Toshkent farmatsevtika instituti farmakognoziya kafedrasi "botanika" fanidan o

Meva  xillari  va  urug‟  tuzilishi.  Meva,  uning  tuzilishi,  mevaning  paydo  bo‘lishiga  qarab 
turlarga quruq va ho‘l mevalarga bo‘linishi, urug‘ning tuzilishi, paydo bo‘lishi, urug‘ qismlari, 
oziqlanishili moddalarni to‘planishiga qarab nomlanishi, unib chiqishi uchun kerak bo‘ladigan 
sharoitlarni  o‘rganish.  Meva,  urug‘larni  tabiatda  tarqalishi  uchun  bo‘lgan  moslamalarni 
o‘rgnish. 
            Qo‘llaniladigan  ta‘lim texnologiyalari:  aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli, 
blits-o‟yin, klaster, bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Magnoliyadoshlar  ayiqtovondoshlar  va  zirkdoshlar  oilasi.  :    Magnoliyadoshlar,  
ayiqtovondoshlar  va  zirkdoshlar  oilalarining  umumiy  xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning 
hayotiy  formalari,  tarqalish  areali,  oila  vakillari,  organlarining  tuzilishi,  tibbiyotda  va 
ho‘jalikdagi ahamiyatini o‘rganish. 
             Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
             Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Ko‟knorguldoshlar,  karamdoshlar  va  gulhayridoshlar  oilasi.  Ko‘knorguldoshlar, 
karamguldoshlar  va  gulxayridoshlar  oilalarining  umumiy  xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning 
hayotiy formalari, tarqalashi, vakillari, tibbiyotdagi va xo‘jalikdagi ahamiyati. 
            Qo‘llaniladigan  ta‘lim texnologiyalari:  aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Atirguldoshlar    va  dukkakdoshlar        oilasi.  Atirguldoshlar  va  dukkakdoshlar  oilasining 
umumiy  xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning  hayotiy  formalari,  tarqalashi,  vakillari, 
tibbiyotdagi va xo‘jalikdagi ahamiyati. 
            Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Mirtadoshlar    va  jo‟kadoshlar  oilasi.  Mirtadoshlar    va  jo‘kadoshlar  oilasining  umumiy 
xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning  hayotiy  formalari,  tarqalishi,  vakillari,  tibbiyotdagi  va 
xo‘jalikdagi ahamiyati. 
            Qo‘llaniladigan  ta‘lim texnologiyalari:  aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Selderguldoshlar, 
yasnotkaguldoshlar, 
ituzumdoshlar 
oilasi. 
Selderguldoshlar, 
ituzumdoshlar  va  yasnotkaguldoshlar  oilasining  umumiy  xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning 
hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo‘jalikdagi ahamiyati. 
            Qo‘llaniladigan  ta‘lim texnologiyalari:  aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Astraguldoshlar  oilasi.  Oraliq  nazorat.  Astraguldoshlar  oilasining  umumiy  xarakterli 
belgilari,  o‘simliklarning  hayotiy  formalari,  tarqalashi,  vakillari,  tibbiyotdagi  va  xo‘jalikdagi 
ahamiyati. 

17 
 
            Qo‘llaniladigan  ta‘lim texnologiyalari:  aqliy hujum, test, munozora, , vertushka usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
            Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Bir  pallalilar  sinfi:  Liliyagullilar  tartibi  (piyozlar,  lolalar,  shirachlar,  marvaridgullilar 
avlodlari).  Liliyaguldoshlar  oilasining  umumiy  xarakterli  belgilari,  o‘simliklarning  hayotiy 
formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo‘jalikdagi ahamiyati. 
           Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  ,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
           Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Bir  pallalilar  sinfi;  qo‟ng‟irboshlilar  tartibi  (g‟alladoshlar  oilasi:  makkajo‟hori,sholi, 
bug‟doy  avlodlari).    G‗alladoshlar  oilasining  umumiy  xarakterli  belgilari,  o‗simliklarning 
hayotiy formalari, tarqalishi, vakillari, tibbiyotdagi va xo‗jalikdagi ahamiyati. 
           Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  ,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
           Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
Gerbariydan  foydalangan  holda  o‟simliklar  oilalarini  aniqlash.  Ma‘ruza  va  amaliy 
mashg‗ulot darslarida olgan bilimlarini mustaxkamlash maqsadida o‗simliklar morfologiyasini, 
anatomiyasini va sistematika fanini bir-biriga bog‗liqligi bilan tanishish. 
 
           Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  ,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
           Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
O‟simliklar  ekologiyasi,  geobotanikasi  va  geografiyasi.  O‗simliklar    ekologiyasi,  ekologik  
faktorlar, o‗simliklarning xayotiy   formalari, o‗simliklar  qoplami  va ularning  xilma-xilligi, 
flora, o‗simliklar  areali, o‗simlik qoplamining  xillarini o‗rganish. 
           Qo‘llaniladigan    ta‘lim  texnologiyalari:  aqliy  hujum,  test,  munozora,  ,  vertushka  usuli,   
bumerang usuli, guruhli fikrlash. 
           Adabiyotlar: A1; A2; A4; Q1; Q2; Q3;Q5; Q6; Q7;Q 8. 
 
№ 
Laboratoriya mashg„ulotlar mavzulari  
Dars soat 
1. 
Mikroskopning tuzilishi. Hujayra tuzilishi. 
       3 
2. 
Osmotik bosim. Plastidlar. 
       3 
3. 
Hujayradagi zahira  oziq moddalar. 
       3 
4. 
Kristallar va ularning tuzilishi. Vakuola, hujayra po‗sti va ularni aniqlash 
reaksiyalari. 
       3 
5. 
Hosil qiluvchi to‗qimalar, xillari va joylanishi. Birlamchi va ikkilamchi hosil 
qiluvchi to‗qimalar. 
       3 
6. 
Qoplovchi  va mexanik to‗qimalar. 
       3 
7. 
O‗tkazuvchi to‗qimalar. O‗tkazuvchi to‗qima elementlari va bog‗lamlari. 
       3 
8. 
Asosiy va ajratuvchi to‗qimalar, bezlar va ularning xillari. Smola yo‗llari. 
       3 
9. 
Birlamchi va ikkilamchi ildizning ichki tuzilishi. Kambiyning hosil bo‗lishi.   
       3 
10. 
Bargning anatomik tuzilishi. 
       3 
11. 
Bir va ikki pallali o‗tli o‗simlik poyasining anatomik tuzilishi. 
       3 
12. 
Yog‗ochli o‗simlik poyasining anatomik tuzilishi. Oraliq nazorat. 
       3 
13. 
Fiksirlangan material asosida yuksak o‗simliklarning anatomik tuzilishini 
aniqlash. 
3 
14. 
Fiksirlangan material asosida yuksak o‗simliklarning anatomik tuzilishini 
aniqlash. 
3 
15. 
Vegetativ organlar morfologiyasi. Ildiz morfologiyasi.  
3 
16. 
Poya morfologiyasi. 
3 

18 
 
17. 
Barg morfologiyasi. 
3 
18. 
Gerbariy namunalari asosida  o‗simliklarning  morfologik belgilarini  (ildiz, 
poya va barglarni)  aniqlash. 
3 
19 
Tuban sporali o‗simliklar, suv o‗tlari. 
3 
20 
Zamburug‗lar va lishayniklar. 
3 
21 
Yuqori sporali o‗simliklar, moxsimonlar, plaunlar,, qirqbo‗g‗imlilar, 
qirqquloqsimonlilar. 
3 
22 
Urug‗li o‗simliklar. Ochiq urug‗lilar. 
3 
23 
Yopiq urug‗lilar. Gul tuzilishi. Gul formulasi va diagrammasi 
3 
24 
To‗pgullar va ularning xillari. 
3 
25 
Meva xillari va urug‗ tuzilishi. 
3 
26 
Magnoliyaguldoshlar,  ayiqtovondoshlar va zirkdoshlar  oilalari 
3 
27 
Ko‗knorguldoshlar, karamguldoshlar va gulxayridoshlar oilalari. 
3 
28 
Atirguldoshlar ,dukkakdoshlar oilasi . 
3 
29 
Mirtadoshlar , jo‘kadoshlar oilalari. 
3 
30 
Selderguldoshlar, yasnotkaguldoshlar, ituzumdoshlar oilalari. 
3 
31 
Astraguldoshlar oilasi. Oraliq nazorat. 
3 
32 
Bir pallalilar sinfi: Liliyagullilar tartibi (piyozdoshlar, loladoshlar oilasi: 
shirachlar, marvaridgullilar avlodlari). 
3 
33 
Bir pallalilar sinfi; qo‗ng‗irboshlilar tartibi (g‗alladoshlar oilasi: 
makkajo‗xori,sholi,bug‗doy avlodlari) 
3 
34 
Gerbariydan foydalangan holda o‗simliklar oilalarini aniqlash 
3 
35 
Gerbariydan foydalangan holda o‗simliklar oilalarini aniqlash 
3 
36 
O‗simliklar ekologiyasi, geobotanikasi va geografiyasi 
3 
     jami 
108 
 
