Тема №13 головной мозг описание сравнительной характеристики предмета

Частью больших полушарий является обонятельный нерв.
Общая поверхность коры полушарий составляет 2000—2500 см², ее толщина— 2,5—З мм. Кора включает нервные клетки, расположенные шестью рядами. У трехмесячного зародыша поверхность полушарий гладкая, но кора растет быстрее, чем мозговая коробка, поэтому кора образует складки — извилины, ограниченные бороздами. В них заключено около 70% поверхности коры. I Борозды делят поверхность полушарий на доли. В каждом полушарии различают четыре доли: лобную, теменную, височную, затылочную. Нижняя поверхность полушарий и ствольная часть мозга называются основанием мозга.
Кора головного мозга выполняет две основные функции: взаимодействие организма с внешней средой и объединение функций организма, т.е. нервная регуляция всех органов.
Лексическая работа
1. мозговой отдел черепа – kalla suyagining miya bo’limi;
2. передний мозг – oldingi miya;
3. промежуточный мозг – oraliq miya;
4. средний мозг – o’rta miya;
5. задний мозг – orqa miya;
6. продолговатый мозг – uzunchoq miya;
7. ствол головного мозга – bosh miya stvoli (ustuni);
8. мозговые желудочки – miya qorinchalari;
9. мозговой (варолиев) мост – miya (Varoliyev) ko’prigi;
10. черепно-мозговые нервы – kalla-miya nervlari;
11. полушария головного мозга – bosh miya yarimsharlari;
12. сердечная деятельность – yurak faoliyati;
13. дыхание – nafas olish;
14. глотание - yutinish
15.защитные рефлексы – himoya reflekslari;
16. секреция слюны, желудочного и поджелудочного сока – so’lak, me’da va me’daosti shiralari sekretsiyasi;
17. мозжечок –miyacha;
18. зрительные бугры – ko’rish do’mboqlari;
19. обонятельный нерв – hid bilish nervi;
20. мозговая коробка – miya qutisi;
21. лобная доля - peshana bo’lagi;
22. теменная доля - tepa bo’lagi;
23. височная доля - chakka bo’lagi
24. затылочная доля – ensa bo’lagi;
25. основание мозга – miya asosi.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
ТЕМА: ОПИСАНИЕ СРАВНИТЕЛЬНОЙ ХАРАКТЕРИСТИКИ
ПРЕДМЕТОВ, ПРОЦЕССОВ, ЯВЛЕНИЙ.

Логико-грамматические конструкции:

