Тестовые задания для класса четверти

23. В октябре 25% всех дней были дождливыми, 40% - пасмурными, остальные - солнечными. Сколько процентов дней в октябре были солнечными?


24. Стоимость ограждения 1123 рублей за метр. Найдите стоимость ограждения парка треугольной формы со сторонами 166 м, 193 м и 159 м.

25. У Дмитрия есть веревка длиной 7 м. Он разрезает ее на 3 части, то есть на A, B и C. 1/6 м - длина веревки B. 2/6 м - длинна веревки A. Найдите длину веревки C.

5 класс 2-четверть 2-вариант

1	2	3	4	5
a	a	c	b	b
6	7	8	9	10
a	c	d	b	c
11	12	13	14	15
b	c	a	c	b
16	17	18	19	20
d	b	16 см^2	(6×4)^3	36=6^2
21	22	23	24	25
770	48	35	581714	6 1/2 м

Тестовые задания для 5 класса
3 четверти.
1-ВАРИАНТ
1. ⅗ + ⅙ = …
a. 21/30
b. 23/30
c. 19/24
d. 17/20
2. Какой общий знаменатель будет в примере 1¼ + ⅓?
a. 12
b. 10
c. 24
d. 18 -
3. Чему равно вычитаемое в примере 1⅖ - ⅗?
a. ⅘
b. ⅗
c. ⅖
d. 1 ⅕
4. Что является одной из составляющих при сложении дробей с разными знаменателями?
a. дополнительное слагаемое
b. дополнительный делитель
c. дополнительное уменьшаемое
d. дополнительный множитель
5. Каких дробей не бывает?
a. обыкновенных
b. необыкновенных
c. смешанных
d. десятичных
6. Результатом какого примера будет смешанная дробь?
a. ⅚ + ⅓
b. ⅕ + ⅖
c. ¼ + ¼
d. ⅞ - ⅜
7. Какие числа нужно сложить, чтобы получить сумму 3 ½?
a. 1 ¼ и 2 ¾
b. ½ и 2
c. 1 ½ и 2
d. 2 ⅓ и 1
8. 13/12 - x = ¼. Чему равен x?
a. ⅓
b. ⅚
c. ⅞
d. ⅖
9. Как будет выглядеть пример ⅗(2 + ⅙) после раскрытия скобок?
a. 1 ⅕ + 1/10
b. 2 ⅗ + 4/11
c. 1 ⅕ + 23/30
d. ⅗
10. Число, которое состоит из одной или нескольких равных частей единицы - это …
a. логарифм
b. дробь
c. степень
d. значение координатного луча
11. Чему равна разность чисел 6 ⅙ - 3 ⅓?
a. 2 ⅚
b. 3 ⅙
c. 3 ⅓
d. 2 ⅗
12. Из 11 наборов цветных карандашей было продано 10. Какую часть наборов не купили?
a. 10/11
b. 11/10
c. 10
d. 1/10
13. Какие дробные числа нужно сложить, чтобы получить 1?
a. ⅞ + ⅛
b. ⅚ + ⅓
c. ¾ + ⅙
d. ⅘ + ⅖
14. 31/17 - … = 1 3/17
a. 9/17
b. 13/17
c. 15/17
d. 11/17
15. Чему равен x в примере 6 ⅗ - x = 2?
a. 4
b. 4 ⅗
c. ⅗
d. 0
16. Какая часть круга не закрашена?

a. ⅕
b. 2/8
c. ⅓
d. ⅙
17. Как записать смешанное число 5 ⅛ в виде обыкновенной дроби в примере 5 ⅛ + 3?
a. 41/8
b. 39/8
c. 43/8
d. 45/8
18. Вычислите периметр многоугольника.

19. Выберите утверждение, которое верно описывает представленный многоугольник:

20. Число, которое состоит из одной или нескольких равных частей единицы - это …
21. Сравни 15 800 ц и 160 000 кг.
22. Хозяйка разложила приготовленное варенье в две банки емкостью по ³/₄ л и в одну банку емкостью 1 ¹/₂ л. Сколько всего варенья она сварила? Выбери верный ответ.
23. Дополни предложение. 12 суток – это…
24. Дополни предложение. 18 минут – это…
25 4,54 + 5,6 = …
5 класс 3-четверть 1-вариант

1	2	3	4	5
b	a	a	d	a
6	7	8	9	10
a	c	b	a	b
11	12	13	14	15
a	d	a	d	b
16	17	18	19	20
b	a	43	выпуклый	дробь
21	22	23	24	25
15 800 ц больше	3 литра	288 ч	1 080 секунд	10,14

Тестовые задания для 5 класса
3 четверти.
2-ВАРИАНТ

1. Какое неравенство является верным?