 Mustaqil ta‟limni tashkil etishning shakli va mazmuni 
Talabaning  mustaqil  ishi  o‗rganilayotgan  mavzu  yuzasidan  kengaytirilgan  ma‘lumotlar 
yig‗ish. Buning uchun axborot texnologiyalarining imkoniyatlaridan keng foydalanish, olingan 
ma‘lumotlarni mustaqil ravishda ishlab chiqish, uning turlari va shakllari referat, slayd, tahlil 
natijalarining  jadvallari,  mavzular  bo‗yicha  informatsion  vositalardan  olingan  adabiyotlar 
ro‗yxati, me‘yoriy texnik hujjatlarning nusxalari ko‗rinishida bo‗lishi mumkin. Mustaqil ishga 
mo‗ljallangan  mavzular  va  topshiriqlar  talabaning  mustaqil  ishini  tashkil  etish  bo‗yicha 
kafedrada  ishlab  chiqilgan  va  muntazam  yangilanib  boradigan  uslubiy  qo‗llanmalarda  keng 
yoritilgan. 
Talabalar  mustaqil  ishi  uchun  botanika  fanidan  tasdiqlangan  namunaviy  dasturga 
kiritilgan  mavzular  bo‗yicha  har  bir  talabaga  semestrda  alohida  topshiriq  beriladi.  Topshiriq 
laboratoriya  mashg‗ulotini  olib  boradigan  o‗qituvchilar  tomonidan  beriladi  va  o‗qituvchi 
jurnalida  belgilanadi.  TMI  ballari  JN  o‗z  ichiga  olgan.  TMI  ni  topshirmagan  talaba  YAB 
kiritilmaydi. 
Talabalar mustaqil ish mavzusi farmatsiya yo‗nalishida  98 soat, kasb ta‘lim yo‗nalishiga 
81 soat rejalashtirilgan. 
Talabaning mustaqil ishi kafedra arxivida 1 yil mobaynida saqlanadi. 
DASTURNING INFORMATSION-USLUBIY TA‟MINOTI 
Botanika  fanini  o‗zlashtirishda  ajratilgan  soatlar  uchun  laboratoriya  mashg‗ulotlari  va 
ma‘ruza  darslari  ta‘limning  zamonaviy  (xususan  interfaol)  usullari,  pedagogik  va  axborot  – 
kommunikatsiya ( amaliy dastur paketlari, prezentatsion, elektron – didaktik) texnologiyalarini 

