№
|
Тест топшириғи
|
Тўғри жавоб
|
1
|
Визуал маърузанинг бошқа маъруза турларидан фарқи нимада?
|
Матн ўрнига турли визуал эффектлардан фойдаланилади
|
2
|
ОТМ профессор-ўқитувчиларнинг ўқув йили бўйича шахсий иш режаси таркибига кирувчи йўналишни белгиланг
|
Ўқув юкламаси
|
3
|
Жорий ўқув йили якунида профессор -ўқитувчиларнинг қандай муддатда амалга оширган ишлар ҳисобга олинади.
|
Фақат мазкур ўқув йили давомида амалга оширган ишлар
|
4
|
Ўқув (маъруза, амалий, семинар, якка ва лаборатория) машғулотларини ўтказиш учун ажратилган вақт меъёри неччи соатни ташкил этади
|
Бир академик соат учун — 1 соат
|
5
|
Тиббиёт олий таълим муассасаларида клиник фанларни ўқитиш, нечта талабадан иборат бўлган кичик гуруҳларда ўтказилади?
|
5 тадан 10 нафаргача
|
6
|
ОТМ профессор-ўқитувчиларнинг ўқув йили бўйича шахсий иш режаси таркибига кирувчи йўналишни белгиланг
|
Ўқув-услубий ишлар
|
7
|
Тиббиёт олий таълим муассасалари учун ўқув машғулотларининг ўтказилганлиги қайси хужжатда қайд этилади?
|
Ўқув журналида
|
8
|
Якуний давлат аттестацияси белгиланган фанлардан умумлашган маърузалар ва маслаҳатлар ўтказиш учун қанча соат ажратилади?
|
Битта фанга (битта поток учун) — 6 соат
|
9
|
Якуний давлат аттестациясини ўтказиш оғзаки шаклдаги имтиҳонга неччи соат ажратилади?
|
Битта талаба учун — 0,2 соат
|
10
|
ОТМ профессор-ўқитувчиларнинг ўқув йили бўйича шахсий иш режаси таркибига кирувчи йўналишни белгиланг
|
Илмий-тадқиқот ишлари
|
11
|
ОТМ профессор-ўқитувчиларнинг ўқув йили бўйича иш турлари қандай хужжатда акс эттирилади?
|
Шахсий иш режасида
|
12
|
Фан бўйича оралиқ баҳолашда профессор ўқитувчига неччи соат ажратилади?
|
Ҳар бир талаба учун — 0,2 соат;
|
13
|
ОТМ профессор-ўқитувчиларнинг ўқув йили бўйича шахсий иш режаси таркибига кирувчи йўналишни белгиланг
|
«Устоз-шогирд» ишлари (маънавият ва маърифат ишлари)
|
14
|
Магистратура талабасининг магистрлик диссертацияси ва илмий-тадқиқот ишига раҳбарлик (илмий маслаҳатчилик)
қилиш учун бир ўқув йилига битта талаба учун неччи соат ажратилади?
|
50 соат
|
15
|
Профессор ёки фан доктори нечта талабанинг магистратура талабасининг магистрлик диссертацияси ва илмий-тадқиқот ишига раҳбарлик (илмий маслаҳатчилик) қилиш мумкин?
|
5 нафаргача
|
16
|
Олий таълим муассасасидаги бир нафар докторантга илмий маслаҳатчилик қилиш учун бир ўқув йилида неччи соат ажратилади?
|
Бир нафар докторант учун — 100 соат
|
17
|
Олий таълим муассасасидаги бир нафар мустақил изланувчига илмий маслаҳатчилик қилиш учун бир ўқув йилида неччи соат ажратилади?
|
Бир нафар мустақил изланувчи учун — 50 соат
|
18
|
Фан доктори ўзи ишлаётган олий таълим муассасасида неччи нафаргача докторантга илмий маслаҳатчилик қилиши мумкин?
|
3 нафаргача
|
19
|
Очиқ маърузаларга тайёргарлик кўриш ва ўтказиш неччи соат ажратилади?
|
Бир академик соат очиқ маъруза учун — 5 соат
|
20
|
Интеграциялашган маърузаларга тайёргарлик кўриш ва ўтказиш неччи соат ажратилади?
|
Бир академик соат интеграциялашган маъруза учун — 5 соат
|
21
|
Қандай ҳолларда камида 3 йиллик илмий-педагогик иш стажига эга бўлган, бироқ илмий унвон ва илмий даражаси бўлмаган ўқитувчиларга маъруза ўқишга рухсат берилади?
