Теоретические и методические основы преподавания изобразительного искусства в общеобразовательных учреждениях

овладение умениями и навыками художественной деятельности, 
изображения на плоскости и в объеме (с натуры, по памяти, 
представлению, воображению); 
•
формирование 
устойчивого 
интереса 
к 
изобразительному 
искусству, способности воспринимать его исторические и 
национальные особенности. 
В результате изучения и освоения учебного курса «Изобразительное 
искусство» учащиеся должны: 
знать/понимать: 
•
основные виды и жанры изобразительных (пластических) искусств; 
•
основы изобразительной грамоты (цвет, тон, колорит, пропорции, 
светотень, перспектива, пространство, объем, ритм, композиция); 
•
выдающихся представителей русского и зарубежного искусства и 
их основные произведения; 
•
наиболее крупные художественные музеи России и мира; 
•
значение изобразительного искусства в художественной культуре и 
его роль и в синтетических видах творчества; 
уметь: 
•
применять художественные материалы (гуашь, акварель, тушь, 
природные и подручные материалы) и выразительные средства 
изобразительных 
(пластических) 
искусств 
в 
творческой 
деятельности; 
•
анализировать содержание, образный язык произведений разных 
видов и жанров изобразительного искусства и определять средства 
выразительности (линия, цвет, тон, объем, светотень, перспектива, 
композиция); 
•
ориентироваться в основных явлениях русского и мирового 
искусства, узнавать изученные произведения; 
использовать приобретенные знания и умения в практической 
деятельности и повседневной жизни для: 
•
восприятия и оценки произведений искусства; 
•
самостоятельной творческой деятельности: в рисунке и живописи (с 
натуры, 
по 
памяти, 
воображению), 
в 
иллюстрациях 
к 
произведениям 
литературы 
и 
музыки, 
декоративных 
и 
художественно-конструктивных 
работах 
(дизайн 
предмета, 
костюма, интерьера). 
Для учебного курса «Изобразительное искусство» приоритетом является 
умение учащихся самостоятельно и мотивированно организовывать свою 
познавательную деятельность; устанавливать несложные реальные связи и 

---

68 
зависимости; сопоставлять, классифицировать, оценивать феномены культуры 
и искусства; осуществлять поиск, отбор и обработку необходимой информации 
в источниках различного типа; использовать мультимедийные ресурсы и 
компьютерные технологии для оформления творческих работ; понимать 
ценность художественного образования как средства развития культуры 
личности; определять собственное отношение к произведениям классического и 
современного искусства; осознавать свою культурную и национальную 
принадлежность. 
Ведущими подходами при изучении предмета являются деятельностный 
и проблемный. Особое значение необходимо придавать формированию основ 
критического мышления на основе восприятия и анализа произведений 
изобразительного искусства, а также понимания роли искусства в жизни 
человека. 
Изучение изобразительного искусства располагает возможностями 
реальной интеграции со смежными предметными областями (музыка, история и 
обществоведение, русский язык и литература, технология и др.). Появляется 
возможность выстраивания системы межпредметных и надпредметных связей, 
интеграции основного и дополнительного образования посредством обращения 
к реализации художественно-творческого потенциала учащихся, синтезу 
обучения и воспитания, реализуемому в проектной деятельности. Творческая 
деятельность с использованием различных художественных материалов и 
техник может быть дополнена творческими проектами на основе 
компьютерных мультимедийных технологий, с использованием музейной 
педагогики и т.п. 
В результате освоения содержания основного общего образования по 
изобразительному 
искусству 
у 
учащихся 
формируются 
следующие