75
|
2017 — 2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasining birinchi yo‘nalishi qanday nomlangan?
|
Davlat va jamiyat qurilishini takomillashtirish;
|
76
|
2017 — 2021 yillarda O‘zbekiston Respublikasini rivojlantirish bo‘yicha Harakatlar strategiyasining ikkinchi yo‘nalishi qanday nomlangan?
|
Qonun ustuvorligini ta’minlash va sud-huquq tizimini yanada isloh qilish;
|
77
|
O`zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasining qa`bo`lqilinishining ahamiyatiga to`gri bahoni ko`rsating?
|
Konstitutsiya mustaqil davlatning shakllanishi, jamiyat rivojlanishi va davlat to`zilishi, uning hokimiyati yo`nalishlari va ulardan kelib chiqadigan boshqa asosiy vazifalarini belgilab beradi.
|
78
|
O`zbekistonRespublikasiKonstitusiyasiningichkito`zilishiniko`rsating?
|
muqaddima, 6 bo`lim, 26 bob va 128 moddadaniborat.
|
79
|
O`zbekistonRespublikasiKonstitutsiyasiniqa`bulqilishvaungao`zgartirishhamdaqo`shimchalarkiritishuchundeputatlarningqanchaovozitalabqilinadi?
|
uchdanikkiqismi .
|
80
|
O`zbekiston Respublikasi Prezidenti ?
|
Davlat boshligi.
|
81
|
O`zbekiston Respublikasi Prezidentining vakolatmuddati?
|
5 yildan 2 marta.
|
82
|
Birlashgan Millatlar Tashkilotining korrupsiyaga qarshi Konvensiyasiga asosan O‘zbekiston Respublikasining “Korrupsiyaga qarshi kurashish to‘g‘risida”gi Qonuni qachon qabul qilingan?
|
2017 yilning 3 yanvarida
|
83
|
2017 yilning 3 yanvarida qabul qilingan O‘zbekiston Respublikasining “Korrupsiyaga qarshi kurashish to‘g‘risida”gi Qonuni qanday tuzilgan?
|
Qonun 6 bob, 34 moddadan iborat
|
84
|
O‘zbekiston Respublikasining “Korrupsiyaga qarshi kurashish to‘g‘risida”gi Qonuniga muvofiq qaysi davlat organlari korrupsiyaga qarshi kurashish bo‘yicha faoliyatni bevosita amalga oshiradi?
|
O‘zbekiston Respublikasi Bosh prokuraturasi; O‘zbekiston Respublikasi Milliy xavfsizlik xizmati; O‘zbekiston Respublikasi Ichki ishlar vazirligi; O‘zbekiston Respublikasi Adliya vazirligi; O‘zbekiston Respublikasi Bosh prokuraturasi huzuridagi Soliq, valyutaga oid jinoyatlarga va jinoiy daromadlarni legallashtirishga qarshi kurashish departamenti.
|
85
|
Qanday ijtimoiy xavfli qilmish “shaxsning o‘z mansab yoki xizmat mavqeidan shaxsiy manfaatlarini yoxud o‘zga shaxslarning manfaatlarini ko‘zlab moddiy yoki nomoddiy naf olish maqsadida qonunga xilof ravishda foydalanadi, xuddi shuningdek bunday nafni qonunga xilof ravishda taqdim etadi”?
|
korrupsiya
|
86
|
Qachon O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining«Korrupsiyaga qarshi kurashish to‘g‘risida»gi O‘zbekiston Respublikasi qonunining qoidalarini amalga oshirish chora-tadbirlari to‘g‘risida” gi qarori qabul qilingan?
|
2017 yilning 2 fevralida
|
87
|
Ta’lim berish tilita’lim muassasalarida qaysi normativ xujjat bilan tartibga solinadi?
|
O‘zbekiston Respublikasining “Davlat tili to‘g‘risida”gi Qonuni bilan tartibga solinadi.
|
88
|
Qaysi organ odil sudlovni amalga oshiradi?
|
sud
|
89
|
Oliy yuridik kuchga ega bo`lgan normativ huquqiy hujjatni belgilang?
|
qonun
|
90
|
Oliy Majlis deputatlari va senatorlar umumiy soni?
|
250 ta
|
91
|
Quyidagi fikr kimga tegishli: “...xalq boy bo‘lsa, davlat ham boy va qudratli bo‘ladi”?
|
Sh.M.Mirziyoev
|
92
|
Kadrlar tayyorlash Milliy dasturini ro‘yobga chiqarish nechta bosqichga bo‘lingan?
|
3
|
93
|
Kadrlar tayyolash Milliy dasturini ro‘yobga chiqarishning birinchi bosqichi qaysi yillarni o‘z ichiga olgan?
|
1997 - 2001 yillar
|
94
|
O‘zbekistonda hozir nechta umumiy o‘rta ta’lim maktablari faoliyat olib bormoqda?
|
9779 ta
|
95
|
O‘zbekistonda maktab ta’limi nechta va qaysi tillarda olib boriladi?
|
7 tilda: o‘zbek, qoraqalpoq, rus, qozoq, qirg‘iz, turkman va tojik tillarida
|
96
|
Birlashgan Millatlar Tashkilotining Korrupsiyaga qarshi Konvensiyasiga qachon qabul qilingan?
|
2003 yil 31 oktabr
|
97
|
Qachon O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Ta’lim-tarbiya va kadrlar tayyorlash tizimini tubdan isloh qilish, barkamol avlodni voyaga yetkazish to‘g‘risida”gi № 1869 - sonli Farmoni qabul qilingan?
|
1997 yil 6 oktabrda
|
98
|
Qachon O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Ta’lim muassasalarining bitiruvchilarini tadbirkorlik faoliyatiga jalb etish borasidagi qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi Farmoni qabul qilingan?
|
2010 yil 28 iyulda
|
99
|
Qachon O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining “Oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim tizimini yanada takomillashtirish to‘g‘risida”gi № 4958 - sonli Farmoni qabul qilingan?
|
2017 yil 16 fevralda
|
100
|
Qachon “Pedagog kadrlarni tayyorlash, xalq ta’limi xodimlarini qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish tizimini yanada takomillashtirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ-3289-son qarori qabul qilindi?
|
2017 yil 26 sentabrda
|
101
|
Qachon O‘zbekiston Respublikasi Vazirlar Mahkamasining “Umumiy o‘rta ta’lim to‘g‘risidagi nizomni tasdiqlash haqida”gi 140-son qarori qabul qilingan?
|
2017 yil 15 martda
|
102
|
Иммигрантлар дунѐнинг ҳамма ераларидан келганлар. Уларнинг каттагина қисми Марокаш, Хитой, Руминия, Украина, Молдова, Ҳиндистон ва Филлипиндан келган Ушбу фиклар қайси давлатга тааллуқли?
|
Италия
|
103
|
Тьютор бу....