1) По сходству:
Что? похоже ( -а,-и) на что? чем?
Что? похоже ( -а,- и) на что? по чему?
Что? похоже (- а, - и) на что? в чём?
Что? сходно ( -а, -ы) с чем? чем?
Что? сходно ( -а, - ы) с чем? по чему?
Что? сходно ( -а, -ы) с чем? в чём?
Между чем? и чем? есть сходство в чём?
Между чем? и чем? имеется сходство в чём?
Между чем? и чем? бывает сходство в чём?
Наблюдается сходство в том, что …
Существует
Отмечается
Сходство между чем? и чем? заключается в чём?
Сходство между чем? и чем? состоит в чём?
Сходство между чем? и чем? проявляется в чём?
2) По отличию:
Кто? (Что?) отличается от кого? ( от чего?) чем?
Кто? (Что?) отличается от кого ( от чего?) по какому признаку?
Отличие чего? от чего? состоит в чём?
Отличие чего? от чего? состоит в том, что …
Различие между чем? и чем? заключается в чём? ( в том, что …
Различие между чем? и чем? проявляется в чём? ( в том, что …)
В отличие от чего? …
По сравнению с чем? …
ЗАПОМНИТЕ ДАННЫЕ МОДЕЛИ РЕЧИ:
Что? похоже на кого? на что? ( по чему?) чем? в чём?
Организмы, относящиеся к одному классу, похожи друг на друга по разнообразным признакам.
Роль целлюлозы в качестве опоры похожа на роль резины в шинах машины.
Что? сходно с чем? ( по чему?) чем? в чём?
Все растительные и животные организмы сходны друг с другом тем, что их основной структурной единицей является клетка.
Что? близко к чему? ( по чему?) чем? в чём?
Позвонки, образующие позвоночный столб, близки по своему строе-нию.
есть
бывает
наблюдается
между чем? и чем? имеется сходство в чём?
существует
отмечается
Между всеми простейшими наблюдается значительное сходство в стро-ении.
и … , и …
И растительные, и животные клетки разнообразны по форме и разме-рам.
как … , так и …
Как растительная, так и животная клетка имеет оболочку, цитоплазму и ядро.
так же, как и …; ( как и … )
Так же, как и все представители класса корненожек, амёба передвигается с помощью ложноножек.
( Как и все представители класса корненожек, амёба передвигается с помощью ложноножек).
заключается
Сходство между чем? и чем? состоит в чём? в том, что …
проявляется
Основное сходство между всеми живыми организмами заключается в
том, что все они состоят из клеток.
Кто? что? отличается от чего? от кого? чем? ( по какому признаку?
Растительная клетка отличается от животной клетки наличием хлорофилла.
Клетки отличаются друг от друга по форме и размеру.
Кто? что? отличается от кого? от чего? тем, что …
Оболочка растительных клеток отличается от оболочки животных кле-ток тем, что она состоит из плотного вещества, называемого целлюлозой.
Отличие чего? от чего? состоит в чём?
Различие между чем? заключается, проявляется в том, что …
В отличие от чего …
В отличие от животной клетки для растительной клетки характерно со-стояние напряжения – тургора.
Основное отличие класса жгутиковых от класса саркодовых состоит в том, что жгутиковые имеют постоянную форму тела благодаря наличию оболочки.
Основное различие между классами саркодовых и жгутиковых заклю-чается в том, что оболочка отсутствует у представителей первого и обяза-тельно существует у представителей второго класса.
Сравнительное прилагательное ( больше, меньше и т.д.) или ИНЫЕ, ДРУГИЕ + существительное (свойства), ЧЕМ ЧТО?
Растительные клетки имеют более правильную и менее разнообразную форму, чем животные клетки.
Оболочка животной клетки обладает иными свойствами, чем протоплаз-ма.
Сравнительная степень прилагательных ( меньше, больше и т.д.) ЧЕГО?
Оболочка растительной клетки плотнее оболочки животной клетки.
По сравнению с чем? ( в сравнении с чем?)
По сравнению с животными клетками форма растительных клеток бо-лее постоянная.
А и ЖЕ
Присутствие митохондрий характерно для всех живых клеток, а нали-чие центросомы и аппарата Гольджи присуще только животным клеткам.
Метохондрии содержатся во всех живых клетках, наличие же центро-сомы характерно только для животных клеток.
ЕСЛИ …, ТО …
Если присутствие митохондрий характерно для всех живых клеток, то наличие центросомы и сетчатого аппарата присуще только животным клет-кам и некоторым видам высших растений.

Упражнение 1: Вместо точек поставьте наиболее подходящий из двух

глаголов – «находиться» или «располагаться».
1. Известно, что клетки окружены оболочкой, внутри которой … жид-кая цитоплазма, а в центре … ядро.
2. Внутри митохондрий … многочисленные перегородки, между кото-рыми … вещество, отделяющее митохондрий от цитоплазмы.
3. Зачаток спинной струны … под нервной пластинкой, края его пере-ходят в зачатки мизодермы.
4. Спинной мозг с оболочками и венозными сплетениями … в канале, образованном отверстиями позвонков.
5. На рукоятке грудины … шероховатое углубление для хряща 1 ребра.
6. Около резервуара эвглены … пульсирующая вакуоль, несущая вы-делительную и осморегуляторную функцию.
7. Кроме хроматофоров в плазме эвглены … большое количество зёрен пигмента.
8. Костные клетки … в особых полостях основного вещества – костных полостях.
Упражнение 2: Ответьте письменно на вопросы, используя в ответе
слова, данные в скобках.
1. Каким клеткам присуще наличие хлорофилла? ( характерен, расти-тельные клетки).
2. Каким организмам присущ подвижный образ жизни? ( характерен, животные организмы).
3. Для каких организмов характерна способность создавать органиче-ские вещества? ( присущ, аутотрофные организмы).
4. Для каких клеток характерно наличие вакуолей? ( присущ, клетки растений).
5. Каким клеткам присуще наличие длинных отростков? ( характерно, нервные клетки).
Упражнение 3: Поставьте в правильном падеже словосочетание,
данное справа.
1. Животные и растительные клетки сходны - друг друга
… в отношении своих основных особенностей.
2. Организмы, относящиеся к одному виду, - друг друга
очень похожи … по различным признакам.
3. Позвонки, образующие грудной отдел - позвонки пояснич позвоночника, близки … по своему строению. ного отдела
Упражнение 4: Замените слово «сходны» синонимами:
А. 1. Растительные и животные клетки сходны по своему строению.
2. Организмы, относящиеся к одному виду, сходны по строению и функциям.
3.Позвонки, образующие позвоночный столб, сходны по своему строению.

