Toshkent farmatsevtika instituti ijtimoiy fanlar kafedrasi
G„oya asosida kishilarni uyushtirish
Download 5.27 Kb. Pdf ko'rish
|
- Bu sahifa navigatsiya:
- G„oyani amalga oshirish uchun safarbar etish.
- Kishilarni ma‟naviy-ruhiy jahatdan qo„llab-quvvatlash
- 6.G„oyaviy immunitetni shakllantirish
- Harakat dasturi ekanligi
- Milliy istiqlol g„oyasini fuqarolar ongini singdirishning quyidagi shakllari hozirgi paytda yaxshi natija bermoqda.
- fanining tarixiy ildizlari, shakllanish bosqichlari. Mavzuning maqsadi
- Fanlararo va fan ichidagi bog‟liqlik
- Insert jadvali Tushunchalar V + - Mafkura
- Foydalanilgan adabiyotlar
- Motivatsiya
- Нима учун одамларни мафкура атрофида бирлаштири ш керак
- Nazorat savollari: 1.Mafkuraning falsafiy talqini qanday
- 3-Mavzu. G„oyaviy tahdidlarning yo„nalishlari Mavzuning maqsadi
- Ichki Tashqi
G„oya asosida kishilarni uyushtirish. Jamiyat faqat o‗z shahsiy manfaatini ko‗zlaydigan odamlar yig‗indisidan iborat emas. Umumiy manfaatlarni teran anglash kishilarning jamiyat bo‗lib uyushishlariga, ijtimoiy talab va normalarni e‘tirof etib, ularga amal qilishlariga sabab bo‗ladi. Bu , ayniqsa, hozirgi o‗tish davrida nihoyatda muhim ahamiyat kasb etmoqda. Ana shu sababdan ham jamiyat a‘zolarini umumiy maqsad va manfaatlar yo‗lida birlashtirish mafkuraning asosiy vazifalaridan biridir. O‗zining Vatan deb atalish ulug‗ bir oilaga mansubligini his etish tuyg‗usi o‗z-o‗zidan paydo bo‗lmaydi, balki muttasil va izchil g‗oyaviy tarbiya samarasi o‗laroq, yuzaga keladi. Oiladagi totuvlik, ahillik, mehr-shafqat xislatlari uzluksiz ravishda turli shakllarda olib boriladigan axloqiy tarbiyaning mahsuli bo‗lgani kabi, jamiyatning g‗oyat xilma-xil qatlamlarini umumiy manfaatlar atrofida jipslashtirish, odamlar o‗rtasida hamjihatlik, totuvlik, o‗zaro yordam xislatlarini shakllantirish ham izchil mafkuraviy tarbiya vositasida amalga oshiriladi. SHu ma‘noda aytish mumkinki, milliy istiqlol g‗oyasi kishilar ongiga teran singishi bilan ular umumiy maqsad sari intiluvchi maslakdoshlarga aylanadilar. G„oyani amalga oshirish uchun safarbar etish. Mafkuraning bunyodkorlik funksiyalaridan biri ilg‗or g‗oyani amalga oshirish uchun kishilarni safarbar etishdir. Mafkurada ifoda etilgan g‗oya va maqsad jamiyatdagi ko‗plab partiyalar, ijtimoiy harakat va tashkilotlarning faoliyat dasturiga asos bo‗ladi, ijtimoiy rivojlanishga kuchli turtki beradi. U jamiyatda ro‗y beradigan tub o‗zgarishlarga zamin yaratadi, unga keng xalq ommasini ma‘naviy- ruhiy jihatdan tayyorlaydi, so‗ngra bunyodkorlik ishlariga safarbar etadi. Jahon tarixida bunga misollar juda ko‗p. Bunyodkor mafkuraning safarbar etuvchi roli tub ijtimoiy-iqtisodiy yuksalishlarda jamiyat hayotidagi ma‘naviy o‗zgarishlarda yaqqol ko‗zga tashlanadi. Buni xalqlarning chet el bosqichlariga qarshi kurashida, turli bunyodkorlik ishlarida, chunonchi hashar yo‗li bilan suv inshootlari, ko‗priklar, yo‗llar, shahar va qishloqlar qurishdagi umumiy safarbarlik ishlarida ko‗rish mumkin. Mafkura ijtimoiy ongning tarkibiy qismi sifatidan ijtimoiy