|
мураббий, устоз
|
104
|
Эдвайзер бу....
|
диплом иши, курс ишини ишлаб чиқишда маслаҳатчи
|
105
|
Мазкур метод иштирокчилардаги умумий фикрлардан хусусий хулосалар чиқариш, таққослаш, қиѐслаш орқали ахборотни ўзлаштириш, хулосалаш, шунингдек, мустақил ижодий фикрлаш кўникмаларини шакллантиришга хизмат қилади. Мазкур методдан маъруза машғулотларида, мустаҳкамлашда, ўтилган мавзуни сўрашда, уйга вазифа беришда ҳамда амалий машғулот натижаларини таҳлил этишда фойдаланиш тавсия этилади.Қайси усул ҳақида фикр юритилмоқда.
|
ФСМУ
|
106
|
Педагогик технология атамаси ва бу соҳадаги илк ишланмалар қачон пайдо бўлди
|
АҚШ да XX асрнинг 50-йилларида
|
107
|
Қадимги юнон мактабларида машғулотларни кимлар ўтар эди.
|
Ўқитувчи – «дидискалар»
|
108
|
«Афзалликлар ва фанларнинг кўпайиши ҳақида» асар муаллифини аниқланг
|
Френсис Бэкон
|
109
|
Педагогик технология бу - техникавий ва инсоний манбаларни ва уларнинг ўзаро боғлиқлигини инобатга олиб, ўз олдига таълим шаклларини мақбуллаштириш вазифасини қўядиган, бутун ўқитиш ва билим олиш жараёнини, яратиш, қўллаш ва аниқлаш бўйича тизимли қарашдир. Ушбу фикрларнинг муаллифини аниқланг.
|
11.ЮНЕСКО
|
110
|
Инновация тушунчасининг илк ва улкан назариячиларини аниқланг
|
И.Шумпатер ва Н.Кондратевлар
|
111
|
................долзарб, муҳим аҳамиятга эга бўлиб, бир тизимда шаклланган янгича ѐндашувлар.
|
Инновация
|
112
|
.....................ишлаб чиқариладиган маҳсулотга ишлов беришнинг ягона жараѐнини ҳосил қилувчи технологик операцияларнинг йиғиндиси.Нуқталар ўрнини тқлдиринг?
|
Технологик жараѐн
|
113
|
Одатдаги анъанавий ўқитиш, қайси технологияга тааллуқлидир
|
Авторитар технология
|
114
|
Дидахография нима?
|
Баѐн этишнинг маърузавий усули ва китоб билан мустақил ишлаш
|
115
|
Кейс-стади‖ (ѐки ―Ўқув кейслари‖),Блиц-сўров‖, Моделлаштириш‖, Ижодий иш‖,Муносабат‖, Режа‖, Суҳбат‖ ..........?
|
Интерфаол методлар
|
116
|
Тизимдаги айрим элементларнинг ўзгаришини тавсифловчи тушунча.
|
Новация
|
117
|
Ўқитиш характеридаги инновациялар қўлланиладиган соҳа.
|
Таълим
|
118
|
"Интеграция" тушунчаси XVIII асрда фанга олиб кирган шахсни аниқланг?
|
Г.Спенсер
|
119
|
Интеграция – атамасини изоҳини аниқланг?
|
мужассамлаштириш
|
120
|
Дифференциация- атамасини изоҳини аниқланг?
|
Табақалаштириш
|
121
|
Икки ва ундан ортиқ нисбатан мустақил қисмларда кечаѐтган жараѐнларни бирлаштириш ..................нинг натижаси бўлиши мумкин.
|
Интеграция
|
122
|
Чили таълим тизимида нечанчи йилда ўзгаришлар бўлди?
|
1981 йил
|
123
|
“Кейс‑стади” бу .....
|
ингл. сase - тўплам, аниқ вазият, stadi - стади – ўрганиш
|
124
|
Ўта юқори даражадаги маданий толерантлиги билан ажралиб турадиган давлатни аниқланг?
|
Голландия
|
125
|
...............- бу ўқув материалининг етказиб берилишида, мустақил ўрганишида, ўқитувчи ва ўқувчи ўртасида мулоқот алмашинувида қўлланиладиган, анъанавий ва янги ахборот технологияларни ҳамда уларнинг техник воситаларини кенг қамровда ишлатилишидаги таълимнинг синтетик, интеграл, ижтимоий шаклидир.
|
Масофавий таълим
|
126
|
Япония таълимининг шаклланиши................. йилларда бошланган.
|
1867-1868 йиллар
|
127
|
Мактабгача таълимга Японияда катта эътибор берилади, чунки психологларнинг таъкидлашича ...... ѐшгача инсон билимларни 70%ни, қолган 30%ни бутун қолган умри давомида ўзлаштирар экан.
|
7
|
128
|
Японлар боланинг эрта вояга етиши тарафдоридирлар. Турли ѐшларда тарбиянинг турли муаммоларига урғу беради. Масалан, 1 ѐшда қайси фазилат шакллантирилади?
|
ўзига ишонч ҳисси
|
129
|
Японларда ўғил бола нимага ўргатилади?
|
оиланинг бўлажак таянчи ва қийинчиликларни енгиш
|
130
|
Японияда бошланғич мактаб неча йилни ташкил этади.
|
6 йил
|
131
|
Бошланғич таълимда болалар давлат ҳисобидаги 1945 канджи иероглифдан нечтасини ѐд олиши керак
|
1006
|
132
|
Франция давлатининг ҳозирги даврда амал қилинаѐтган ―Таълим ҳақидаги қонуни қачон қабул қилинган бўлиб
|
1989 йил
|
133
|
5 ѐшдан ―Киндер гарде‖ деб аталувчи тайѐрлов муассасаларида таълим бошланадиган давлатни аниқланг?.
|
Америка Қўшма Штатлари
|
134
|
Интегратив ёндашувнинг мазмун моҳияти нимада?
|
Интегратив ёндашув мазмунан туташ, алоқадор, мантиқий бир-бирини тақозо этувчи ва бир-бирига сингиб чуқурлаштирув-чи ва кенгай-тирувчи ўқув фанларини инте-грациялаш учун қўлланилиб, ях-лит мантиқий мукаммал би-лим, иш-ҳаракат усуллари ва шахсий сифат-ларни таркиб топтиришни кўзда тутади.
|
135
|
Луғавий жиҳатдан ―инновация тушунчаси қандай маънони ифодалайди?
|
янгилик киритиш;
|
136
|
Инновацион таълим‖ тушунчаси дастлаб қаерда асосланган?
|
1979 йилда Римда;
|
137
|
Таълим (ўқитиш) жараѐнининг юксак маҳорат, санъат даражасида ташкил этилиши қандай номланади?
