Texnologiyalardan foydalanish

AKT 
texnologiyalaridan foydalanishning dolzarbligi 
Gorki aniqlagandan so'ng: "Madaniyat - bu fan va san'at, tsivilizatsiya - bu 
texnologiya va iqtisod". Ma'lumot uzatish orqali ta'lim, uni ta'lim sub'ekti tomonidan 
tushunish va o'zlashtirishga erishish madaniyatni uzatish va sivilizatsiya 
rivojlanishining asosiy usullaridan biridir. 
Axborot madaniyati aloqa madaniyati bilan chambarchas bog'liq - muloqot 
madaniyati, so'zning keng ma'nosida muloqot: xalqlar, odam bilan odam, odam va 
kompyuter, ichki muloqot, o'quvchi va yozuvchi, aktyor va ruhiy muloqot. 
tomoshabin, o'quvchi va o'qituvchi. Axborot madaniyati, birinchi navbatda, 
o'qituvchidan va talabadan yangi bilim va ko'nikmalarni, alohida fikrlash uslubini 
talab qiladi, ularga o'zgarishlarga zarur ijtimoiy moslashishni ta'minlaydi va axborot 
jamiyatida munosib o'rin egallashini kafolatlaydi va quyidagi funktsiyalarni 
bajaradi. : 
Tartibga soluvchi, chunki u barcha faoliyatga, shu jumladan axborotga hal 
qiluvchi ta'sir ko'rsatadi; 
Kognitiv, chunki bilan bevosita bog'liq 
tadqiqot faoliyati
 mavzu va uning 
tayyorgarligi; 
Kommunikativ, chunki axborot madaniyati odamlar o'zaro bog'liqligining 
ajralmas elementidir; 
Tarbiyaviy, chunki axborot madaniyati inson tomonidan butun madaniyatni 
rivojlantirishda, insoniyat to'plagan barcha boyliklarni egallashda va uning xulq -
atvorini shakllantirishda faol ishtirok etadi. 
Ta'lim jarayonida AKTdan foydalanish o'quv motivatsiyasini oshirish 
usullaridan biridir. AKT rivojlanishiga hissa qo'shadi 
ijodiy shaxs
 nafaqat talaba, 
balki o'qituvchi ham. AKT insonning asosiy ehtiyojlarini - muloqot, ta'lim, o'zini 
anglashni amalga oshirishga yordam beradi. AKTni o'quv jarayoniga joriy etish 
darslarni o'tkazish samaradorligini oshirish, o'qituvchilarni muntazam ishdan ozod 

---

qilish, materialni taqdim etishning jozibadorligini oshirish, topshiriq turlarini 
farqlash va qayta aloqa shakllarini diversifikatsiya qilish uchun mo'ljallangan. 
AKTdan foydalanish materialni vizualizatsiya qilish, uning "jonlanishi", vizual 
sayohat qilish qobiliyati, boshqa yo'llar bilan ko'rsatib bo'lmaydigan hodisalarni 
tasavvur qilish bilan bog'liq didaktik imkoniyatlarni ochadi, bu sizga nazorat va 
o'quv jarayonlarini birlashtirishga imkon beradi. 
"Didaktikaning oltin qoidasi - bu vizualizatsiya" (Yan Kamenskiy). 
Multimediali tizimlar didaktik materialni taqdimotini iloji boricha qulay va vizual 
qilishga imkon beradi, bu esa o'qishga bo'lgan qiziqishni rag'batlantiradi va 
bilimdagi kamchiliklarni bartaraf etishga imkon beradi. 
O'qituvchining 
tuzatish 
maktabining 
o'quv 
jarayonida 
AKTdan 
foydalanishining asosiy yo'nalishlari: 
1. Elektron ommaviy axborot vositalarida taqdim etilgan o'quv materiallarini 
ko'rib chiqish va tahlil qilish. Talabalarning individual qobiliyatlarini inobatga olgan 
holda, ushbu materialni mazmunli bloklarga tanlash va tuzish. 
2. O'quvchilarni o'quv materialini o'zlashtirishga undash usullari haqida 
o'ylash. 
3. Talabalarga kompyuter bilan ishlash ko'nikmalarini o'zlashtirishda yordam 
berish, kompyuterning aloqa shakliga munosabat bilan bog'liq bo'lgan muayyan 
qiyinchiliklarni, axborotni taqdim etishning o'ziga xos xususiyatlarini kuzatish. 
4. Nazorat vazifalarini, baholash mezonlarini, xatolarni tahlil qilish usullarini 
ishlab chiqish. "Notepad" dasturida testlarni ishlab chiqish. 
5. Talabalarning shaxsiy, ta'limiy, muloqot muammolarini hal etishga yordam 
beradigan o'quv kursini o'rganish vaqtida maslahatlar tashkil etish. 
6. Ham guruh, ham har bir talabaning alohida yutuqlari dinamikasini kuzatish 
va tuzatish. 
Darsda AKTdan foydalanish modeli: 
Kompyuter taqdimotini namoyish qilish; 
Ko'p tanlovli test; 
Kompyuter simulyatori yordamida texnik ko'nikmalarni mashq qilish. 
Bu vaqtni tejash va o'quv jarayonining samaradorligini oshirishga yordam 
beradi. 
Darsdan tashqari AKTdan foydalanish modeli: 
Internetda va boshqa manbalarda ma'lumot qidirish; 
Atrofdagi dunyo haqida rekord o'rnatish; 
Taqdimotlar yordamida nutqni va taqdimotni o'zi tayyorlash. 

---

AKT bo'yicha o'quvchilarning ta'lim natijalarini kuzatish va baholashning 
asosiy vositasi - testlar va test topshiriqlari bo'lib, ular nazoratning har xil turlarini: 
kirish, oraliq, oraliq va yakuniy. 
Sinovlar ochiq rejimda o'tkazilishi mumkin (kompyuterda interaktiv rejimda, 
natija tizim tomonidan avtomatik ravishda baholanadi) va off rejimida (testning 
elektron yoki bosma versiyasi ishlatiladi; o'qituvchi baholaydi) sharhlar bilan 
natijalar, xatolar ustida ishlash).