Теоретические основы обучения грамматике

Приложения 1


Упражнение 1
“The see sights of London”
Время: 5-7 минут
Возраст: 11-12 лет
Класс: 6
Развиваемые процессы и умения: логическое мышление, развитие навыков устной диалогической речи с использованием грамматической конструкции “Would like to”
Тип задания: составление предложений
Языковой материал: Big Ben, Tower Bridge, New Millennium Bridge, Buckingham Palace, London Zoo, St Paul’s Cathedral, the Tower of London, London eye, Piccadilly Circus, to take a photo of, to walk along.
Используемые материалы: доска
Описание выполнения:
Парная работа. На доске таблица из трёх колонок. В первой колдонке написано: “ I would like to”, во второй- различные действия, например, “walk along, visit, watch”, а в третьей- различные достопримечательности Лондона. Первый ученик задаёт вопрос второму: “What would you like to do if you go to London?”. Второй ученик должен ответить, опираясь на данные из таблицы, например, “ I Would like to see Big Ben”. Потом второй ученик задаёт вопросы первому. Учитель ходит по классу, слушает ответы, берёт на себя контролирующую роль наблюдателя и корректирует ошибки, если они есть.


Приложение 2


Упражнение 2
“An interview with a traveler”
Время: 15-20
Возраст: 11-12 лет
Класс: 6
Развиваемые процессы и умения: развитие устной диалогической речи, мышления, умения работать в группе, повторение грамматических времён, развитие письменной речи.
Тип задания: ролевая игра
Языковой материал: journey, tickets, traveling by plane, train, car, hotel, excursions, exhibitions.
Используемый материал: доска
Описание выполнения:
Групповая работа. Одного ученика, выступающего в роли путешественника, заранее просят составить текст на тему: “My journey to the USA”. Во время игры он выходит к доске, а класс делится на несколько групп. Все остальные ученики выступают в роли журналистов. Их цель- собрать информацию, чтобы составить статью об этом путешественнике и его поездки в США. Они задают ему вопросы, например, “ How many days did you spend at the USA?” , делая заметки. На это им даётся 8-9 минут, затем каждая группа должна составить статью. Оценивается каждая группа совместно.