|
таълим технологияси;
|
138
|
Францияда неча ѐшдаги болалар 100% қамраб олинган
|
Мактабга тайѐрлов гуруҳи (5-6 ѐш)
|
139
|
ўқитувчи ўқувчилар билан ҳамкорликда ҳал этилиши зарур бўлган масалани аниқлаб олиши. Ўқувчилар эса мустақил равишда таклиф этилган масалани тадқиқ этиш жараёнида зарурий билимларни ўзлаштириб оладилар ва унинг ечими бўйича бошқа вазиятларни аниклайдиган имконини берадиган таълимни белгиланг?
|
Эвристик ўқитиш
|
140
|
Умумий ғоя ё ки бирор-нарса тўғрисида тасаввур, тушунча, фикрлар тизими-бу...
|
Концепция
|
141
|
Инновацион фаолият педагогик фаолиятнинг алоҳида шакли эканлигини исботлашга ҳаракат қилган педагогларни топинг?
|
К.Ангеловский, В.А Сластенин ва В.И.Слобадчиков
|
142
|
Ҳаммани хамма нарсага ўргатиш‖ туғрисида даъват билан чиқкан педагогни аникланг.?
|
Ян Амос Коменский
|
143
|
Педагогик технологиянинг ўқув жараѐнига олиб кириш зарурлигини МДҲга кирувчи мамлакатлар ичида биринчилар қаторида ҳар томонлама илмий асослаб берган россиялик олим.......
|
В.П. Беспалько
|
144
|
Интерфаол таълим бевосита кандай методлари ѐрдамида ташкил этилади.
|
Интерфаол методлар
|
145
|
Предметлараро тасаввурлар кандай фаолиятнинг энг юқори поғонаси ҳисобланади.
|
Ақлий
|
146
|
"Табақаланиш дифференциация – руҳий жараѐнлар ва ҳолат (хусусият)ларни кўпайишига олиб келса, интеграция - тартибга келтириш, субординация ва унинг натижаларини маълум кетмакетликда жойлаштиришга олиб келади. Интеграциялаш йўли билан янги психологик жараѐн, янги фаолият тузилмаси ҳосил бўлади. Бу янги тузилма илгари алоҳида-алоҳида бўлган элементлардан синтезлаш йўли билан ҳосил қилинади".Ушбу фикрлар муаллифини анакланг?
|
Г.С. Костюк
|
147
|
Луғавий жиҳатдан “competence” тушунчаси қандай маънони ифодалайди?
|
қобилият
|
148
|
Касбий фаолиятни амалга оширишда мутахассис томонидан ўзи учун зарур бўлган билим, кўникма, малакаларнинг эгалланиши ва уларни амалда юқори даражада қўллай олиши қандай сифатни ифодалайди?
|
компетентликни
|
149
|
1) мураккаб жараёнларда 2) рақобатчилар билан курашишда 3) ноаниқ вазифаларни бажаришда 4) бир-бирига зид маълумотлардан фойдаланишда 5) ҳар қандай вазиятда ҳам ютуққа эришишга интилишда 6) кутилмаган вазиятда ҳаракат режасига эга бўла олишда. Компетентлик яққол намоён бўладиган ҳолатларни белгиланг.
|
1 3 4 6
|
150
|
А.К.Маркованинг фикрига кўра, педагогда касбий компетентликнинг қайси жиҳатлари намоён бўлади?
|
махсус (касбий) компетентлик ижтимоий компетентлик шахсий компетентлик индивидуал компетентлик.
|
151
|
Б.Назарова педагогнинг касбий компетентлигида қайси жиҳатларни устувор деб белгилаган?
|
махсус компетентлик ижтимоий компетентлик аутокомпетентлик экстремал касбий компетентлик
|
152
|
Касбий компетентлик сифатларини белгиланг.
|
ижтимоий, махсус, шахсий, технологик ва эктремал компетентлик
|
153
|
Ижтимоий муносабатларда фаоллик кўрсатиш кўникма, малакаларига эгалик, касбий фаолиятда субъектлар билан мулоқотга кириша олиш. Бу ҳолатлар педагогда қандай компетентлик мавжудлигини ифодалайди?
|
ижтимоий компетентлик
|
154
|
Психологик, методик, информацион, креатив, инновацион ва коммуникатив компетентлик. Ушбу таркибий асослар педагогга хос қандай компетентликка хос?
|
махсус компетентликка
|
155
|
Изчил равишда касбий ўсишга эришиш, малака даражасини ошириб бориш, касбий фаолиятда ўз ички имкониятларини намоён қилиш негизида педагогга хос қандай компетентлик акс этади?
|
шахсий компетентлик
|
156
|
Касбий-педагогик БКМни бойитадиган илғор технологияларни ўзлаштириш, замонавий восита, техника ва технологиялардан фойдалана олиш педагогга хос компетентликнинг қайси сифатини ифодалайди?
|
технологик компетентликни
|
157
|
Фавқулотда вазиятлар (табиий офатлар, технологик жараён ишдан чиққан)да, педагогик низолар юзага келганда оқилона қарор қабул қилиш, тўғри ҳаракатланиш малакасига эгалик. Ушбу малакаларга эгаликни ифодаловчи компетентликка хос сифат – бу ...
|
технологик компетентлик.
|
158
|
Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади?
|
5 босқичда
|
159
|
Ўз устида ишлаганда педагогнинг ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиши қайси босқичда рўй беради?
|
2 босқичда
|
160
|
Ўз устида ишлашнинг 1-босқичида педагог томонидан қандай ҳаракатлар ташкил этилади?
|
ўз фаолиятини таҳлил қилиш асосида ютуқ ва камчиликларини аниқлаш
|
161
|
Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши – бу ...
|
ўзини ўз таҳлил қилиш
|
162
|
Шахснинг ўз-ўзини таҳлил қилиши орқали ўзига баҳо бериши қандай номланади?
|
ўз-ўзини баҳолаш
|
163
|
Шахснинг ўзини ўзи самарали баҳолашига қандай омиллар таъсир кўрсатади?
|
ўзини тушуниш шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш ўзини-ўзи назорат қилиш.
|
164
|
Шахснинг ўз-ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди?
|
ўз-ўзини баҳолаш даражасини
|
165
|
19. Шахснинг ўзида касбий тажриба, малака, маҳоратни такомиллаштириш йўлида аниқ мақсад ва пухта ўйланган вазифалар асосида мустақил равишда амалий ҳаракатларни ташкил этиши қандай номланади?
|
ўзини ўзи ривожлантириш
|
166
|
Ҳар бир шахс ёки мутахассиснинг ўзида маълум сифат, БКМ, касбий компетентликни шакллантириш ва ривожлантириш эҳтиёжлари асосида ишлаб чиқилган шахсий характердаги дастур қандай номланади?
|
индивидуал ривожланиш дастури
|
167
|
. Бирор бир иш ёки фаолиятни юксак даражада, ҳеч бир қийинчиликсиз, ўта моҳирлик билан бажариш қандай номланади?
