Texnologiyalar va pedagogik mahorat

borish, tarbiyalash hamda bilish ahamiyatini kasb etadi.
Pedagogika nazariyasi ta’limning bir necha shakllanish tamoyillarini 
asoslab berdi. Шаг: ta’lim mazmunining jamiyat, fan, madaniyat, shaxs 
rivojlanishi talablariga muvofiqligi tamoyili, ta’limningyagona mazmun va 
protsessualjihatlari mazmuni, turli sathlarda ta’lim mazmuni tuzilmasining 
yagonaligi, ta’lim mazmunini insonparvarlashtirish, ta’lim mazmunining 
asoslanganligi, ta ’lim mazmuni asosiy komponentlarining shaxs ichki 
(tayanch) madaniyati tuzilmasiga muvofiqligi.
Ta’lim mazmunining asosiy komponenti quyidagilar: shaxsning kognitiv 
tajribasi, amaliy faoliyat tajribasi, ijod tajribasi, shaxs munosabatlari 
tajribasi.
1.3. Oliy maktabda o‘qitishni tashkil etishning shakl va metodlariga 
qo‘yiladigan talablar
1.3.1. Asosiy qoidalar
Har bir fan obyektiv voqelikni o‘rganish qonunlarini belgilab beradi. 
Didaktik qonunlar o‘qitish va ta’lim birligi hamda ulaming o‘zaro aloqadorligida 
o‘igamladi.
Hozirgi oliy maktab didaktikasida qanday o‘qitisli jarayoni qonuniyatlari 
mavjud?
Oliy maktabdagi o‘quv jarayoniga sistem-struktur yondashuv nuqtai 
nazaridan qaralganda uning o‘zaro bog‘langan ikki tizimi amal qiladi.
Birinchidan, o‘quv jarayoni o‘zining o‘qitish maqsadi, o ‘qitish va 
o‘quv faoliyati, ta’lim mazmuni, o‘qitish vositalaridan iborat murakkab 
tizim sifatida namoyon bo‘ladi. Ular o‘zaro bir-biri bilan bog‘lanib ketgan.
Ikkinchidan, o‘quv jarayoni nisbatan yirik tizim bo‘lgan pedagogik 
jarayonning tagtizimidir. Bu tagtizim o‘qitish, ta’lim berish va tarbiya jarayoni 
birligi sifatida namoyon bo‘ladi. Shu bilan birga bu tizim salmoqli tizim 
sifatida oliy o‘quv yurti o‘quv jarayoni rivojlanishi qonuniyatlariga bevosita 
ta’sir ko‘rsatadigan ijtimoiy jarayonlar va talablar tizimi ham mavjud.
Shunday qilib, o ‘quv jarayonining muhim tashqi va ichki bog‘liqligini 
farqlash lozim. Shu asosda ta’lim qonunlari tasniflanadi. Didaktikaning o‘z 
qonuniyatlari sifatida o‘quv jarayoni komponentlari orasidagi zaruriy, 
takrorlanuvchi va muhim bog‘lanishlami ko‘rsatish mumkin.