Б. 1. Реснички морфологически сходны со жгутиками.

2. Опалиниды сходны с остальными инфузориями тем, что их тело покрыто ресничками.
3. Лизосомы сходны с митохондриями по величине.
Упражнение 5: В следующих предложениях поставьте подходящий по
смыслу глагол из данных в скобках; укажите, где воз-
можно употребление обоих глаголов.
1.Если поместить в каплю с инфузориями кристаллы поваренной соли, инфузории … около него. (накапливаться – накопиться).
2. С развитием науки … всё новые фактические данные. (накапливаться - накопиться).
3.Человек использует солнечную энергию, которую … растения.
(накапливаться – накопиться).
4. Основная масса углерода в растениях … в виде углеродов. ( накапли-ваться – накопиться)
5. В протоплазме железистых клеток…секрет выделяемый этими клетка-ми.
(накапливаться – накопиться).
6. Студент долго болел и у него … много невыученного материала. ( скапливаться – скопиться).
7. Жировые клетки … в своей протоплазме капельки жира. ( скапливать-ся – скопиться)
8. Если осветить с одной стороны стеклянную банку с эвгленами , то все эвглены … на стенке, обращённой к свету.
Упражнение 6: Трансформируйте по следующему образцу данные
предложения.
Образец: Тело новорождённого резко отличается от тела взрослого
своей формой и размерами.
Тело новорождённого отличается от взрослого тем, что имеет
другие формы и размеры.

1. Оболочка растительной клетки отличается от оболочки животной клетки своим составом.

2. Животная клетка отличается от растительного наличия таких орга-ноидов, как клеточный центр и сетчатый аппарат.
3. Растительная клетка отличается от животного присутствия хлоро-филла.
4. Клеточный центр отличается от сетчатого аппарата своей формой, строением и функцией.

Упражнение 7: Соедините следующие простые предложения в сложные

с помощью союза «а» и частицы «же».
1. Оболочка животной клетки мягкая и тонкая.
Оболочка растительной клетки толстая и твёрдая.
2. Растительная клетка содержит хлорофилл.
Животная клетка не имеет хлорофилла.
3. Ресничек на теле простейших много.
Количество жгутиков значительно меньше.
4. Кишечнополостные не дали паразитических форм.
Плоские черви дали два больших класса паразитов.
5. Растительная клетка в своём составе имеет пластиды.
Животная клетка не имеет пластид.
6. В клетках зелёных листьев растений происходит процесс фотосинтеза.
В животных клетках этот процесс не происходит.
7. Органеллы – приспособления простейших, выполняющие различные
жизненные функции, не состоят из тканей.
Органы многоклеточного организма состоят из тканей.
Упражнение 8: Сделайте следующие простые предложения сложными
по образцу.
Образец: 1. Молочная планария отличается от других видов червей
молочно-белым цветом тела.
2. Молочная планария отличается от других видов червей тем,
что её тело имеет молочно-белый цвет.
1. Коренное отличие живой природы от неживой состоит в особом строении живых организмов и специфических химических процессах, проис-ходящих между средой и организмом.
2. Основное различие автотрофных и гетеротрофных организмов состо-ит в создании первыми органических веществ и потребления их вторыми.
3. Отличие высших растений от низших заключается в наличии у пер-вых специализированных органов – листьев и стебля.
4. Отличие в строении животных и растительных клеток проявляется в наличии у первых центросомы и сетчатого аппарата Гольджи.
5. Отличие сосальщиков от ресничных червей проявляется в полном пе-реходе к паразитическому образу жизни.
6. Отличие цестод от сосальщиков заключается в более глубоком и пол-ном приспособлении к паразитическому образу жизни.
Упражнение 9: Замените в следующих предложениях творительный
падеж существительных дательным падежом с предлогом
«по», указывающим также признак предмета.
1. Растительная и животная клетка отличается друг от друга своей внутренней структурой.
2. Сетчатый аппарат и клеточный центр отличаются формой, строением и функциями.
3. Пластиды отличаются друг от друга цветом.
4. Почвы отличаются от горных пород, природных вод и организмов средним химическим составом.
Упражнение 10 : Трансформируйте следующие предложения по
образцу.
Образец: Оболочка растительной клетки плотнее, чем оболочка
животной клетки.
Оболочка растительной клетки плотнее оболочки живой
клетки.
1. Форма животных клеток разнообразнее, чем форма растительных клеток.
2. При изменении условий жизни клетки во внешней среде получился раствор концентрированнее, чем раствор в клеточном соке.
3. Когда концентрация раствора клеточного сока выше, чем концентра-ция раствора в окружающей среде, вода проникает в клетку.