|
маҳорат
|
168
|
Педагогнинг педагогик жараённи ташкилий, методик, руҳий ва субъектив жиҳатдан ўта моҳирлик, усталик билан ташкил этиш ва бошқариш қобилияти, кўникма-малакасига эгалиги ... деб номланади?
|
педагогик маҳорат
|
169
|
. Педагогик одоб педагогик билимдонлик педагогик қобилият педагогик мулоқот маданияти педагогик релаксация коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти педагогик такт (назокат) педагогик техника нутқ техникаси педагогик ижодкорлик педагогик тажриба педагогик маданият. Улар ниманинг таркибий қисмлари?
|
педагогик маҳорат
|
170
|
Педагогик одобнинг асосий шаклларини кўрсатинг.
|
касбий-педагогик бурч педагогик адолат педагогик мажбурият (деонтология) педагогик обрў
|
171
|
. Педагогнинг ўқувчилар, уларнинг ота-оналари, педагогик жамоа, жамият томонидан эътироф этилган ахлоқий мақоми қандай номланади?
|
педагогик обрў
|
172
|
Педагогга хос бўлиб, педагогик фаолиятни оқилона ташкиллаштириш ва олиб борилишига имкон берадиган, амалий вазифаларнинг самарали бажарилишини таъминлашда аҳамиятли бўлган хусусиятлар қандай номланади?
|
педагогик қобилият.
|
173
|
Дидактик қобилият академик қобилият перцептив-педагогик қобилият нутқ қобилияти ташкилотчилик қобилияти авторитар қобилият коммуникатив қобилият педагогик хаёлот диққатни тақсимлай олиш қобилияти. Педагогик қобилиятнинг ушбу турлари ким томонидан гуруҳланган?
|
В.А.Крутецкий
|
174
|
. Педагогик мулоқот услубларини кўрсатинг.
|
авторитар, демократик ва либерал
|
175
|
. Талабаларнинг ҳиссий фаолияти, руҳий-жисмоний қуввати ва ишчанлик қобилиятини қайта тиклаш қандай номланади?
|
педагогик релаксация
|
176
|
Талабага ҳурмат билан муносабатда бўлиш талабчанлик суҳбатдошни қизиқиш (диққат) билан тинглай олиш ва қайғуриш малакаси руҳий барқарорлик, дадиллик, оғир вазминлик муносабатлар жараёнида ишонч билан сўзлай олиш қатъиятлилик (қайсарлик эмас) талабаларга эътиборли, ҳушёр бўлиш. Ушбу асосий кўринишлар нимага хос?
|
педагогик назокатга
|
177
|
Ўзини ўзи ҳиссий бошқариш пантомимика мимика жест (қўл, оёқ ҳаракат)дан ўринли фойдаланиш нутқ техникаси алоҳида сўз ёки ифодаларни ифодалаш суръати (ритмика). Улар ниманинг асосий турлари саналади?
|
педагогик техниканинг
|
178
|
Инновация бу -
|
тизим ички тузилишини узгартириш, амалиёт ва назариянинг мухим кисми
|
179
|
Таълим инновациялари турларини белгиланг.
|
фаолият йуналишига, киритилган узгаришларнинг тавсифига кура, узгаришларнинг куламига кура, келиб чикиш манбаига кура
|
180
|
Новация бу-
|
фаолият киска муддатли этикет
|
181
|
Нутқни тингловчига етказишда қўлланиладиган воситалар мажмуи қандай номланади?
|
нутқ техникаси
|
182
|
Педагогнинг маънавий-ахлоқий қиёфаси билан ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик, мутаносиблик нимани ифодалайди?
|
педагогнинг имиджини
|
183
|
“Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси – бу...
|
яратиш
|
184
|
Индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрлигини тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирадиган ижодий қобилияти қандай номланади?
|
креативлик
|
185
|
Муаммо ёки илмий фаразларни илгари суриш фаразни текшириш ва ўзгартириш қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. Креативликни ифодаловчи ушбу ҳолатлар ким томонидан асосланган?
|
П.Торренс
|
186
|
ижодкорлигини тўла-тўкис намойиш этиш, рефлексия қобилияти, ҳиссиётга бойлик, мавжуд тажриба ва билимлар асосида янги қарорларни қабул қилиш малакаси. Улар ниманинг негизида акс этувчи сифатлар саналади?
|
креативликнинг
|
187
|
Ўзини таваккал қилишдан олиб қочиш фикрлаш ва хатти-ҳаракатларда қўполликка йўл қўйиш шахс фантазияси ва тасаввурининг юқори баҳоланмаслиги бошқаларга тобе бўлиш ҳар қандай ҳолатда ҳам фақат ютуқни ўйлаш. Улар қандай омиллар саналади?
|
шахс креативлигини ривожлантиришга тўсқинлик қилувчи.
|
188
|
Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг.
|
мақсадли-мотивли ёндашув мазмунли ёндашув тезкор-фаолиятли ёндашув рефлексив-баҳолаш
|
189
|
Муаммоли характерга эгалик ижодий йўналтирилганлик имкониятларни ошириб бориш индивидуалликка эришиш креативликнинг ёрқин намоён бўлиши бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади?
|
педагогга хос креативлик потенциалини
|
190
|
Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонларни кўрсатинг.
|
ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик
|
191
|
Педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиши, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти қандай номланади?
|
педагогик креативлик
|
192
|
Шахснинг креатив фаолиятини баҳоловчи тестлар неча турга бўлинади?
|
2 турга
|
193
|
Педагогнинг талабалар жамоаси, ота-оналар, ҳамкасблар, раҳбарият билан педагогик одоб ва мулоқот талабларига мувофиқ ҳолда уюштирадиган суҳбати қандай номланади?
|
педагогик мулоқот маданияти
|
194
|
Темперамент типларини гормонал система билан бошкариладиган тана хусусиятларига тўгридан-тўгри боглик деб классификациялаган олим?
|
Э.Кречмер
|
195
|
Биринчилардан бўлиб шахс онтогенетик ривожланишини даврлаштиришда тарихийлик тамойилига амал қилиш лозимлигини таъкидлаган олим ким?
|
Л.С.Виготский
|
196
|
“Болалик - бу мураккаб ижтимоий маданий ҳодиса бўлиб, табиатан тарихий келиб чиқиш характерига эга” ушбу фикр муаллифи ким?
|
Л.С.Виготский
|
197
|
Болалар психологияси фани нимани ўрганади?
|
Психология фанининг алоҳида тармоғи бўлиб, у турли ёш даврларида бола психик тараққиётининг қонуниятларини, шунингдек, бир ёш босқичидан бошқасига ўтиш қонуниятларини ўрганади
|
198
|
“Агар бола шодликни меҳнатсиз, руҳий кучларини ишга солмай қўлга киритаверса, эртами кечми унинг юраги бир парча “муз”га айланиб қолиши мумкин. Унда совуққонлик пайдо бўлиши мумкин”. Ушбу жумлалар кимга тегишли?
