Тема Введение. Предмет, цели, задачи и теoретико-методологические принципы учебного курса «Новейшая история Узбекистана»
Download 160.57 Kb. Pdf ko'rish
|
История 2 задания
|
разделяемого всем профессиональным сообществом историков и других представителей общественных наук. Эта неопределѐнность связана со следующими причинами. 2. Методологические принципы и функции изучения новейшей истории Узбекистана. Периодизация истории Узбекистана. «История» (с греч. «рассказ о прошлых событиях, повествование о том, что узнано, исследовано»)- 1) процесс развития природы и общества; 2) комплекс общественных наук, изучающих прошлое человечества во всей его конкретности и многообразии. Для установления закономерностей исторического развития исследуются факты, события и процессы на базе исторических источников, которыми занимаются источниковедение и ряд вспомогательных исторических дисциплин (археография, палеография, дипломатика, хронология, сфрагистика, геральдика, нумизматика, генеалогия). Теоретико-методологические сложности в периодизации мировой истории привели к тому, что в ряде государств, наряду с формальным использованием определѐнных схем, стали разрабатываться и локальные, национальные периодизации истории этих стран. В Корее, Малайзии, Японии периодизация основана на династийно-государственном подходе, который находит отклик и среди ряда историков Узбекистана. Однако они опускают их социально-экономическую и политическую природу, не уточняя эту природу, национальные схемы трудно синхронизировать с мировыми процессами и стадиями всемирной истории. Таким образом, вопрос периодизации истории Узбекистана и еѐ синхронизации с всемирной историей по-прежнему требует своего решения. Отечественным историкам ещѐ предстоит ответить на этот вопрос, чтобы обоснованно сформулировать научные подходы к понятию, содержанию и временным рамкам новейшей истории Узбекистана. Периодизация новейшей истории Узбекистана напрямую связана с определением предмета этой дисциплины. Большинство отечественных историков новейшую историю Узбекистана связывают с образованием Республики Узбекистан. Все ее этапы относятся к преобразованиям переходного периода. Вполне возможно, что в последующем, когда пройдѐт более значительный период времени, они будут подэтапами внутри одного крупного этапа (переходного периода). Изучение истории Узбекистана базируется на соответствующих научно- теоретических и методологических основах: Научность и объективность. Историзм. Альтернативный подход к изучению истории Узбекистана. Гуманизм. Патриотизм. Национальная независимость. Методологическими и научно-теоретическими основами изучения новейшей истории Узбекистана являются: диалектический подход к явлениям общественной жизни, принципы объективности, историзма, научности, предопределяющие изучение всей совокупности процессов и фактов. Непреходящее значение в изучении истории имеют общечеловеческие ценности, гуманизм, патриотизм, принципы идеологии национальной независимости. Важное значение при этом имеет учет национальных ценностей, народных традиций и обычаев, религиозных убеждений. У любой науки есть свой метод изучения. Методологией называется подход к изучению и анализу научного метода познания. Методологическим принципом называют те правила, которые не нарушаются при изучении исторических фактов. При изучении Всеобщей истории, а также истории Узбекистана существует два основополагающих методологических принципа – это принцип историзма и принцип социального подхода 3.Новейшая история Узбекистана в системе общественных наук. Междисциплинарные подходы.Сегодня часто говорят о междисциплинарных подходах и их применении в исторической науке. Междисциплинарность является важнейшей чертой науки XX – XXI вв. Это связано с интегративными тенденциями в современной науке, формированием единства научного знания, и обусловлено тем, что сами объекты научного познания представляют собой сложное, нерасчленѐнное единство различных элементов и процессов. Например, если взять исторический этап того или иного общества, например, период независимости в истории Узбекистана, то экономические процессы в нѐм не существуют сами по себе, в отрыве от политических или социальных. Любые процессы и события, имевшие место в истории, относятся либо к природе, либо к общественной или личной жизни людей, а значит является областью компетенции дисциплин, их изучающих. Поэтому история как наука принципиально обречена на использование данных из других наук – географии, климатологии, почвоведения, экономики, психологии, языкознания, культурологии, военной науки и т.д. В современной методологии науки под междисциплинарными подходами понимается применение методов, выработанных в одной науке, для исследованиях в другой науке. Имеют место междисциплинарные области и в исторической науке. Важное место в междисциплинарных подходах, применяемых в новейшей истории, занимает устная история (oral history), основанная на методе интервью – свидетельствах, рассказах, воспоминаниях различных людей о локальных событиях и процессах, свидетелями или участниками которых они были, или о самой эпохе. Изучение истории позволяет раскрыть соотношение интересов различных слоев общества, их лидеров на конкретных примерах общественных явлений. Именно поэтому история всегда была, есть и будет орудием идеологической борьбы, средством влияния на политические настроения людей. В силу этого необходимо учитывать все аспекты, чтобы вырабатывать взвешенный политический курс, не сталкивать народы, не толкать их на различные рода конфликты, а способствовать динамичному развитию общества. Учитывая все вышесказанное, можно сделать вывод, что именно История Отечества, играя важную роль в духовном возрождении общества, имеет огромное значение в воспитании и формировании полноценной, всесторонне развитой личности. В отечественной историографии принята следующая периодизация истории Узбекистана: Древнейший период (4 – 3 тыс. лет до н.э. – V в.); Средневековой период (V – XVI вв.) Период среднеазиатских ханств (XVI в. – вторая половина XIX в.) Колониальный период (вторая половина XIX в. – февраль 1917 г. включительно) Советский период (октябрь 1917 г. – август 1991 г.) Период независимости Узбекистана (31 августа 1991 г. – по настоящее время). 4. Применение передовых педагогических и информационных технологий в процессе обучения дисциплине. Преподавание истории Узбекистана в рамках курса предусматривает использование в учебном процессе новых педагогических технологий, технических средств, раздаточных материалов и наглядных пособий. При чтении лекций предусматривается применение таких интерактивных форм, как проблемная, визуальная, лекция-дискуссия, авторская лекция и т.д., при проведении семинарских занятий рекомендуется использование таких методов и техник обучения, как «обучение сообща», инсерт, кластер, синквэйн, «Рыбий скелет», «Пирамида», Т-схема, концептуальная таблица, SWOT-таблица, диаграмма Венна и др. также. Согласно Указу Президента Ш.М.Мирзияева «Концепция развития системы высшего образования Республики Узбекистан до 2030 года» от 8 октября 2019 года, УзГУМЯ переходит в кредитно- модульной системе обучения. Кредитно-модульная система организации учебного процесса — это модель организации учебного процесса, которая основывается на объединении модульных технологий обучения и зачетных кредитов или зачетных образовательных единиц. Организация и совершение учебного процесса — это многогранная и сложная система действия и взаимодействия. Внимание в кредитно-модульной системе сосредоточено на двух еѐ характеристиках: Внедрение кредитно-модульной системы является важным фактором для стимулирования эффективной работы преподавателя и студента. Интерактивные средства и методы преподавания предмета: Учебные фильмы освещающие независимый путь развития Узбекистана. Фотовыставка на тему «Узбекистан за годы независимого развития». Диаграммы, слайды, иллюстрации отображающие качества соответствующие гармонично развитой личности. Атласы, исторические карты, схемы и диаграммы по Истории Узбекистана. Наглядные учебные пособия, подготовленные студентами и преподавателями кафедры. Организация экскурсий в государственный музей Истории темуридов, в государственный музей Истории Узбекистана и тд. |