|
Маъруза машғулотлари ҳажми кўп бўлганда ёки профессор, доцент ва катта ўқитувчилар етарли бўлмаганда олий таълим муассасаси Кенгашининг қарорига асосан
|
22
|
Қуйидаги иш турларидан қайси бири ОТМ профессор-ўқитувчиларининг ўқув-услубий ишига киради?
|
Янги маъруза матнларини яратиш
|
23
|
Дарслик ва ўқув қўлланмаларни ёзиш ва нашрга тайёрлаш профессор-ўқитувчининг қайси иш турига киради?
|
Ўқув-услубий ишларига
|
24
|
ОТМ профессор-ўқитувчисининг ўқув-услубий ишларига кирувчи фан ўқув дастурини ишлаб чиққанлигини исботи
|
Жорий ўқув йили учун тасдиқланган ўқув дастури асосида аниқланади
|
25
|
Қуйидаги иш турларидан қайси бири ОТМ профессор-ўқитувчиларининг илмий-тадқиқот ишларига киради?
|
Монография ва рисола нашр этиш
|
26
|
Талабаларнинг фан ва илмий тўгаракларига раҳбарлик қилиш профессор-ўқитувчиларнинг қайси иш турига киради?
|
Илмий-тадқиқот ишлари
|
27
|
Битирувчиларнинг ишини, шу жумладан, вақтни мониторинг қилиш профессор-ўқитувчиларнинг қайси иш турига киради?
|
"Устоз-шогир" ишларига
|
28
|
Қуйидаги иш турларидан қайси бири ОТМ профессор-ўқитувчиларининг "Устоз-шогирд" ишларига киради?
|
Ташкилотларда маърузалар қилиш, оммавий ахборот воситаларида чиқишлар қилиш
|
29
|
Тиббий таълимда қўлланилган биринчи фантомлар неччинчи асрда яратилган?
|
XVIII асрда
|
30
|
Туғуруқ жараёнини кўрсатувчи биринчи фантом муаллифи ким?
|
Франциялик доя Анжелика де Кюдрэ
|
31
|
1957 йили АҚШлик Питер Сафар симуляцион таълим учун мухим бўлган қандай китоб чоп этган?
|
“ABC of Resuscitation” (юрак-ўпка реанимацияси) номли китоб
|
32
|
Сунъий нафас бериш мумкин бўлган манекен муаллифларини белгиланг?
|
Бьорн Линд ва Асмунд Лаэрдал
|
33
|
“Стандартлаштирилган бемор” бу -
|
Имтихон жараёнида иштирок этувчи махсус тайёргарликдан ўтган волонтёр
|
34
|
Маъруза презентацияси слайдида матн фони сифатида қандай ранглар тавсия этилади?
|
Оқ, оч сариқ, оч ҳаворанг
|
35
|
Маъруза презентацияси слайдида сарлавҳа шрифти ўлчами неччи бўлиши тавсия этилади?
|
24–54 ўлчамда
|
36
|
Одатда тингловчи томонидан маълумот яхши қабул қилиниши учун слайд матн неччи қатордан ошмаслиги керак?
|
12-14 қатордан
|
37
|
Маъруза қандай қисмлардан иборат?
|
Кириш, асосий қисм ва хулоса
|
38
|
Маърузани кириш қисмида қуйидаги маълумотлар берилади
|
Маъруза мавзуси, режаси ва мақсади
|
39
|
Катталар (андрогогика) аудиториясига қандай турдаги маъруза кўпроқ мос келади?
|
Муаммоли маъруза
|
40
|
Катталар (андрогогика) аудиториясига қандай турдаги маъруза кўпроқ мос келади?
|
Сухбат маъруза
|
41
|
Муаммоли маъруза учун қуйидагилар ҳарактерли (ортиқчасини белгиланг):
|
Педагог томонидан аниқ вазият шарҳи
|
42
|
Жанубий Кореяда янги ўқув йили қайси ойдан бошланади?
|
Март
|
43
|
Кореяда юқори мактабларда ўқиш неччи йил давом этади?
|
3 йил
|
44
|
Кореядаги университетлар турларини кўрсатинг
|
Давлат ва хусусий университетлар
|
45
|
Жанубий Кореяда мактабгача таълим муассасасида болага тарбия беришнинг асосий мақсади нима?
|
Болани хар томонлама ривожлантириш
|
46
|
Кореяда мактабларда болалар учта босқичда ўқишади, тўғри жавобни кўрсатинг
|
Бошланғич, ўрта ва юқори мактаб босқичлари
|
47
|
Кореяда тиббиёт олий ўқув юртларида ўқиш давомийлиги неччи йилни ташкил этади?