|
В.А. Сухомлинский
|
199
|
Ўқиш фаолияти учун қандай хислатлари бўлиши керак?
|
Барқарор диққат, ўткир зеҳн, мустақиллик, ишчанлик ва батартиблик
|
200
|
“Боланинг мактабдаги ўқиш фаолиятига тайёрлиги айрим психик жараёнларнинг тараққиёт даражаси билан эмас балки бола шахсининг умумий тараққиёт даражаси билан аниқланади” ушбу фикр муаллифи ким?
|
К.Д.Ушинский
|
201
|
“Ижтимоий ҳаёт уч нарсанинг таъсири - тил, мазмун, қоидалар асосида шакллантирилади” ушбу фикр муаллифи ким? Ж.Пиаженинг таъкидлашича
|
Ж. Пиаже
|
202
|
Д.Б.Эльконин мактабгача ёшдаги болаларга хос ролли ўйинларнинг сюжетига кўра нечта гуруҳга ажратишни тавсия қилган?
|
3 та
|
203
|
Неча ёшдан бошлаб ўсмир мантиқий фикрлаб ҳаракат қила бошлайди?
|
11-12 ёшдан
|
204
|
“Ўйин ўз-ўзидан вужудга келмайди, бунинг учун камида учта шароит булиши лозим” ушбу фикр кимга тегишли?
|
Н.М.Аксарина
|
205
|
“Ролли ўйин ишти- рокчиларининг сафи ёш улғайишига қараб, жинсий тафовутларга биноан кенгайиб боради” ушбу фикр кимга тегишли?
|
А.П.Усова
|
206
|
Шахснинг психик тузилишини онгсизлик (_»У»), онг («мен») ва олий онг ( «олий мен») сохаларига булиб, урганган психолог ким?
|
Фрейд З.
|
207
|
Бирор бир ташкилот томонидан тузилган гурух:
|
расмий
|
208
|
7 ёшларда-инқироз нима билан белгиланади?
|
Ижтимоий ролнинг алмашинуви билан
|
209
|
Мактаб таьлимига тайёрланаётган болада диққат қандай холда бўлади?
|
Нисбатан узоқ муддатли ва шартли барқарор
|
210
|
И.П.Павлов таълимотига кўра, хар бир анализатор асосан неча қисмдан иборат?
|
3
|
211
|
З.М.Истоминанинг тадқиқотларига кўра бола ҳаётининг иккинчи йилида ихтиёрсиз тарзда нечта асосий рангларни фарқлайди?
|
4
|
212
|
Ёш куйидаги хусусиятлар оркали бахоланади: ёшнинг сифат, микдор, ижтимоий,…………..биологик хусусиятлари
|
психофизилогик
|
213
|
Кишининг уз хаётидаги барча ходисаларга ва узига нисбатан турли шаклда билдириладиган ички муносабати бу:
|
хис-туйгу
|
214
|
С.Виготский қандай йўл билан В.Штерн томонидан илгари сурилган идрок босқичлари расмларни идрок қилишни эмас, балки идрок ҳамда нутқ ривожланишининг маълум бир босқичидаги ўзаро муносабатини изоҳлайди?
|
Экспериментал
|
215
|
Л.С.Виготский якин келажак тараккиёт зонасини аниклаш методини белгиланг?
|
болани мустакил ва катталар ёрдамида бажарган топширикларини бажариш натижаларининг корреляциси.
|
216
|
Кобилиятлар намоён булади
|
билим, куникма ва малакаларни эгаллаш динамикасида
|
217
|
Боланинг рухий дунёсида сифат ва микдор жихатдан энг мураккаб узгаришлар руй берадиган инкироз ёш давр:
|
усмирлик даври
|
218
|
Хотира жараёни нима билан боғлиқ?
|
Олий нерв фаолияти билан
|
219
|
Харакат килиш ёки уни бажариш учун карор кабул килиш зарурлигини тушунган холда шундай кила олмаслик:
|
апраксия
|
220
|
Фаолият структурасини тўғри белгиланг.
|
эхтиёж- максад- мотив-харакат-амал( иш)- натижа
|
221
|
Тафаккур реаллиги нимада кўринади?
|
Нутқда
|
222
|
Касбни шахсга куйган талаблари бу:
|
лаёкати, соглиги, кизикиши билими
|
223
|
Диккатнинг фаолият бошланишида иродавий зурикиш ёрдамида объектга йуналтирилиши, турланиши ва кейин эса иродавий зурикишсиз фаолиятга берилиб кетиши Билан боглик тури?
|
мувофиклашган диккат
|
224
|
Олий ҳиссиётларга қандай ҳиссиётлар киради?
|
Интеллектуал, эстетик ва ахлоқий ҳиссиётлар
|
225
|
Бола шахсини шаклланишида қайси омиллар етакчи рол ўйнайди?
|
ижтимоий амаллар
|
226
|
Билиш фаолияти жараёнида юзага чиқадиган ҳиссиётлар қандай ҳиссиётлар дейилади?
|
Интеллектуал
|
227
|
Интеллектуал хиссиётларга қандай хислар киради?
|
Қизиқувчанлик, ҳайрон бўлиш, янгиликдан завқланиш ҳисси, хушчақчақлик ҳисси киради
|
228
|
Қандай ўқувчини тарбияланган деб айтиш мумкин?
|
ёмон хулқ одатни намоён қила билмайдиган болани.
|
229
|
Мулоқот ўзи нима?
|
муомалага бўлган эҳтиёжни қондириш.
|
230
|
”Оиладаги носоғлом муҳит дарҳол боланинг чизадиган расмларида акс этади” ушбу фикрлар кимга тегишли?
|
М.М.Кольцова
|
231
|
Ижтимоий норма нима?
|
атрофдагиларнинг фикрини инобатга олиш
|
232
|
“Ота-онага нисбатан рашкнинг намоён бўлиши одамда оилада янги фарзанднинг туғилиши билан боғлиқ бўлади” фикрлар муаллифларини аниқланг?
|
М.М.Кольцова, В.С.Мухина
|
233
|
“Боланинг ижтимоийлашуви жараёнида (яшаш шароитига мослашиш) интеллект операциялари структураси ривожланиши содир бўлади” ушбу фикр муаллифи ким?
|
Ж.Пиаже
|
234
|
Идентификация нима?
|
бошқа кишини тушуниш мақсадида у кишини айнан ўзига ўхшатиш
|
235
|
Рефлекция нима?
|
шартли рефлекс
|
236
|
Стереотипизация нима?
|
бошқа кишилар берган кўрсатма асосида муайян шахс тўғрисида фикр билдириш
|
237
|
Ижтимоий-психологик вазият билан боғлиқ
|
Ижтимоий вазият билан боғлиқ
|
238
|
“Импиринтинг” қандай назария?