19 
 
qo‗llash  orqali  olib  boriladi.  Ma‘ruza  va  laboratoriya  mashg‗ulotlari  o‗tkazish  vaqtida 
pedagogik  va  axborot  texnologiyalarning  usullaridan      ―  aqliy  xujum‖,  ―  bumerang‖  ,  ― 
vertushka‖,  ―  blits  o‗yin‖,  ―klaster‖,  kichik  guruxlar  musobaqalari  va  taqdimotlardan  keng 
foydalaniladi.  
O‟quv dala amaliyoti 
O‗quv rejaga binoan farmatsiya fakulteti talabalari botanika  fanidan 12 ish kunidan iborat 
bo‗lgan  o‗quv  dala  amaliyotini  4  semestrda  o‗tadilar.    Talabalarning  yil  davomida  botaniqa 
fanidan  olgan  bilimlarini  mustaxkamlash,  o‗simliklar  morfologiyasini,  sistematikasini  va 
geobotaniqa  asoslarini  chuqurroq  o‗rganish  maqsadida  yozgi  o‗quv-dala  amaliyoti 
mashg‗ulotlari  o‗tkaziladi.  Botaniqadan  o‗tkaziladigan  o‗quv-dala  amaliyoti  davomida 
talabalar o‗simliklar qoplami bilan yaqindan tanishadilar. SHuningdek ular yovvoyi va madaniy 
o‗simliklarning  ma‘lum  xo‗jalik  axamiyatiga  ega  ekanligi,  ulardan  qimmatbaxo  dorivor,  em-
xashak  va  texnik  o‗simlik  sifatida  foydalanishni  ilmiy  asosda  amalga  oshirish  mumkinligiga 
ishonch  xosil  qiladilar.  O‗simliklarning  nomini  aniqlashda  aniqlagichdan  foydalanish  yo‗llarini 
to‗la o‗zlashtiradilar. 
Botanika  fanidan  o‗quv  dala  amaliyoti  iyun-iyul  oylarida  O‗simlik  va  xayvonot  olami 
genofondi  instituti,  akademik  F.N.Rusanov  nomidagi      botanika  bog‗idagi      o‗simliklarni 
o‗rganadilar.  
 
O‗quv dala amaliyoti yakunida talabalar o‗z rahbarlariga qoidaga kura  rasmiylashtirilgan  
o‗simlik  gerbariysini,    yozib  borgan  kundaligini  taqdim  etadilar  va  o‗rganilgan  materiallar 
yuzasidan  o‗qituvchining  qo‗shimcha  savollariga  javob  beradilar.  SHu  bilan  birga  yakuniy 
mashg‗ulotda  talabalarni  o‗quv  dala  amaliyotida  olgan  bilim  va  ko‗nikmalari  100  ballik 
tizimida  baholanadi.  Baholashda  vaziyatli  masalalar,  bumerang,  vertushka  usullari  kabi 
texnologiyalar qo‗llanadi.  
 
O‗quv  dala  amaliyoti  rejasi,  o‗tish  tartibi  o‗tadigan  mavzular  kafedrada  yaratilgan  ― 
Botanika fanidan o‗quv dala amalyoti o‗tish bo‗yicha uslubiy ko‗rsatmada keltirilgan. 
Botanika fanidan talabalar bilimini reyting tizimi asosida baholash mezoni 
1.  Talabalarning  fan  bo‘yicha  o‘zlashtorishlarini  baholash  semester  davomida  muntazam 
ravishda olib boriladi va quyidagi turlar orqali amalga oshiriladi:  
joriy nazorat (JN) 
mashg‘ulotlardan bo‘sh vaqtda talabalar mustaqil ishini baholash * 
oraliq nazorat (ON)  
yakuniy nazorat (YaN)  
2.  Botanika  fanidan  talabalarning  semestr  davomidagi  o‘zlashtirish  ko‘rsatkichi  100  ballik 
tizimda baholanadi.  
Ushbu 100 ball nazorat  turlari bo‘yicha quyidagicha taqsimlanadi: 
    -  joriy nazorat   – 60 ball     
    -  oraliq nazorat – 10 ball    
    - yakuniy nazorat – 30 ball 
2.1. 3-4 semestr davomida farmatsiya va kasb ta‘limi yo`nalishlarida «Botanika» fani bo`yicha 
ma'ruza va  laboratoriya mashg‘ulolar olib boriladi.  Bunda umumiy rejalashtirilgan  242 soat. 
Farmatsiya yo`nalishlarida: ma'ruza - 36 soat, laboratoriya mashg‘ulotlari - 108 soat, mustaqil 
ish - 98 soat; soatlar kasb ta‘limi yo`nalishlarida kuyidagicha taqsimlangan: ma'ruza -36 soat, 
laboratoriya mashg‘ulotlari -108 soat, mustaqil ish - 84 soat 
3. Talabalar bilimini baholashda quyidagi namunaviy mezonlar inobatga olinadi: 
Talaba  darsga  kelib,  unga  mutloq  tayyorlanmaganida  va  muhokamada  ishtirok  etmaganida     
2,0   ball qo`yiladi.  

