Тема. Педагогические способности План Сущность педагогических способностей

специализированных курсов ораторского искусства, можно порекомендовать 
посещение различных собраний и сообществ по интересам, дискуссионных 
клубов. 
Произнесение речей лучше всего тренировать сначала на близких людях, заслуживающих 
доверия и тех, кто сдержан в критике: ведь очень важно, чтобы намерение 
усовершенствовать свое ораторское мастерство не исчезло на самом раннем этапе.Со 
временем, когда навык более-менее оформлен, бывает, наоборот, даже полезно вступить в 
полемику с остроумным человеком, придерживающимся другой точки зрения — 
конструктивные споры помогают отточить аргументы, найти ошибки в своих 
рассуждениях, а также научиться быстро находить и формулировать доводы. 

Наблюдательность в достаточной степени эффективно развивается в бытовых 
ситуациях: так, например, помогает ведение дневника, куда записываются события 
за день с максимальным количеством подробностей. Во время прогулки полезно 
целенаправленно подмечать детали, на которые обычно не обращают внимания, а 
дома внимательно отслеживать и запоминать последовательность действия своих и 
членов семьи. Параллельно с наблюдательностью идет тренировка памяти и 
внимания. В целом, ключевое условие для детального запоминания и усвоения 
информации — осознанность действий, к максимальному уровню которой и следует 
стремиться. 
Существуют специальные упражнения для развития этих подвидов педагогических 
способностей. К ним относятся, в частности, усложненный счет (перечисление квадратов 
чисел, определенных математических последовательностей и тому подобное), загадочные 
картинки со «спрятанными» предметами, головоломки. Кроме того, следует тренировать 
не только концентрацию внимания, но и умение сознательно абстрагироваться от какого-
либо предмета или явления. 

---

Еще одним способом развития внимания является практика медитаций, которые 
представляют собой двойственный процесс сосредоточения на мысли или предмете и 
абстрагирования от всего остального. 

Логическое и критическое мышление необходимо совершенствовать не только 
преподавателям, но в педагогике в целом оно играет значительную роль. 
Способность последовательно мыслить и рассуждать лежит в основе построения 
учебного процесса в целом, объяснении материала и дискуссиях, проводимых с 
учащимися. Не лишним будет напомнить, что ученики на примере преподавателя 
также получат возможность развить свои логические и критические навыки, что 
положительно скажется на усвоении материала и успеваемости. 
Для тренировки логического и критического мышления используются специальные 
ситуативные задачи, сформулированные в виде набора утверждений. 
На первичном этапе это достаточно простые по структуре логические связки, требующие 
от человека, их оценивающего, лишь ответа, истинны они или ложны. Для более полного 
развития логики и критики задачи усложняются: вопросы, которые ставятся перед 
решающим, требуют развернутой формулировки причин и следствий, определения 
качеств и свойств описанных явлений и предметов, обобщения выводов. 

Еще одной немаловажным качеством, которое включают в себя педагогические 
способности, является воображение и наличие хорошо развитой фантазии. В 
учебном процессе они помогают нестандартно подавать материал, что вызывает 
интерес у учеников, а также быстро находить творческие пути решения различных 
сложных ситуаций, неизбежных в коллективе детей или подростков. 
Развитию воображения
 способствуют разнообразные творческие процессы, будь то 
рисование, музыкальная импровизация или сочинение лимериков, а также нестандартный 
подход к любым повседневным действиям. В качестве специальных упражнений на 
тренировку воображения и фантазии можно рекомендовать игры из серии «верю-не 
верю», поочередное написание рассказа по одной-двум фразам или угадывание 
загаданного предмета по жестам и мимике. Если эти занятия проходят в группе, они также 
хорошо сказываются на развитии коммуникативных и организаторских навыков.