o‗zgarishlarga faol munosabatda bo‗ladi, ularni yo ma‘qullab qo‗llab-quvvatlaydi, yoki inkor etadi. Binobarin, mafkura o‗z mohiyatiga ko‗ra ijtimoiy o‗zgarishlarga befarq bo‗la olmaydi. Jamiyatdagi turli sotsial guruhlar, sinflar, qatlamlar mafkura asosida siyosiy-ijtimoiy jarayonlarga o‗z munosabatlarini belgilaydilar. Biroq mafkuraning safarbar etuvchilik xususiyati sotsial o‗zgarishlar jarayonida doim ham ko‗zga aniq tashlanavermaydi, balki, tub ijtimoiy o‗zgarishlar davrida yaqqolroq namoyon bo‗ladi. Masalan, mamlakat mustaqilligi va yaxlitligiga tahdid soladigan mafkuraviy xavf-xatarlar kuchaygan paytlarda kishilarni Vatan istiqloli, ravnaqi yo‗lida jipslashtirish va safarbar etishda milliy mafkura muhim rol o‗ynaydi. Siyosiy kurashlar davrida aholining juda oz qismini va tor doiradagi manfaatlarni ko‗zlovchi, buzg‗unchilikni maqsad qilib olgan mafkuralar ham dunyoga kelishi mumkin. Bunday mafkuraga ega bo‗lgan guruhlar bilan aholining asosiy qismini tashkil etuvchi guruh va sinflar o‗rtasida mafkuraviy masalalarda turli ixtiloflar kelib chiqadi. Zero, Prezidentimiz ta‘kidlagani kabi: «Xalq-o‗zining ming yillik an‘ana va tajribalari, so‗nmas xotirasi va buyuk tuyg‗ulari bilan yashab kelayotgan qudratli kuch YOlg‗onga, aldovga duch kelgan paytda uning asriy qadriyatlari, doimo uyg‗oq vijdoni tilga kiradi, nohaqlikka, qabihlikka qarshi kurashga da‘vat etadi». Mafkuraning safarbar etuvchilik funksiyasi, ayniqsa, mafkuraviy kurashlar jarayonida to‗laroq namoyon bo‗ladi. Zero, mafkuraviy ziddiyatlar keskinlashgan davrda maqsadga erishishning qo‗pol vositalari, xususan bosqinchilik, terror, qo‗poruvchilik, inqilobiy usullar ishga solinishi mumkin. Bu – mafkuraviy kurashning o‗ta qo‗pol va g‗ayriinsoniy usullari bo‗lib ularga, qarshi turishda sobiqadamlik, bardosh, sabot va faolik talab qilinadi. Bu jarayonda bunyodkorlik g‗oyalari bilan qurollangan keng xalq ommasining ideallari, manfaatlarini o‗zida mujassamlashtiruvchi mafkuragina insonparvarlik, taraqqiyparvarlik tamoyillari asosida mamlakat, xalq taqdirida ijobiy ahamiyatga ega bo‗ladi, kishilarni ezgu ishlarga da‘vat etadi. Kishilarni ma‟naviy-ruhiy jahatdan qo„llab-quvvatlash. Mafkura milliy taraqqiyotning eng og‗ir murakkab davrida, ayniqsa, bir ijtimoiy-siyosiy tuzumdan yangisiga o‗tish jarayonida keng xalq ommasini ma‘naviy –ruhiy jihatdan qo‗llab-quvvatlaydi, ularda kelajakka ishonch tuyg‗ularini uyg‗otishga xizmat qiladi. Ana shu sababdan ham chinakam milliy mafkura bo‗lgan istiqlol g‗oyasi istiqbolga umid bilanqarashga da‘vat etadi. Unda xalq fantaziyasi, orzu-umidlarining qay darajada aks etishi ham muhim ahamiyatga ega. CHunki, to‗q, farovon va baxtli hayot qurish, ijtimoiy adolatni qaror toptirish, millatlararo totuvlik, tinchlik, do‗stlik er yuzasidan barcha xalqlarning azaliy orzusidir. Demak, milliy istiqlol mafkurasining hayotiyligi, ta‘sirchanligi xalq orzu-umidlarini nechog‗li to‗la va yorqin aks ettirishi, ularni ro‗yobga chiqarishning yo‗llari va vositalarini qay darajada to‗g‗ri belgilashga bog‗liqdir. Zero, jamiyat a‘zolari