Технологии дистанционного обучения
Download 75.16 Kb.
|
ТЕХНОЛОГИИ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ тесты 2022
|
разделом темой параграфом № 153 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Основными требованиями к тесту выступают? Надежность Многофакторность Систематичность Валидность № 154 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Объектами педагогического мониторинга могут высту¬пать? Профессионально-образовательный процесс Профессиональная деятельность преподавателя Процесс развития материально-технической базы Академическая успеваемость учащихся № 155 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности - 1 Основная цель обучения информатике в школе – это: подготовка к жизни в информационном обществе; формирование компьютерной грамотности; обучение школьников программированию. обучение навыкам работы на компьютере; № 156 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Особенностью учебного компьютерного моделирования является: вычислительный эксперимент; наглядность; групповые формы работы; применение математического моделирования. № 157 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Единая дидактическая и методическая система проверочной деятельности, направленная на оценку результатов учебного процесса это: педагогический контроль педагогическая система педагогическая деятельность педагогический процесс № 158 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Наиболее эффективное средство для организации информационно-поисковой деятельности – это: Internet; Локальные сети. Игры; Мультимедийные программы; № 159 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 К средствам активизации обратных связей на уроке относятся: Локальные сети; Обучающие программы Мультимедийные программы; Internet; № 160 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Мультимедийные технологии не позволяют: усилить контроль за успеваемостью учащихся; активизировать познавательный интерес учащихся; повысить эффективность обучения; повысить интерес к учебной деятельности № 161 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Информатика как учебный предмет был введен в общеобразовательных школах в: 1985 году; 1995 году; 1980 году; 1975 году; № 162 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Основные компоненты содержания общего образования по информатике включают следующие компоненты: Государственный, региональный и школьный. Школьный; Региональный; Государственный; № 163 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Основной и наиболее эффективный способ применения этих курсов - это постоянное обучение и развитие навыков. Этот ……? sMOOC xMOOC cMOOC task-based MOOC № 164 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какая образовательная платформа была использована для поддержки проекта «One Million Uzbek Programmers»? Udacity Coursera Khan Academy Codeacademy № 165 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Платформа, основанная Гарвардским университетом, Массачусетским технологическим институтом и Калифорнийским университетом в Беркли, предлагала 55 курсов. Он использует пользовательский форум, чтобы помочь студентам и преподавателям создать самообучающееся сообщество в дополнение к традиционным материалам, таким как видеоролики, текст и домашние задания по курсам MOOC. edX Coursera Khan Academy eXe learning № 166 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Эта платформа представляет собой систему, которая управляет процессом виртуального обучения LMCS и является абсолютно бесплатной. Создано экспертами из Университета Торонто, Канада. Этот сайт поможет вам создать больше электронных учебников для дистанционного обучения. Он может работать на серверах, принадлежащих к семейству операционных систем, например Unix. Atutor Coursera Khan Academy eXe learning № 167 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Укажите домены, присвоенные географическим названиям? uz, fr, ru, it, ca com, qov, it, ru, uz cf, au, mie, net Нет правильного ответа № 168 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какое окно следует использовать для отправки электронного письма? Кому Тема Копировать Доставить почту № 169 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какие платформы доступны для разработки систем дистанционного обучения? Ucoz, Moodle Java, Java Sakai i Script C++, C#, C Builder Macromedia Dreamweaver, Adobe Flash № 169 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какое окно следует использовать для отправки электронного письма? Кому Тема Копировать Доставить почту № 169 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Как организован кластерный метод? Данные организованы в сетевом представлении на основе схемы. Данные организованы по схеме в виде дерева. Данные организованы по схеме в виде круга. Данные организованы на основе схемы в виде пересечений. № 170 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1
№ 171 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1
№ 172 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 ……….. - упорядоченное описание определенной педагогической системы, способствующее ее пониманию, трактовке, выявлению руководящих идей построения и функционирования. Концепция обучения Концепция образования Компетентность Мониторинг в образовании № 173 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Выберите основные компоненты эффективности системы дистанционного обучения учебный центр, информационные ресурсы, средства методического и технического обеспечения, обучающиеся, тьюторы, консультанты; техническое обеспечение, преподаватели, обучающиеся; нет правильного ответа техническое, программное, информационное, учебно-методическое, организационное, финансовое обеспечение; № 174 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Називите основные требования к электронному тесту повсеместный доступ; научность,специфичность; сохранение не осуществляется; системная совокупность; № 175 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Кто является «отцом обучения по почте»? Билл Дюваль; Рейни Харпер; Мартин Дугнамас; Тим Бернерс Ли; № 176 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 С появлением регулярной и доступной почтовой связи, возникло "корреспондентское обучение" В Азии в конце 15 века В Китае в началеи 20 века В Европе в конце 18 века В Европе в начале 19 века № 177 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Основными условиями выбора управленческих методов воспитания являются…? индивидуальные и возрастные особенности воспитанников статус школы: городская или сельская цели и содержание воспитания число учащихся в школе, классе № 178 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Приобретение определенной суммы знаний, навыков и умений, развитие духовных, физических и трудовых способностей, приобретение зачатков трудовых и профессиональных навыков это: Цель образования Воспитательная цель; Цель обучения; Цель