20 
 
4.  Kafedra  tomonidan  botanika  fanidan  baholash  turlarining  (JB,  TMI,  OB  va  YaB)  har  biri 
bo`yicha  talabalar  bilim  darajasini  baholashning  aniq  mezonlari  ishlab  chiqildi  va  Markaziy 
Uslubiy Kengashda tasdiqlandi. 
5.  Har  bir  baholash  turlari      (JB,  TMI,  OB  va  YaB)  bo`yicha  baxolar  100%  (ball)  hisobidan 
aniq  mezonlar  asosida  qo`yib  boriladi,  o`rtacha  qiymati  hisoblanib,  tegishli  koeffitsientga 
ko`paytiriladi  va  ballari  aniqlanadi  (Ushbu  nizomning  talabani  botanika  bo`yicha 
attestatsiyadan o`tkazish tartibi bandiga qarang). 
6.  Talabaning  botanika  bo`yicha  to`plagan  umumiy  bali  har  bir  baholash  turlarida  to`plangan 
ballar yig`indisiga teng bo`ladi. 
Izoh:  */  Talabaning  mustaqil  ishi  joriy  nazorat  jarayonida  tegishli  topshiriqlarni  bajarishi  va 
unga  ajratilgan  ballardan  kelib  chiqgan  holda  baholanadi.  Bajarilgan  mustaqil  ishlar  bir  yil 
kafedrada saqlanadi/ 
JORIY NAZORAT 
Baholashda 
talabaning 
bilim 
darajasi, 
laboratoriya 
mashg`ulot 
materiallarini 
o`zlashtirishi,  nazariy  material  muxokamasida  va  ta'limning  interaktiv  uslublarida 
qatnashishning  faollik  darajasi,  shuningdek,  amaliy  bilim  va  ko`nikmalarni  o`zlashtirish 
darajasi  (ya'ni nazariy, analitik va amaliy yondashuvlar) xisobga olinadi. 
 
JB botanika fanidan 40-45 minutlik darsga tayyorgarligini bilish uchun og‘zaki nazorat 
ishi  o`tkaziladi,  rasm  daftarga  uy  vazifalarini  yozganligi  tekshiriladi,  og`zaki  javobini  va 
echgan testi  e'tiborga olib, auditoriyada bajargan  ishi qo`shib  to`plagan reyting bali qo`yiladi. 
Har bir mashg`ulotda barcha talabalar baholanishi shart. 
Barcha  yo‘nalishlarda  o‘qitiladigan  fan  3-4  semestr  uchun  joriy  baholash  (mustaqil  ish 
bilan birgalikda) 60 ball bilan baholanib talabaning mavzu bo‘yicha tayyorgarligi, laboratoriya 
ishini  bajarish,  olungan  natijalarni  hisoblash,  umumlashtirish  va  rasmiylashtirish  ballaridan 
iborat bo‘ladi.  
Botanika  fandan  3  semestrda  18  ta,  4  semestrda  18  ta  laboratiriya  mashg‘uloti 
rejalashtirilgan bo‘lib, ulardan har semestrda 12 tasi (3 semestrda 2,3,4,6,7,8,9,10,11,13,16,17, 
4 semestrda 2,3,4,5,6,7,9,10,12,14,15,17) baholanadi.   
 Har bir baholanadigan  laboratoriya mashg‘uloti uchun ajratilgan maximal ball 5,0 ballni 
tashkil etadi. Ushbu 5,0 ball quyidagicha taqsimlanadi: 
III  sem.  Sanoat  farmatsiyasi  yo‘nalishi  ballari  ham  farmatsiya  yo‘nalishi  III-VI-sem.ga 
aynan o‘xshash. 
 