|
Қайд этиш назарияси
|
239
|
Ўқувчининг ақлий ривожланиши қандай амалга ошади?
|
боланинг имкониятларига ва билимни ўзлаштириш услубига боғлиқ равишда
|
240
|
Таълимнинг муваффақияти нималарга боғлиқ?
|
дарслик мазмунига
|
241
|
Қандай ўқитувчини қобилиятли деб ҳисоблайсиз?
|
ижтимоий фикр юрита оладиган ва ташкилотчи ўқитувчи
|
242
|
Ўқувчининг ўзлаштириш тезлигини нима белгилаб беради?
|
бола қобилиятининг йўналиши
|
243
|
Психология фанининг тарақиёт босқичлари:
|
4 та
|
244
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. What time do you get …?
|
Up
|
245
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.What time do you have breakfast?
|
At 8 a.m.
|
246
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. What time is it? It is 6:30.
|
Half past six
|
247
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .What comes after Saturday?
|
Sunday
|
248
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .When do you go to school?
|
At 8 a.m
|
249
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Are you a teacher?
|
Yes, I am.
|
250
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов . Is she a doctor?
|
No, she isn’t
|
251
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Do you speak English?
|
Yes, I do.
|
252
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.I …….. got a book.
|
Have
|
253
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.He ……..got a copy-book.
|
Has
|
254
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.……you got a pen?
|
Have
|
255
|
Fill the gap. Gapnito’ldiring.Has ……got a mobile phone?
|
She
|
256
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .What time is it? It is (6:15) a.m.
|
Quarter past
|
257
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Teacher is ….the classroom.
|
In
|
258
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .The picture is …. the wall.
|
On
|
259
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .My father’s brother is my……
|
Uncle
|
260
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов .Her daughter’s husband is her ……….
|
Son in law
|
261
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. -Whatisyourname?
|
My name is Ann.
|
262
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.-What is your full name?
|
My full name is John Walker
|
263
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.Son of my mother is my … .
|
Brother
|
264
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. Brother of my mother is my … .
|
Uncle
|
265
|
Putthewordsinacorrectsequence/ So’zlarnito’g’riketmaketlikdaqo’ying/ Поставьтесловавправильномпорядке
|
Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.
|
266
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.
|
Thereisabookon the table.
|
267
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.
|
There are 14 desks and 28 chairs in the classroom
|
268
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.There is a … on the table. There is a … on the table.
|
Computer
|
269
|
So’zlarketma-ketligini toping. Kindergarten, … , college, university.
|
School
|
270
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. There is a pen … table.
|
On the
|
271
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов.
|
1 – one – first
|
272
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. I have two lessons today. First is mathematics … is English.
|
Second
|
273
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов. … go to school.
|
a) Pupils
|
274
|
Choose the right answer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов
|
2- two – second
|
275
|
Choosetherightanswer /To’g’rijavobnitanlang /Выберитеправильныйвариантответов A person who builds buildings
|
Builder
|
276
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlogni toping? I work at school , I come home…. 3 o’clock in the afternoon.
|
at
|
277
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlogniqo’ying ? We go to the park …. the evening .
|
in
|
278
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlogniqo’ying? We do not go to school …. Summer.
|
in
|
279
|
Nuqtalaro’rnigategishlipredlognitoping ? You must go to the meeting …. Monday .
|
on
|
280
|
Nuqtalaro’rnigamosolmoshniqo’ying? Let me introduce … . My name is Olim.
|
myself
|
281
|
“ tobe” fe’liningmosshakllarinibelgilang. I …. Uzbek
|
am
|
282
|
Nuqtalar o’rniga mos so’zni tanlang. My Father has got a brother. He is my … .
|
uncle
|
283
|
To’g’rijavobnibelgilang What is your surname?
|
My surname is Abdullayev
|
284
|
To’g’rijavobnibelgilang. I have got an aunt. She is my mother’s …
|
sister
|
285
|
Nuqtalaro’rnigamosolmoshniqo’ying. Akmal is my friend. ….. is a doctor
|
he
|
286
|
Mosso’znitanlang.My sister has got a son. He is my … .
|
nephew
|
287
|
“ to be ” fe’liningmosshaklinitanlang. We … teachers.
|
are
|
288
|
100soniningtarjimasinibelgilang.
|
a hundred
|
289
|
To’g’rijavobnitanlang. What is your school number?
|
my school number is 33
|
290
|
Maktabfan nomlarikeltirilganqatornibelgilang.
|
maths, mother tongue, English
|
291
|
Nuqtalaro’rnigamoskonstruksiyalarnibelgilang. … a garden in our school
|
there is
|
292
|
To’g’ritarjimanibelgilang. My pen is in the bag.
|
meningruchkamsumkamichida
|
293
|
Mantiqanto’g’rijavobnibelgilang.
|
the teacher is in the classroom.
|
294
|
Xalq ta’limi vazirligi veb sayti qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan.
|
www.edu.uz
|
295
|
Netbukda Noutbuklardan farqli ravishda qaysi tashqari qurilma mavjud emas?
|
Sichqoncha, diskovod,klaviatura
|
296
|
Proyektorning vazifasi nima?
|
Ma’lumotlarni ekranda katta hajmda tasvirlash
|
297
|
Axborotlarni saqlovchi va tashuvchi vositalarga nimalar kiradi?
|
Klaviatura,sichqoncha,monitor
|
298
|
Hisob- kitobli ma’lumotlar bilan ishlashga mo’ljallangan elektronelektron jadvalli dastur qaysi javobda berilgan?
|
Adobe photoshop
|
299
|
Skaner qurilmasing vazifasi nima?
|
Ma’lumotlarni xotiraga kiritish
|
300
|
Virtual kutubxona nima?
|
electron kutubxona
|
301
|
Power Point dasturi qanday ishga tushiriladi?
|
WINDOWSning “Pusk”menyusi ichidagi “Programmo”bo’limidan “MicrosoftPower Point”buyrug’ini tanlaymiz
|
302
|
”dok”kengaytmali fayl qaysi dasturga tegishli?
|
Microsoft Office Word
|
303
|
Kompyuterning qo’shimcha qurilmalariko’rsatilgan qatorni toping
|
Printer,protsessor,skaner
|
304
|
Sayt nima ?
|
internet tarmog’ida ma’lumotni o’zida saqlab turuvchi sahifa
|
305
|
Ishlab turgan kompyuterlar va qurilmalarni qarovsiz qoldirish mumkinmi?
|
Yoq
|
306
|
Ta’limda AKTdan foydalanishning asosiy maqsadlari nimalardan iborat?
|
Ta’lim jarayonida AKTdan foydalanish
|
307
|
Zamonaviy kompyuter texnologiyalari nimalardan iborat?
|
kompyuter,skaner,printer ,modem,veb kamera ,video proektor
|
308
|
Matn muharrirlari yordamida ta’lim jarayonini tashkil etishda qanday ishlarni amalga oshirish mumkin?