ОПИСАНИЕ ВРЕМЕНИ¹

Значение времени может выражаться в предложении:
1.именем существительным, обозначающим отрезки времени
Век, вечер, дата, заря, неделя, ночь, период, пора, столетие, юность и т.д.
2. именем прилагательным, обозначающие отрезки времени:
будущий, дневной, долгий, моментальный, следующий и т.д.
3.наречием времени: вчера, вовремя, вначале, затем, иногда, поздно, накануне, потом, сейчас и т.д.
4. А. существительными и сочетаниями слов в родительном падеже с предлогами

вопросы	предлоги	Примеры
Когда?	до	Произойти до операции, до капельницы, до болезни, до обеда
	после	Реабилитация после болезни, после инъекции, после окончания практики
	накануне	Накануне обследования, издать накануне конференции
	среди	Встретиться среди недели
С каких пор? С какого времени?	с	С утра, с 25 сентября, с восьми часов
До каких пор? До какого времени?	до	Ждать до восьми вечера, до утра, до операции, до 1991 г

Б. существительными и сочетаниями слов в винительном падеже с предлогами

вопросы	предлоги	Примеры
Когда?	в	Слушать в два часа, в понедельник, в этот срок, в плохую погоду
	на	Послать на другой день, на третий день, на будущий год
	через	Ингалировать через день, через два дня, через неделю, через месяц, через год
	за - до	Выписать за шесть дней до приступа, за неделю до рецидива
	под	Прооперировать под вечер, под утро
В какой срок?	в	В одну неделю, прочитать в один вечер
За какой срок?	за	Выполнить за полчаса, за один вечер, за месяц, за одну неделю
На какой срок?	на	Выписать назначения на один месяц, на одну неделю
По какой срок?	по	Получить больничный лист по 31 августа

В. существительными и сочетаниями слов в предложном падеже

Вопрос когда?
предлоги	Примеры
в	Прооперировать в четверг, в 2005 году, в юности, в молодости, в начале семестра, в конце месяца, в начале года
на	На прошлой неделе, на рассвете, на закате, выписать на этой неделе
по	По окончании, по возращении
при	При рождении, при поступлении в стационар

5.Сложноподчиненными предложениями с придаточной частью времени.
Придаточные предложения времени указывают на время действия главного предложения и относятся обычно к сказуемому главного предложения. Придаточные предложения времени отвечают на вопросы: Когда? Как долго? С каких пор? До каких пор?

Простые предложения	СПП с придаточными времени	Вопросы
По окончании операции больного перевели в интенсивную палату.	Когда закончилась операция, больного перевели в интенсивную палату.	Когда больного перевели в интенсивную палату?
До обследования больного беспокоили боли в области груди.	До того как больной обратился на обследование, его беспокоили боли в области груди.	С каких пор больного беспокоили боли в области груди?