milliy istiqlol mafkurasida o‗z hayotiy manfaatlari, orzu-umidlari ifodasini ko‗rsagina odamlarni ruhan bardam, uyg‗oq va faol qila oladigan kuchga aylanadi. G„oyaviy tarbiyalash. Jamiyatdagi mavjud g‗oyalarga faol munosabat, faol hayotiy pozitsiyani tarbiyalash mafkuraning yana bir muhim maqsadidir. g‗oyaviy tarbiya axloqiy, siyosiy, huquqiy tarbiyaning asosini tashkil etadi. Har qanday axloqiy, siyosiy, huquqiy tarbiya muayyan g‗oyani himoya qilish, targ‗ib etish va rivojlantirishga qaratilgan bo‗ladi. Xususan, yovuzlik, behayolik, shafqatsizlikni targ‗ib etish orqali yoshlarni axloqiy jihatdan buzishga qaratilgan badiiy filmlarda jamiyat barqarorligiga raxna solishdan iborat mafkuraviy maqsad yashiringandir. «Ongi shakllanib ulgurmagan aksariyat yosh tomoshabinlar bunday filmlardan ko‗pincha turli yovuzlik, yirtqichlik, shafqatsizliklarni o‗rganadi, xolos. Natijada ularning diydasi qotadi, qalbidan toshbag‗irlik, zo‗ravonlik, axloqsizlik kabi illatlar joy olganini o‗zi ham sezmay qoladi. Hatto shunday tomosha va filmlarning qahramonlariga ko‗r-ko‗rona taqlid qilishni talqinlar ta‘sirida qo‗l urayotgan ishi qanday ayanchli oqibatlarga olib kelishini tushunib etmaydi». Binobarin g‗oyalar oshkora yoki yashirin, bevosita yoki bilvosita, to‗g‗ridan-to‗g‗ri yoki ramziy shakllarda targ‗ib etilishi mumkin. Inson faoliyati aniq bir g‗oyaviy maqsadga yo‗naltirilgan bo‗lib, bu niyat ko‗pincha ko‗zga tashlanmaydi, g‗oyaviy tarbiyaning asosiy maqsadi kishilarda hushyorlik, sezgirlik hissini shakllantirish, yot va zararli g‗oyalarga qarshilik ko‗rsatish qobiliyatini shakllantirishdan iboratdir. 6.G„oyaviy immunitetni shakllantirish. G‗oyaviy tarbiya jarayonida kishilarda yot va zararli g‗oyalarga qarshi kurashish uchun mafkuraviy immunitetni shakllantirishga alohida e‘tibor beriladi. Bu uzoq davom etadigan jarayondir. Mafkuraviy immunitetni shakllantirish kishilar ongiga bir xil g‗oyani zo‗r berib tiqishtirish emas, balki odamlarda oq-qorani ajratish, zararli g‗oyalarga qarshi hushyor va ogoh bo‗lish xususiyalarini tarbiyalash demakdir. Manfaatlar bor erda muqarrar ravishda g‗arazli, nopok g‗oyaviy niyatlarni amalga oshirish uchun intilishlar ham bo‗ladi. YOshlarda rol o‗ynaydi. g‗oyaviy immunitetni shakllantirish -g‗oyaviy- tarbiyaviy ish samaradorligining muhim mezoni hisoblanadi. Harakat dasturi ekanligi. Mafkura jamiyatda ijtimoiy- siyosiy harakatning o‗ziga xos dasturilamali bo‗lib xizmat qiladi. CHunki u bugungi kun muammolarini hal etish uchun odamlarni jipslashtirish va safarbar etish zaruriyatidan vujudga kelsa-da, ayni vaqtda uzoq istiqbolni ko‗zlaydi. Tarixiy davr o‗zgarishi bilan milliy mafkurani yanada takomillashtirish yangi mazmun bilan boyitish zaruriyati vujudga keladi. Milliy mafkura jamiyatdagi barcha sotsial qatlamlar va guruhlarning umumiy harakat dasturi, ularni faollikka da‘vat etuvchi vosita hisoblanadi. Mafkuraviy maqsad-g‗oyaviy faoliyatni amalga oshirishdan kutiladigan ideal natijadir. Milliy istiqlol g„oyasini fuqarolar ongini singdirishning quyidagi shakllari hozirgi paytda