|
dars jadvallarini didaktik materiallarni ,o’quv materiallarini tayyorlash
|
309
|
Kompyuterning qaysi qismini qurol nomi bilan atashadi?
|
protessor
|
310
|
Kompyuter dasturlari yana qanday nomlanadi?
|
Windows
|
311
|
Windows so’zining ma’nosi
|
Ma’lumotlar
|
312
|
Provaydr deganda nimani tushunasiz?
|
maxsus dastur
|
313
|
Elektron pochta nima?
|
Ma’lumotlarni qabul qiluvchi va uzatuvchi dastur
|
314
|
Internet yoki biror bir komunikativ moslama (masalan local tarmoq ) orqali sizga qulay bo’lgan vaqtda o’qitishga nima deb ataladi ?
|
masofadan o’qitish
|
315
|
MS Word dan qanday maqsadlarda foydalaniladi?
|
MS Word turli xil matnli hujjatlarni tayyorlash ,tahrir qilish va chop etish uchun mo’ljallangan dastur
|
316
|
Ispring8 dasturiga qanday ishga tushiriladi?
|
“pusk”menyusi ichidagi “Programmo bo’limidan ISPRING 8 “buyrug’ini tanlaymiz
|
317
|
Printorning vazifasi nima?
|
ma’lumotni chop etadi
|
318
|
Printor necha xil bo’ladi?
|
3
|
319
|
Manipulyatorlar necha xil bo’ladi?
|
4 xil
|
320
|
Manipulyatorlar nomlarini to’g’ri ko’rsatilgan qatorni toping?
|
Sichqoncha, oyoq manipulyator, sharikli manipulyator (trekbol),djoystik.
|
321
|
WWW нима?
|
Ҳар хил кириш нуқталари билан тармоқ ресурсларига кириш имкониятини берувчи, гиперматн
|
322
|
Виртуал университет нима?
|
Ахборотни таълим муҳити, бошқариш блоклари ва виртуал таълим йиғиндиси
|
323
|
324
|
Host – компьютер манзили (IP –adres) мантиқан икки қисмга бўлинади?
|
Тармоқ идентификатори; узел идентификатори
|
325
|
Виртуалборлиқшлеми (Head Mounted Display) –
|
360 градус соҳадаги барча тасвирларни визуал кўриш имконини беради
|
326
|
Виртуал сўзи қайси сўздан олинган ?
|
Лотинча Virtualis
|
327
|
Виртуал сўзининг маъноси?
|
мумкин бўлган, яъни муайян бир шароитларда содир бўладиган ёки рўй бериши мумкин бўлган
|
328
|
«Виртуал борлиқ» атамаси қачон ўйлаб топилган
|
1970
|
329
|
«Виртуал борлиқ» атамаси ким томонидан ўйлаб топилган
|
Jaron Lanier
|
330
|
Виртуал борлиқ бу - ....
|
инсон реал борлиқда ҳаракат қилаётгани иллюзиясини компьютерда яратиш имконини берувчи интерфаол технология
|
331
|
Виртуал борлиқ .... тушунчалари билан боғлиқ.
|
Иммерсивлик, интерфаоллик
|
332
|
Иммерсивлик бу...
|
одамнинг виртуал борлиқда ўзини фараз қилиши
|
333
|
Интерфаоллик бу...
|
фойдаланувчи реал вақтда виртуал борлиқдаги объектлар билан ўзаро мулоқотда бўлиб уларга таъсир кўрсатиши
|
334
|
Виртуал борлиқ турлари:
|
пассив, текширилувчи, интерфаол
|
335
|
Пассив виртуал борлиқ –
|
инсон томонидан бошқарилмайдиган автоном график тасвирни товуш билан кузатилиши
|
336
|
Текширилувчи виртуал борлиқ -
|
чегараланган миқдорда фойдаланувчига тақдим қилинадиган сценарий, тасвир, товушни танлаш имконининг борлиги
|
337
|
Интерфаол виртуал борлиқ
|
трекинг вазифасини бажара оладиган махсус қурилма ёрдамида яратилган дунё қонунлари асосида виртуал муҳитни фойдаланувчи ўзи бошқара олиши
|
338
|
Трекинг бу ...
|
виртуал муҳитдаги реал объектнинг жойлашиши координаталарини (x, y, z) ва уни фазода жойлашиши бурчакларини (a, b, g) беришга мўлжалланган қурилма
|
339
|
Санъат соҳасида биринчи бўлиб виртуал атамаси имкониятлари ким томонидан очиб берилган
|
David Em
|
340
|
Биринчи виртуал саёҳат қачон ташкиллаштирилган
|
1994
|
341
|
3D тушунчасидаги “D” aтaмaси қандай маънони ифодалайди
|
ўлчaмлaр
|
342
|
“D” aтaмaси қайси сўздан олинган
|
инглизчa “dimensions”
|
343
|
CamtasiaStudio дастурининг бош ойнасида қуйидагилардан қайси бири мавжуд эмас?
|
ускуналар панели
|
344
|
CamtasiaStudio да қайси илова мавжуд эмас:
|
CamtasiaTheater
|
345
|
Дастурнинг тўлиқ номини кўрсатинг.
|
Camtasia Studio
|
346
|
Camtasia Studio дастуридаги бош ойна қачон йўқолиб, Ёзув панели пайдо бўлади?
|
Record the screen пунктитанланганбўлса
|
347
|
Camtasia Studio да видео ёзиш вақтида бир нечта режимни ишлатиш имкони мавжуд. Қандай режим мавжуд эмас?
|
бошқа компьютер экранини ёзиш режими
|
348
|
CD дискларга қанча ҳажмдаги маълумотлар сиғади
|
700МБ
|
349
|
O’zbekistonning milliy internet resurslari to’g’ri keltirilgan qatorni toping?
|
www.uz,mail.uz,ziyonet.uz,uforum.uz,edu.uz,aci.uz,mtrk.uz
|
350
|
Milliy axborot qidiruv tizimi internatdagi sayt nomini ko’rsating
|
www.uz
|
351
|
Milliy electron pochta xizmati internatdagi sayt nomini ko’rsating
|
mail.uz
|
352
|
Axbarot ta’lim tarmog’i internatdagi sayt nomini ko’rsating
|
ziyonet.uz
|
353
|
Muhokama veb portal internatdagi sayt nomini ko’rsating
|
uforum.uz
|
354
|
O’zbekiston ta’lim portal internatdagi sayt nomini ko’rsating
|
edu.uz
|
355
|
O’zbekiston aloqa va axborotlashtirish agentligi portal internatdagi sayt nomini ko’rsating .
|
aci.uz
|
356
|
Milliy teleradiokompaniya veb sayti internatdagi sayt nomini ko’rsating.