Baho 
Auditoriyada 
bajariladigan tajriba va 
mustaqil ish uchun 
Interaktiv 
tehnologiyalardan 
foydalangan holda 
og‘zaki nazorat 
Jami 
A'lo  
3,0 
2,0 
5 
Yaxshi  
2,0 
2,0 
4 
O‘rta 
2,0 
1,0 
3 
Qon-siz 
1,0 dan kam 
1,0 dan kam 
2 
 
Xar  bir  semestrda  talabalar  bilimini  baxolash  jarayonida  quyidagilarga  e'tibor  berish  tavsiya 
etiladi.   
№ 
Talabaning bilim darajasi 
Ballarda 
1. 
Xulosa va qaror qabul qilish;Ijodiy fikrlay olish; 
Mustaqil mushoxada  yuritish;Amalda qo‘llay olish;Moxiyatini 
tushunish;Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo‘lish. 
A‘lo  
(51-60) 
2. 
Mustaqil  mushoxada  yuritish;Amalda  qo‘llay  olishMoxiyatini 
tushunish;Bilish, aytib berish; Tasavvurga ega bo‘lish. 
Yaxshi  
(42-50) 

21 
 
3. 
Moxiyatini  tushunish;Bilish,  aytib  berish;  Tasavvurga  ega 
bo‘lish. 
O‘rta 
(33-41) 
4. 
Aniq tasavvurga ega emaslik;Bilmaslik. 
Qon-siz  
(32 
dan 
kam) 
 
Xar  bir  mavzu  uchun  baxolash  mezonlari  kafedrada  yaratilgan  o`quv  –  uslubiy  majmuada  
keltirilgan (ilova qilinadi).    
ORALIQ NAZORAT 
 
 Botanika  fandan  ON    semestr  davomida    bir  marotaba  o‟tkaziladi.  ON  ga  o‟quv 
mashg‟ulotlaridan  akademik qarzi bo‘lmagan talabalar quyiladi. Oraliq nazorat kafedra majlisi 
qarori bilan yozma ish, og‘zaki suhbat shakllarida yoki ularning kombinatsiyalarida o‘tkazilishi 
mumkin.  Har bitta O.N. uchun 5,0 baldan ajratiladi.  
Oraliq nazorat  bo‘yicah to‘plangan ballar 
 
№ 
Baho 
Ballarda 
1. 
A'lo  
 9-10 
2. 
Yaxshi  
7-8  
3. 
O‘rta 
5-6 
4. 
Qon-siz 
4,0  
 
YAKUNIY NAZORAT 
Botanika  fandan  YaN  da  talabaning  bilim,  ko`nikma  va  malakalari  fanning  umumiy 
mazmuni doirasida baxolanadi. YaN fan bo`yicha o`quv mashg`ulotlari tugaganidan so`ng har 
semestrda o`tkaziladi.    
JN va ON ga ajratilgan umumiy ballarning xar biridan saralash balini to`plagan talabaga 
YaN da ishtirok etish xuquqi beriladi. 
Botanika fani bo‘yicha yakuniy nazorat  og‟zaki sinov shaklida o‘tkaziladi. 
 
№ 
O‘zlashtirish 
Ballarda 
Baho 
1. 
26,0-30,0 
A'lo  
2. 
21,0-25,0 
Yaxshi  
3. 
17,0-20,0 
O‘rta 
4. 
16,0 dan kam 
Qon-siz 
 
TALABA BILIMINI BAHOLASH TARTIBI 
1.
 
 Saralash bali 55,0 ballni tashkil qiladi. 
2.  JB,  OB  va  YaB  turlarida  fanni  o`zlashtira  olmagan    (55%  dan  kam  ball  to`plagan) 
yoki  uzrli  sabab  bilan  baholash  turlarida  ishtirok  eta  olmagan  talabalarga  quyidagi  tartibda 
qayta baholashdan o`tishga ruxsat beriladi. 
-   akademik qarzdor talabalrga semestr tugaganidan keyin dekan ruxsatnomasi asosida 
qayta o`zlashtirishi uchun – 2 hafta muddat beriladi. Akademik qarzdordan qayta topshirishni 
qabul  qilish  uchun  kafedra  mudiri  tomonidan  o`qituvchi  tayinlanadi.  Shu  muddat  davomida 
o`zlashtira  olmagan  talaba  belgilangan  tartibda  rektorning  buyrug`i  bilan  talabalar  safidan 
chetlashtiriladi. 
 