Придаточные предложения времени чаще всего соединяются с главным при помощи союза когда.
В главном предложении может стоять указательное слово тогда.
Лекция началась тогда, когда профессор зашел в лекционный зал.
В сложноподчиненном предложении придаточное времени может стоять перед главным предложением, в середине главного и после него.
ЗАДАНИЕ № 1: Найдите слова и выражения, обозначающие временные значения:
1. Зимой часто у детей возникает простуда. 2.Каждый день врач заполняет лист назначений. 3. Уже несколько часов подряд профессор проводит операцию. 4. Ребенок должен родится в срок. 5. После проведенного оперативного вмешательства больной почувствовал себя лучше. 6. Когда мы подходили к клинике, мы встретили однокурсников.
ЗАДАНИЕ № 2: Составьте из двух простых предложений сложноподчиненное с придаточным времени. Выделеннные предложения сделайте главными. Запишите сложноподчиненые предложения и расставьте запятие.
Образец: Наступает весна. Начинают цвести тюльпаны. – Когда наступает весна, начинают цвести тюльпаны.
Я шел в лекционный зал. Я встретил друга. 2. Мы сели на свои места. У нас начались практические занятия. 3. Я ничего не понимаю. Вы говорите очень быстро. 4. Студенты будут отдыхать. Они сдадут все зачеты и экзамены. 5. Мы самостоятельно готовились к занятиям. Вошел профессор. 6. Наступила весна. Наш город превратился в цветущий сад.
ЗАДАНИЕ № 3: Ответьте на вопросы сложноподчиненными предложениями с придаточными времени.
Образец: Когда у вас начнутся каникулы? - Когда мы сдадим все зачеты и экзамены, у нас начнутся каникулы.
1.Когда вы занимаетесь утренней гимнастикой?
2. Когда у больного начинается отдышка?
3.Когда впервые появились признаки заболевания?
4. Когда у ребенка появился кашель?
5. Когда вы впервые попали в операционный блок?
6. Когда у вас возникает чувство волнения?
ЗАДАНИЕ № 4: Закончите сложноподчиненные предложения.
1.Пока Захид оформлял реферат по физиологии, …… 2. Пока мы готовились к экзамену, …. 3. Пока я ждал Ильхома, ….. 4. Пока мы шли до лекционного зала, ….. 5. Пока мои друзья играли в футбол, …. 6. Пока медицинская сестра делала капельницу больному,…. 7. Пока врач – анестезолог давал больному наркоз, … 8. Пока врач проводил обследование больного, …..
ЗАДАНИЕ № 5: Допишите сложноподчиненные предложения.
1. Было ещё совсем рано, когда….. 2. Прежде чем ……., медицинская сестра приготовила хирургические инструменты. 3. Когда………, студенты вошли в аудиторию. 4. Позвони мне по телефону, как только …… 5. Прежде чем ……, я поговорю с родителями больного ребенка. 6. Запишите мой адрес , пока …… 7. С тех пор как ….. , он не получал профилактического лечения. 8. Как только ….., пошёл проливной дождь.
ЗАДАНИЕ № 6. Составьте предложения:
а) с наречиями времени:
вначале, давно, вовремя, долго, заранее, затем, навсегда, наконец, потом, сейчас, теперь, тогда, тотчас, однажды, позавчера, сегодня, часто;
б ) с двухкомпонентными структурами временной семантики:
битый час, в будущем, в старости, испокон веков, когда угодно, лишь только, позже обычного, после обеда, только что, часы пик, суть свет;
в) с трехкомпонентными структурами временной семантики:
в конце концов, во второй раз, в один миг, в последнее время, в скором времени, время от времени, до сих пор, на ночь глядя, рано или поздно;
г) с четырехкомпонентными структурами временной семантики:
в то время как, до поры до времени, из года в год, ни в коем случае, от зари до зари, от случая к случаю, с минуты на минуту, со дня на день.
ЗАДАНИЕ № 7: Вставьте вместо точек глагол прошедшего времени:
1.Я ждал, пока друг не …..( кончать, кончить) свою работу. 2. Гузаль повторяла новые слова много раз, пока не …..( запоминать, запомнить ) их. 3. Пока мы … ( готовиться, подготовиться) к докладу, Саида читала учебник физиологии. 4. Пока я …. (читать, прочитать) учебник, Рахматулла подготовил реферат. 5. Все сидели у телевизора, пока … (передавать, передать) футбольный матч. 6. Брат лежал в больнице, пока …. ( выздоравливать, выздороветь).