a. 0,5 + 1,5 > 1,2 + 0,8
b. ⅘ + ⅕ < 2,4 + ½
c. 3 ¼ + 2 ¾ < 13 - 4 ⅗
d. 5 - 1 ⅓ > 6 ⅖ - ⅗
2. На сколько число 2 ¾ больше, чем ⅚?
a. на ⅝
b. на 1 11/12
c. на 2 ½
d. на 1 ¼
3. 6×3=...
a. 24
b. 48
c. 18
d. 51
4. Как записать произведение 7×4=28 в виде суммы?
a. 4+4+4+4
b. 7+7+7+7
c. 7+4
d. 7+4+28
5. Какого свойства умножения не бывает?
a. сочетательное
b. переместительное
c. распределительное
d. вычислительное
6. В одной корзине 7 мотков ниток, а в другой - в 2 раза больше. Сколько всего мотетов ниток во второй корзине?
a. 9
b. 5
c. 3,5
d. 14
7. 124×…=496
a. 4
b. 6
c. 3
d. 8
8. Какое арифметическое действие связано с умножением в распределительном свойстве умножения?
a. вычитание
b. сложение
c. умножение
d. деление
9. На сколько нужно умножить число 10, чтобы получить 90?
a. 9
b. 6
c. 10
d. 90
10. Какое свойство умножения изображено на картинке?

a. переместительное
b. сочетательное
c. распределительное
d. действие с единицей
11. ⅚ + ⅙ + 1 = …
a. 1 ⅚
b. 1 ⅙
c. 2
d. 2 ⅙
12. На какую часть уменьшилось количество фруктов в корзине, если в ней осталось 4 фрукта из 11?
a. на 6/11
b. на 4/11
c. на 11/11
d. на 1/11
13. 2 ⅓ - … = 1 ⅔
a. ⅓
b. ⅔
c. 1 ⅓
d. 1 ⅔
14. Что является одной из составляющих при сложении дробей с разными знаменателями?
a. дополнительное слагаемое
b. дополнительный делитель
c. дополнительное уменьшаемое
d. дополнительный множитель
15. Каких дробей не бывает?
a. обыкновенных
b. необыкновенных
c. смешанных
d. десятичных
16. Результатом какого примера будет смешанная дробь?
a. ⅚ + ⅓
b. ⅕ + ⅖
c. ¼ + ¼
d. ⅞ - ⅜
17. Какие числа нужно сложить, чтобы получить сумму 3 ½?
a. 1 ¼ и 2 ¾
b. ½ и 2
c. 1 ½ и 2
d. 2 ⅓ и 1
18. Какое количество диагоналей может быть проведено в шестиугольнике?

19. Вычислите периметр правильного пятиугольника, если известно, что длина его стороны равна 3 см.
20. 13/12 - x = ¼. Чему равен x?
11. Какое равенство является верным?
12. Как называется последовательность натуральных чисел, следующих друг за другом в порядке возрастания?
13. Вырази в квадратных сантиметрах 152 дм².
14. Чему равен периметр квадрата, если его сторона равна 7 см?
15. Какой будет результат в примере на картинке?

5 класс3-четверть 2-вариант

1	2	3	4	5
с	b	c	b	d
6	7	8	9	10
d	a	b	a	b
11	12	13	14	15
c	a	b	d	b
16	17	18	19	20
a	c	9	15 см	⅚
21	22	23	24	25
30×6=15×12	натуральный ряд	15 200 см²	28 см	9312

Тестовые задания для 5 класса
4 четверти.
1-ВАРИАНТ
1. Напишите выражение: вычтите 4 из 18, а затем разделите на 7.

1. 
   4 - 18 ÷ 7
   
2. 
   (18-4) ÷ 7
   
3. 
   18 - 4 ÷ 7
   
4. 
   (4–18) ÷ 7
   

2. Какая цифра стоит в сотых долях числа 564391?

1. 
   3
   
2. 
   5
   
3. 
   4
   
4. 
   9
   

3. Можно ли определить объем этой фигуры?

1. 
   Да потому что это замкнутая форма
   
2. 
   Нет, потому что эта форма не дает достаточно информации, чтобы найти объем
   
3. 
   Да, потому что мы знаем длину каждой стороны
   
4. 
   Нет, потому что эта форма плоская
   

4. Два угла называются смежными, если:

1. 
   у них одна общая сторона, а две другие являются продолжениями одна другой
   
2. 
   они равны
   
3. 
   их сумма равна 180 градусам
   
4. 
   стороны одного угла являются продолжениями сторон другого
   

5. В первый день похода школьники преодолели на лыжах путь в 27,5 км, во второй день они прошли на 1,3 км больше, чем в первый. А уже в среду школьники прошли в 1,2 раза меньше, чем во второй день. Сколько всего километров прошли школьник за три дня похода?

1. 
   75,5
   
2. 
   803
   
3. 
   80,3
   
4. 
   34,56