 

22 
 
Sanoat Farmatsiya yo‟nalishi uchun 
Kirish  
Farmatsevtika  institutida  botanika  fanini  o‘qitilishining  asosiy  maqsadi  malakali 
mutaxassislar  tayyorlash,  tabiatga,  o‘simliklar  dunyosiga,  ayniqsa  dorivor  o‘simliklarga 
nisbatan  mehr  -  muhabbat  uyg‘otish,  tabiiy  boyligimizdan  to‘g‘ri  va  oqilona  foydalanish 
yo‘llarini o‘rgatadi. Maqsadga erishish uchun botanika fanidan mashg‘ulotlar o‘ziga xos uslub 
bilan o‘tkaziladi.  Chunki farmatsevtlar, dorivor moddalarning ko‘pchiligi o‘simliklar maxsuli 
ekanligini  hisobga  olib,  ularni  makro  va  mikroskopik  tuzilishini  tekshirib  aniqlaydi.  Natijada 
anatomiya,  morfologiya,  sistematikadan  bilimga  ega  bo‘lib  qolmay,  amalda  ish  bajara  olishi 
zarur.  Bu  amaliy  tajriba  turli  o‘simliklarni  qismlari  to‘g‘risida  aniq  tasavvur  hosil  qilishga, 
makroskopik  va  mikroskopik  tomondan  aniqlashda  farmakognoziya  faniga  asos  bo‘ladi. 
Laboratoriya  mashg‘ulotining  «Anatomiya»  bo'limida  tayyor  kesiklardan  foydalanish  bilan 
birga, vaqtincha kesiklar tayyorlash ko‘zda tutilgan.  
Yaxshi  mutaxassis  bo‘lish  uchun  talabalar  o‘simliklarni  morfologiyasini,  anatomiyasini 
yaxshi  o‘zlashtirishi  lozim.  Sistematikani  o‘rganilayotganda  har  bir  talaba  shaxsiy  gerbariy 
bilan ta'minlanishi shart. Dasturda talaba har tomonlama o‘simliklarni o‘rganishiga keng o‘rin 
berilgan.  
 
Fanning maqsad va vazifalari 
Botanika  fani  farmatsevtika  institutida  umumiy  teoretik  kurs  bo‘lib,  talabalarni  ixtisos 
bo‘yicha  farmakognoziya,  o‘simlik  fiziologiyasi,  bioximiyasi,  mikrobiologiyasi,  dorivor 
o‘simliklarni o‘stirish biologiyasi kabi kurslarni o‘tishga tayyorlaydi. Shu bilan birga talabalar 
botanikaning  muhim  bo‘limlari  bilan  tanishib,  bir  vaqtning  o‘zida  o‘simliklar  dunyosining 
hayot  faoliyatini  o‘rganadilar,  bu  esa  farmatsevtlar  uchun  o‘ta  muhim  bo‘lgan  dorivor 
o‘simliklar va o‘simlik homashyolari bilan ishlashga yordam beradi. 
Dorivor o‘simliklar florasidan foydalanish, tabiatini va o‘simliklar dunyosining resurslarini 
himoya qilgan va uni tushungan holda olib borilishi kerak. 
Fanni o‘rganishning vazifalari. 
Botanika fanini o‘qish natijasida talaba quyidagilarni bilishi shart: 
-
 
o‘simliklar dunyosining biologik qonuniyatlarini; 
-
 
o‘simlik organlarining morfologik va anatomik strukturalarining xilma-xilligini; 
-
 
yuqorida  ko‘rsatilgan  kurslarda  o‘rganiladigan  dori  turlarini  o‘z  ichiga  olgan  o‘simlik 
guruhlarini; 
-
 
homashyoni aniqlashdagi o‘simliklarni diagnostik ko‘rsatkichlarini bilishdan iborat.