|
6 йил
|
48
|
Корейс тиббиёт олий ўқув муассасаларида ўқиш босқичлари ва давомийлигини кўрсатинг
|
2 йил pre-medical босқич ва 4 йил medical босқич
|
49
|
Кореяда бир ўқув йили нечта семестрга бўлинган?
|
2
|
50
|
Кореяда бошланғич мактабда ўқиш неччи йилни ташкил этади?
|
6 йил
|
51
|
Жанубий Кореяда қандай 2 турдаги болалар боғчалари бор?
|
Давлат ва хусусий боғчалар
|
52
|
Корейс мактабларида қуйидаги фанлардан қайси бири ўқитилмайди?
|
Тиббий генетика
|
53
|
Ўзбекистон Республикасидаги илмий журналларни Scopus тизимига киришига яқиндан кўмак бераётган хорижий илмий компаниясини белгиланг
|
Elsevier
|
54
|
Elsevier компаниясига тегишли бўлган илмий маълумотлар излаш сайтини топинг
|
www.sciencedirect.com
|
55
|
Олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги Нидерландиянинг Elsevier компанияси билан ҳамкорликда қандай дастур ишлаб чиқилди
|
"Илм-фан – 2020" миллий ривожланиш дастури
|
56
|
«Scopus» — бу ...
|
Библиографик ва рефератив маълумотлар базаси
|
57
|
Web of Science таркибига кирувчи илмий журналларнинг сонли кўрсаткичини топинг
|
Impact Factor
|
58
|
IMRaD структураси нима?
|
Кириш, материал ва усуллар, натижалар, мухокама қисмлардан иборад мақола тузилмаси
|
59
|
Аксарият хорижий журналларда АННОТАЦИЯ қимида сўзларнинг сони нечта бўлиши керак?
|
200-300
|
60
|
Мақоланинг йўлланма хати нима?
|
Мақола юборилаётган илмий журнал бош мухарририга ёзиладиган хат
|
61
|
Мақолани кириш қимида нима ёзилади?
|
Ўрганилаётган муаммо долзарблиги
|
62
|
Мақоланинг материал ва усуллар қисмининг мақсади (Material and Methods)
|
Маълумотларни йиғиш ва тахлил этиш жараёни ёритилади
|
63
|
Мақоланинг мухокама қисмининг мақсади (Discussion)
|
Олинган натижаларни интерпретация қилиш ва шархлаш
|
64
|
Фабрикация нима?
|
натижаларни ўйлаб топиш
|
65
|
Фальцификация нима?
|
натижаларни ўзгартириш
|
66
|
Плагиат нима?
|
натижаларни ўзлашириш (ўғирлаш)
|
67
|
SWOT таҳлилида имконият (O) ва хавф, тўсиқлар (T) таҳли этилаётган объектни …… омиллари ҳисобланади
|
ташқи муҳит
|
68
|
SWOT таҳлили усулидаги кучли (S) ва кучсиз (W) томонлари таҳли этилаётган объектни ……. омиллари ҳисобланади
|
ички муҳит
|
69
|
SWOT таҳлили усулида “О” харфи нимани англатади?
|
Ўрганилаётган объектнинг имкониятларини
|
70
|
SWOT таҳлили усулида “S” ҳарфи нимани англатади?
|
Ўрганилаётган объектнинг кучли томонини
|
71
|
SWOT таҳлили усулидаги “T” ҳарфи нимани англатади?
|
Ўрганилаётган объектга нисбатан хавф ва тўсқни
|
72
|
SWOT таҳлили усулидаги “W” ҳарфи нимани англатади?
|
Ўрганилаётган объектнинг кучсиз томонини
|
73
|
SWOT таҳлили усулида нимани тахлил қилиб бўлмайди?
|
Касалликларни
|
74
|
Синквейн ….. таркиб топган ижодий ишдир
|
бешта қофияланмаган қатордан
|
75
|
Синквейндаги биринчи қаторда нима ёзилади?
|
Битта от
|
76
|
Синквейнни учинчи қаторида бўлиши керак?
|
Учта феъл
|
77
|
«Гурухли лойихалаш» усулининг асосий мақсади нима?
|
Талабаларни илмий-тадқиқот ишиларида билимларини такомиллаштириш
|
78
|
«Т-схема» усулида талабалар нимани ўрганадилар?
|
Ўрганилаётган объектнинг ижобий ва салбий томонларини
|
79
|
PRES (ФСМУ) усулининг асосий мақсади нима?
|
Ўз фикрини аниқ ва қисқа намоён қилишга ва исботлашга ўргатади
|
80
|
ФСМУ (PRES) усулидаги “Ф” ҳарфи нимани англатади?
|
Фикр
|
