Toshkent Farmatsevtika Instituti Biotexnologiya yo’nalishi 104–a-guruh talabasi Qurbanov Anvar

Toshkent Farmatsevtika Instituti Biotexnologiya yo’nalishi 104–a-guruh talabasi Qurbanov Anvar

Mavzu: Interfaol metodlar va ularning mohiyati

Interfaol tushunchasi;
Bu metodlar vazifasi;
Interfaol metodlar turlari

Interfaol tushunchasi

Pedagogik jarayonni tashkil etishda xar bir talabaning shaxsiy xususiyatlarini xisobga olish zarur.
Pedagogik muloqot o’rnatish uchun zamonaviy, innovatsion texnologiyalardan foydalanish ehtiyoji tug’ildi.
Bu texnologiyalardan biri interaktiv dars usullaridir.
Lotinchadan “inter”- o’zaro, “akt”- muloqot, yaqinlikdir.

Interaktiv usullar

Interaktiv usullardan foydalanishdan maqsad shuki, darslarni qiziqarli, sermazmun, eng muhimi samarali qilib o’tkazishdir.
Bunda talabaning bilimi ortadi, shaxsiyati rivojlanadi va o’quv jarayonining maxsuldorligi ko’payadi.
Ma’lumki yaxshi o’zlashtirish uchun shunchaki tinglab, yozib o’tirish yetarli emas, balki shu material ustida faol ishlash, o’ylab ko’rish, muhokama qilib chiqish, yordamchi vazifalar bajarishi kerak.

“Aqliy hujum” metodi

• Berilgan rasmdan 15 ta farq toping!
• Bu mashq uchun 5minut vaqt ajratamiz.
• Bu mashqni asosan 5-7-sinflarga qo`llash maqulroq.
• Bu mashq bilan o`quvchining zehnini baholash mumkin.
• Bu metodda fanga mos sur’atlarni tanlash kerak.
• Bu sur’at zoologiya fanida qo`llash uchun.

“Yalpi fikriy hujum” metodi

Bu matn bialogiya faniga mo`ljallangan. Bu usulda sinfni 6ga bo`lamiz va 3 xil mavzu beramiz. Berilgan rasm bo`yicha ilmiy va badiiy matn tuzing.
Matnlarni o`quvchilar o`qib berishadi va eng yaxshi yozilgan ilmiy va badiiy matn guruhdan tanlab olinadi. Matn yozishga 15 daqiqa vaqt ajratilishi kerak.

«Qora quti » metodi

• O`quvchilarni 6ta guruhga bo`lamiz. Har bir guruhga bittadan topshiriq beramiz. Qaysi guruh topshiriqni aniq va to`gri bajarsa u guruhdan bir kishi o`qituvchi vazifasini bajaradi. “o`qituvchi”har bir guruhga berilgan so`zlarga o`ntadan misol yozishni buyiradi. Bu jarayon o`qituvchi tomonidan ham sinchkovlik bilan kuzatib boriladi.

Zid
ma’noli
so`zlar
Ibora
Atoqli
ot
Qo`shma so`z
So`z birikmasi
Tasviriy ifoda

«3/3» («4/4», «5/5», ...) metodi

• Morfologiya kursini yakunlashga doir mashqlar bajarish.
• Avval sinfni 3ga bo`lib olamiz.
• I.Birinchi guruh- morfologik birliklarni topadi;
• II.Ikkinchi guruh- morfologik birliklarning ma’nosini izohlaydi;
• III. Uchinchi guruh- har bir morfologik birlikka kamida 2tadan misol aytadi.
• Bu mashqni bajarish uchun 15 daqiqa vaqt ajratiladi. Morfologiya bo`limiga oid tushunchalarni ajratib, ularning ma’nosini sharhlang.

«Qizil va yashil rangli kartochkalar bilan ishlash » metodi

• o`qituvchi tahsil oluvchilarining soniga ko`ra har bir tahsil oluvchi uchun qizil va yashil rangli kartochkalar hamda mavzuga oid savolnoma tayyorlanadi;
• – savolnomadan “ha” yoki “yo`q” tarzida javob berish mumkin bo`lgan savollar o`rin olgan;
• –tahsil oluvchilarga qizil rangli kartochkalarning “tasdiq”, yashil rangli kartochkalarning “inkor” ma’nosini anglatishi uqtirib o`tiladi;
• – tahsil oluvchilar o`qituvchi tomonidan berilgan savollarga “tasdiq” yoki “inkor” ma’nolarini anglatuvchi kartochkalarni ko`rsatish asosida javob qaytaradilar.

“Qo`shningni top” o`yini

• Bu o`yinda sinf o`quvchilari 2guruhga bo`linadi.
• Birinchi guruhga jumlalar beriladi.
• Ikkinchi guruhga javoblar tarqatiladi. Birinchi guruhdan bir o`quvchi turib jumlani o`qiydi, shu jumlagaga mos ravishda 2 guruhdan bir o`quvchi javobni o`qiydi. Javob to`g`ri yoki noto`g`ri ekanini savol bergan o`quvchi izohlaydi. Bu jarayonni o`qituvchi kuzatib turadi va o`quvchilarni baholab boradi. Bu o`yin 15daqiqaga mo`ljallangan.

“Aql charxi” o`yini

• Bu o`yinda o`quvchilarning topqirligi,chaqqonligi asosiy rol o`ynaydi.
• O`quvchilar rasm orasidan raqam qidirishadi. Raqam qidirish uchun 60 sekunt vaqt beriladi.
• Sinf o`quvchilari 2ga bo`linadi. Har bir guruhda bitta-bittadan o`quvchi chiqib raqam izlaydi.
• Shart oxirida ko`p raqam topgan guruh g`olib bo`ladi.

E’TIBORINGIZ UCHUN RAHMAT