|
mtrk.uz
|
357
|
O’quvchining bilim darajasi va qiziqshidan kelib chiqib yangi bilimlarni o’zlashtirishga yo’naltiruvchi dasturiy vositalarni ko’rsating.
|
O’rgatuvchi dasturlar
|
358
|
Qanday dasturlar egallagan bilim, malaka va ko’nikmalarini tekshirish yoki baholash maqsadida qo’llaniladi
|
Test dasturlari
|
359
|
Avval o’zlashtirilgan o’quv materialini takrorlash va mustahkamlashga xizmat qiluvchi dasturlarni ko’rsating
|
Mashq qildirgichlar
|
360
|
Ingliz tilida portfel, zarur ishlar va hujjatlar uchun papka ma’nosini bildirgan so’zni toping.
|
Portfolio
|
361
|
Namoyish etuvchi dasturni ko’rsating
|
Power point
|
362
|
Eng yaxshi an’anaviy va innovatsion metodlar, o’qitish vositalari va formalarini o’z ichiga olgan sirtqi va kunduzgi ta’lim singari axborot va telekommunikatsiya texnologiyalariga asoslangan ta’lim formasini ko’rsating
|
Masofaviy o’qish
|
363
|
Milliy qidiruv tizimini ko’rsating
|
www.uz
|
364
|
O’zbekiston Respublikasi yurisdiksiyasi ostidagi yuqori darajali domenni ko’rsating
|
uz
|
365
|
Ma’lumotni modifikatsiyalash deganda nima tushuniladi?
|
Ruxsat berilmagan natijani hosil qilish maqsadida qonuniy axborot qismini o’zgartirish, yoki axborot kelishi ketma-ketligini o’zgartirish
|
366
|
Xizmat ko’rsatishdagi xatolarga nimalar kiradi?
|
Aloqa yoki ularni boshqaruvchi vositalarning normal ishlashiga to’sqinlik qilishi
|
367
|
Tiklash nima?
|
Ma’lumotlar blokini passiv ushlab qolib, keyin uni ruxsat berilmagan natijani hosil qilish maqsadida retranslyatsiya qilish
|
368
|
Obyektning o’zini boshqa obyekt qilib ko’rsatish
|
Immitatsiya
|
369
|
Axborot kommunikatsiya texnologiyalarini ta’lim joriy etishning asosi ikki shartlarini ko’rsating
|
Texnik jihozlar bilan ta’minlanganlik, dasturiy ta’minot
|
370
|
Virtual ta’lim jarayonini boshqaruvchi tizimni ko’rsating
|
LMS
|
371
|
Quyidagilardan qaysi biri xosting xizmatini ko’rsatadi.
|
UZINFOKOM
|
372
|
Himoyaning buzilishlarini aniqlash va bartaraf etish hamda buzilishlar oqibatini yo’qotish mexanizmini ko’rsating
|
Himoya mexanizmi
|
373
|
3D kitob yaratish imkonini beruvchi dasturni ko’rsating
|
ISpring
|
374
|
Quyidagilardan qaysi biri ISpring dasturining imkoniyatiga kirmaydi?
|
Tarmoq xavfsizligini ta’minlash
|
375
|
Ispring Suitning qaysi bo’limi orqali 3D kitob yaratish mumkin?
|
Interaktivlik
|
376
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3d kitobga sahifa yaratish mumkin?
|
Страницы
|
377
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3D kitob matnini tahrirlash mumkin?
|
Шрифт
|
378
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3D kitobga rasm joylashtirish mumkin?
|
Рисование
|
379
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3D kitobga Personaj joylashtirish mumkin?
|
Рисование
|
380
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3D kitobga “Надпись” joylashtirish mumkin?
|
Рисование
|
381
|
Ispring dasturining qaysi blokidan 3D kitobni publikatsiya qilish mumkin?
|
Публикация
|
382
|
Ispring dasturining qaysi menyusidan 3D kitobni dizaynini o’zgartirish mumkin?
|
дизайн
|
383
|
Ispring dasturining qaysi menyusidan 3D kitobga “новый разварот” qo’shish mumkin?
|
книга
|
384
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi tasdiqning to’g’riligini baholash uchun ishlatiladi?
|
Верно/неверно
|
385
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi bir tanlovli test tuzish uchun ishlatiladi?
|
Одиночный выбор
|
386
|
Ispring Quiz Makerda ko’p tanlovli test turini ko’rsating
|
Множественный выбор
|
387
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi maxsus maydonga savol javobini kiritish imkonini beradi?
|
Ввод строки
|
388
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi mos elementlarni qiyoslash imkoniga ega?
|
соответствие
|
389
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi berilgan variantlarni to’g’ri ketma-ketlikda joylashtirish imkonini beradi?
|
порядок
|
390
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi to’g’ri javob variantini sonli formada kiritish imkonini beradi
|
ввод числа
|
391
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi matn tarkibida bo’sh qolgan o’rinlarni mos javob bilan to’ldirish imkoniga ega?
|
пропуски
|
392
|
Ispring Quiz Makerda qaysi test turi ochiluvchi ro’yxatdan to’g’ri test turini tanlash imkonini beradi
|
вложенные ответы
|
393
|
Ispring dasturining qaysi menyu bandidan 3d kitobga sahifa yaratish mumkin?
|
книга
|
394
|
Ispring dasturining qaysi menyu bandidan 3D kitob matnini tahrirlash mumkin?
|
книга
|
395
|
Ispring dasturining qaysi menyu bandidan 3D kitobga rasm joylashtirish mumkin?
|
книга
|
396
|
Ispring dasturining qaysi menyu bandidan 3D kitobga Personaj joylashtirish mumkin?
|
книга
|
397
|
Ispring dasturining qaysi menyu bandidan 3D kitobga “Надпись” joylashtirish mumkin?
|
книга
|
398
|
Multimediali electron o’quv kurslarini yaratish imkoniyatini beruvchi dasturni ko’rsating
|
Ispring
|
399
|
Quyidagilardan qaysi biri pedagogik dasturiy vosita hisoblanmaydi?
|
Ma’lumotlar bazasini saqlovchi dasturlar
|
400
|
Ilmiylik, tushunarli, qat’iy va tizimli bayon qilish -pedagogik dasturiy ta’minotning qanday talabi hisoblanadi?
|
Didaktik talab
|
401
|
Do’stonalik, foydalanuvchiga moslashish, ekran shakllarini tashkil etish - pedagogik dasturiy ta’minotning qanday talabi hisoblanadi?
|
Ergonomik talab
|
402
|
Quyidagilardan qaysi biri rasm muharrirlari?
|
Photo shop
|
403
|
Quyidagilardan qaysi biri namoyish etuvchi dastur?
|
Power Point
|
404
|
Quyidagilardan qaysi biri tovush muharriri
|
Sound Forge
|
405
|
Quyidagilardan qaysi biri matn muharriri?
|
Microsoft Word
|
406
|
“ |