ЗАДАНИЕ № 8: Ответьте на вопросы сложноподчиненными предложениями с придаточными времени.
Образец: Когда врачи осваивают новые методы лечения? – Врачи осваивают новые методы лечения, когда в этом появляется необходимость.
1.Когда человек обращается к врачу? (когда заболевает)
2.Когда врач оказывает медицинскую помощь? (когда пациент в ней нуждается)
3.Когда назначают инъекции? (когда необходимо быстрое действие препарата)
4.Когда пациенту делают операцию? (когда у больного наступает неотложное состояние)
5. Когда закончилась операция? ( когда уже наступили сумерки)
ЗАДАНИЕ № 9: Переведите на русский язык.
ТРАХОМА
Трахома – кўз шиллиқ пардасининг хроник яллиғланиши билан кечадиган юқумли касаллик. Бемор касалликнинг асосий манбаи ҳисобланади.Соғлом кўзга кир қўл ёки уй-рўзғор буюмларидан юқади. Болалар боғча ва яслиларда ўйнчоқлар орқали зарарланиши мумкин.
Трахома сезиларсиз бошланади, аста-секин зўраяди. Аввалига кўзга бир нарса қадалгандек, қовоқлар оғирлашгандек туюлади. Юқори қовоқ шиллик пардасида шиш ва фолликулалар – доначалар пайдо бўлади, кўз қизаради ва қовоқлар торая боради. Бемор яқинда уйқудан тургандек ёки чала ухлагандек бўлади.
Касаллик авж олганда кўз мугуз пардасида ҳам доначалар пайдо бўла бошлайди. Бунда кўз ёшланади, бемор кўзини очолмай қолади. Қовоқ четидаги киприклар ўзаги чандиқланиб, улар нотуғри ўсиб чиқади ва кўз мугуз пардасига таъсир этиб, унга қадалаверади. Қовоқ шиллик пардасида чандиқлар пайдо бўлиши натижасида пастки қовоқ чети ичига қайрилади.
Касаллик енгил, ўртача ва оғир кечиши мумкин.
ЗАПОМНИТЕ: формулы речевого этикета
ВОПРОСЫ О ВРЕМЕНИ СОБЫТИЯ, ДЕЙСТВИЯ
(КОГДА? КАК ДОЛГО? КОТОРЫЙ ЧАС?)

Когда был(а,о)+наименование события(семинар, лекция, операция и т.д.)?	Когда начался (-ось,-ась, начались…) кашель, кровотечение, боль, приступы….
Давно (ли) + это произошло, случилось ?	Скоро (ли) + это будет (произойдет)?

Вопросы о продолжительности времени действия (Как долго?)

Сколько времени + длился(-тся); будет длиться, продол­жался (-ется), бу­дет продол­жаться) + что (операция и т. д.)	До какого времени (которого часа)+ N + глагол (сделал это и т.д.)?
(Как) долго глаголы, обозначаю­щие дейст­вие, состоя­ние (оперировали, были в операционной и т.д.	За сколько времени За какой срок В какой срок	+ N +глагол (сделал это и т.д.)?

Вопрос о времени на часах (Который час?)

Который (сейчас) час?

Сколько (сейчас) времени?

ФРАЗЕОЛОГИЗМЫ:
1. Несмотря ни на что. – Ҳеч нарсага қарамасдан.
2. Ни свет ни заря.- Тонг отмасдан, тонг ёришмасдан.
3. Ни пуха ни пера! – “Ишингиз ўнгидан келсин!”
ЗАПОМНИТЕ ПОСЛОВИЦЫ:
1. Труд человека кормит, а лень портит. –Меҳнат, меҳнатнинг таги роҳат.
2. Как веревочке ни виться, а концу быть. – Муғамбир ўз тумшуғиданилинар.
3. Соловья баснями не кормят. – Нонсиз яшаб булмас, гапни ошаб бўлмас.

1^ Р.М.Абдуллаева. Учебно-методический комплекс по русскому языку для студентов-медиков. Т., 2018 г. С.297-299