урока № 179 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Моделирование педагогической деятельности выполняет ___ функции познавательно-исследовательскую воспитательную конструктивно-техническую развивающую № 180 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Тенденцией развития программных средств учебного назначения является: отход от идей программированного обучения и расширение информационного применение компакт-дисков; использование телекоммуникационных технологий; открытые технологии создания обучающих систем расширение информационного применение компакт-дисков № 181 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 В современных школьных учебниках по информатике на базовом уровне описаны следующие языки программирования: Basic (и модификации), Pascal (и модификации), Logo (и модификации), HTML, Visual Basic; Basic (и модификации), Pascal (и модификации), Logo, Delphi, HTML, Visual Basic, C++ Basic (и модификации), Pascal (и модификации), Delphi, HTML, VBA, С++; Basic (и модификации), Pascal (и модификации), Logo, Delphi, С++, HTML, Visual Basic № 182 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Медиатека – это: библиотека с бумажными и электронными информационными ресурсами; библиотека с аудио- и видео-информацией; библиотека, где используется компьютер; библиотека с выходом в Интернет № 183 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какое понятие является центральным в курсе информатики? Компьютер Информация Алгоритм Программа № 184 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Наиболее продуктивным методом обучения элективным курсам является метод? Игровой метод Объяснительно-иллюстративный метод Репродуктивный метод Учебных исследований и проектов № 185 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Одну из групп методов преподавания информатики составляют ? Наглядные Экспериментальные Аналитические Логические № 186 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Среди методов обучения информатике наиболее важное значение имеют методы…? Практические Словесные Все методы Наглядные № 187 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Чем отличается техническая задача от других задач: с появлением техники, количество технических задач значительно возросло, а сложность их возрастала во много раз при решении повседневных задач человек обходится знаниями, приобретенными на уроках по общеобразовательным дисциплинам, то для решения технических задач необходимы знания и умения, приобретенные на уроках физики, химии, математики, черчения, технологии при решении повседневных задач используют знания, приобретенные в процессе жизненного опыта, а для решения технических задач необходимы научные технические знания при решении повседневных задач используют знания, приобретенные на уроках по общеобразовательным предметам № 189 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Требованиями, предъявляемыми к тестам, как контрольной функции управления являются…? коммуникативность стандартизация результатов валидность и надежность новизна № 190 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Что такое инструктаж? основные узловые моменты подлежащие рассмотрению организация показа рабочих приемов на уроке хронологическая последовательность выполнения работы наведение порядка на рабочих местах и в мастерской № 191 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Требованиями к педагогической системе любого уровня как объекту конструирования являются…? системность закрытость открытость противоречивость № 192 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Какие типы компьютеров распределяются в зависимости от того, что они собираются делать? универсальная, проблемно-ориентированный и специальный Универсальный, рассчитанный и управляемый Предназначен для расчетов, предназначенных для переключения Менеджер предназначен для тревоги и проблем № 193 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Этапы системы безопасности компьютерной сети в здании правильны в любом из следующих Noautomatic система контроля доступа - видеонаблюдение - доступ к персональным компьютерам только через систему управления Видеоконференция - использование персонального компьютера - Система контроля неавтоматического доступа через систему управления Noautomatic система контроля доступа - доступ к ПК только через систему управления - видеонаблюдение Использование персонального компьютера только через систему мониторинга - видеонаблюдение - неавтоматическая система контроля доступа № 194 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Основой процесса оценивания является: ранжирование; синтез; сравнение; анализ; № 195 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 В качестве базовой системы оценивания при выставлении отметок можно выбрать: требования программы; требования администрации; возраст учащихся; результаты других учащихся; № 196 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Профильное изучение информатики ориентировано на: будущую профессиональную деятельность в области ИКТ; изучение программирования на углубленном уровне; увеличение часов по информатике; знакомство с разнообразными средствами ИКТ. № 197 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Контроль результатов обучения – это: проверка результатов усвоения знаний, умений, навыков, а также развития определенных компетенций; ведущий вид обратной связи учителя с учеником в процессе обучения; система оценочноотметочной деятельности, направленная на формирование адекватного представления об объективно протекающих процессах в социальном континууме; механизм проверки только знаний учащихся. № 198 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 К внутренним критериям сформированности навыка относят? отсутствие направленности сознания на форму выполнения задания. снижение числа ошибок при выполнении задания; повышение самостоятельности при выполнении задания; повышение скорости выполнения задания; № 199 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Онлайн сервис видеоконференций. Обеспечивает полный комплекс для онлайн видео конференций с возможностью осуществлять звонки. Бесплатная версия на 5 пользователей. Видео Союз. MCU Media Server. СберМитап. VideoGrace. № 200 Глава предмета- 3; Раздел предмета - 2; Уровенаь сложности – 1 Бесплатный сервис групповых видеозвонков в браузере. Не требует регистрации. Пользователи могут делиться экраном с другими, а также при необходимости отключать камеру и микрофон как на смартфоне, так и на мобильном устройстве. Яндекс.Телемост. GoToMeeting. Linkchat. VideoMost. Какое окно следует использовать для отправки электронного письма? Кому Тема Копировать Доставить почту Основные компоненты содержания общего образования по информатике включают следующие компоненты: Государственный, региональный и школьный. Школьный; Региональный; Государственный; Download 75.16 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|