quv mashg’ulotining maqsadi: Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari, tarixiy sharoiti , ta’limoti, muqaddas manbalari, urf – odat va marosimlari xaqida ma’lumot berish. Pedagogik vazivalar O’quv faoliyatinig natijalari - Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari, tarixiy sharoitini tushuntirish - Islomning din sifatida shakllanishini ochib berish -Islom dinining aqidalari va ta’limotilari, urf – odat va marosimlari xaqida ma’lumot berish -Madina islom davlatining vujudga kelishi, dastlabki xalifalar xaqida ma’lumot berish. - Islomning Markaziy Osiyoga tarqalishi va rivojlanish davrini yoritish. - Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari, tarixiy sharoiti tushuntiriladi - Islomning din sifatida shakllanishini aniqlandi - Islom dinining aqidalari va ta’limotilari, urf – odatlari ochi berildi -Madina islom davlatining vujudga kelishi, dastlabki xalifalar xaqida ma’lumot olindi. - Islomning Markaziy Osiyoga tarqalishi va rivojlanishi, ouning o’lka xalqlariga tasirini aniqlandi. O’qitish uslubi va texnikasi Seminar, aqliy hujum, klaster, baxs – munizara O’qitish vositalari Proyektor, tarqatma materiallar O’qitish shakli Individual, frontal, juftlikda ishlash O’qitish sharoitlari Proyektor va kompyuter bilan ta’minlangan auditoriya 7 Seminar mashg'ulotining texnologik kartasi. Bosqichlar vaqti Faoliyat mazmuni O’qituvchi Talaba 1-bоsqich. Kirish (5 min.) 1.1. Mavzu maqsad va rejalashtirilgan o’quv natijalarini e’lon qiladi. 1.2. Rejani ekranga chiqaradi. 1.1. Eshitadilar, yozib oladilar. 1.2. E’tibor beradilar. 2-bоsqich. Bilimlarni faollashtirish. (10 min.) 2.1. Asosiy tushunchalarni namoyish qiladi. 2.2. O’quv faoliyatini baholash mezonlarini ma’lum qiladi. 2.1. Aniqlik kiritadilar, savollar beradilar. 3-bоsqich. Asоsiy (55 min.) 3.1. Quyidagi savol bilan murojat qiladi: Islom dini xaqida qanday malumotga egasiz? 3.2 Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari, tarixiy sharoitini xaqida suraladi 3.3. Islom dinining aqidalari va ta’limotilari, urf – odat va marosimlari xaqida suraladi 3.4. Seminar mavzudagi rejalar suraladi 3.5. umumiymsavol beriladi 3.1 Islom dini xaqida xaqida ma’lumot beradi 3.2. Islom dini va uning vujudga kelishi sabablari, tarixiy sharoitini tushuntiradilar . 3.3. Islom dinining aqidalari va ta’limotilari, urf – odat va marosimlari xaqida ma’lumot berish 3.4.Seminar mavzudagi rejalar yoritiladiri 3.5 baxs – munizara qilinadi Download 1.63 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|