Tayanch maktablarda tabiiy-ilmiy savodxonlik yo

Amaliy mashgulot: “Miya qanday ishlaydi?” 
Ushbu topshiriq 7-8-sinf
o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 8-sinf 3-chorak 
biologiya darsligidagi “Oliy nerv faoliyati, shartli va shartsiz reflekslar” mavzusida qo‘llash 
uchun tavsiya etiladi. 
Amaliy mashgulot: “Choy” 
Ushbu topshiriq 9-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 9-sinf 1-chorak fizika 
darsligidagi “Gaz molekulalarining harakat tezligi. Temperatura. Issiqlik muvozanati. Gaz 
molekulalarining o‘rtacha kvadratik tezligi” va 9-sinf 1-chorak kimyo darsligidagi “Tuzlarning 
gidrolizi. Tuzlar gidroliziga ta’sir etuvchi omillar” mavzusida qo‘llash uchun tavsiya etiladi. 
4. 
O‘quvchilarda hodisalarni ilmiy jihatdan tushuntirish kompetensiyasini 
shakllantirish metodikasi
O‘quvchilarda tabiiy-ilmiy savodxonlik hodisalarini ilmiy jihatdan tushunish 
kompetensiyasini shakllantirish; tabiiy fanlardan tegishli bilimlarni yodga olish, ulardan 
foydalanish; izohlovchi farazlarni taklif etish; tegishli prognozlar qilish va asoslash; izohlovchi 
modellar va tasvirlarni anglash, yaratish va ulardan foydalanish; ilmiy bilishning jamiyat uchun 
amaliy ahamiyatini tushuntirish ko‘nikmalarini rivojlantirishda PISA tadqiqoti topshiriqlaridan 
foydalanish. 
Amaliy mashgulot: “Yangi yil archasi qanday o‘stiriladi?” 
Ushbu topshiriq 5-6-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 6-sinf 1-chorak tabiiy 
fan darsligidagi “O‘simliklar sistematikasini o‘rganish. O‘simliklar xilma-xilligi. Sporali 
o‘simliklar: yo‘sin, qirqquloq; urug‘li o‘simliklar: archa, terak” mavzusida qo‘llash uchun 
tavsiya etiladi. 
Amaliy mashgulot: “O‘simliklarning super qobiliyatlari” 
Ushbu topshiriq 7-8-sinf o‘quvchilari uchun mo‘ljallangan bo‘lib, 7-sinf 2-chorak
biologiya darsligidagi “Bargda organik moddalarning hosil bo‘lishi.” mavzusida qo‘llash uchun 
tavsiya etiladi.