yaxshi natija bermoqda. Oila, mahalla, ta‘lim-tarbiya muassasalarida talaba yoshlarni, fuqarrlarni Duneqarashini rivojlantirishga, ongliligini oshirishga, Vatan ravnaqi uchun kerak bo‗lgan sifatlarni kamol toptirishga yo‗naltirish. Fan va ilmiy muassasalar hamda ularda yaratilayotgan darslik, o‗quv qo‗llanma, uslubiy tavsiyanoma va ko‗rsatmalar orqali; Madaniy ma‘rifiy muassasalar tomonidan olib borilayotgan ommaviy tadbirlar; Adabiyot va san‘at asarlari orqali hamda ularning teatrlashtirilgan ko‗rinishlari, shuningdek, hujjatli filmlar; Hadis ilmida komillikka intilish g‗oyalarining bugungi hayotimizdagi talqini miosllari; Sport musobaqalarini tashkil etish orqali; Ommaviy axborot vositalaridagi eshittirishlar; Nodavlat tashkilotlarining ma‘rifiy faoliyati, ma‘rifiy ko‗rsatuv va boshqalar. Milliy istiqlol g‗oyasini fuqarolar ongiga singdirish vositalarini quyidagicha ifodalash mumkin: Ta‘lim dargohidagi yoshlarga ularning yoshiga qarab, milliy istiqlol g‗oyasini singdirish o‗quv dasturini yaratish; Milliy istiqlol g‗oyasini teran aks ettiruvchi o‗quv dasturlari, darslik, ko‗rgazmali qurollar; Bugungi taraqqiyotni olijanob umidlarimizni aks ettiradigan adabiyot, kino, musiqa, san‘at asarlari, muzey, me‘moriy obidalar; g‗oyaviy ta‘lim tarbiyada informatsion texnikalar (EHM, masofaviy ta‘lim, Internet kabilar); ilmiy ko‗rgazmalilik; Milliy istiqlol g‗oyasi mAqsad va vazifalari asosidagi bahs. munozara, davra suhbati, saxna ko‗rinishlari tashkil etish; OAV yordamida axborotlar oqimini muntazam ravishda kuzatib, tahlil qilib bori shva kerakli joylarda ularning jamiyatimiz taraqqiyotiga ta‘siri haqida chiqishlar qilish. ―Mafkuraviy tarbiya‖ tushunchasi, uning mazmuni va namoyon bo‗lish xususiyatlari. Mafkuraviy tarbiyaning yo‗nalishlari va ijtimoiy funksiyalari. Ta‘lim-tarbiya tizimida milliy g‗oyani rivojlantirish imkoniyatlari. Ijtimoiy institutlarning an‘anaviy, individual jamoaviy mafkuraviy funksiyalari: Milliy g‗oyani rivojlantirishda ommaviy va siyosiy tashkilotlarning, oila, mahalla, nodavlat-notijorat tashkilotlarning rolini oshirishning ahamiyati. Milliy g‗oya va mafkurani targ‗ib-tashviq qilishda mutaxassislar roli va mas‘uliyati. Milliy g‗oyani ommaga transformatsiya qilishda kadrlar korpusini shakllantirish, ularning salohiyatini rivojlantirishda "O‗zbekiston Respublikasi Ta‘lim to‗g‗risidagi Qonuni" va "Kadrlar tayyorlash milliy dasturi"da belgilangan vazifalarni amalga oshirish masalalari. Adabiyotlar: 1.Milliy istiqlol g‗oyasi: asosiy tushunchalar, tamoyillar va atamalar (qisqacha izohli tajribaviy lug‗at).. T.:YAngi asr avlodi, 2002. 2. Milliy istiqlol g‗oyasi. –T.: Akademiya, 2005. 3. Milliy g‗oya nazariy manbalar. Xrestomatiya. T.: «Akademiya», 2007. 4. Milliy g‗oya targ‗ibot texnologiyalari va atamalar lug‗ati. T.: «Akademiya», 2007 5. Millatlararo totuvlik va diniy bag‗rikenglik – taraqqiyot omili. T.: Fan va texnologialar, 2003. 6. Musaev F. Demokratik davlat qurishning falsafiy-huquqiy asoslari.T.: O‗zbekiston 2007 7. Mustaqillik mafkurasi va O‗zbekistonda demokratik jamiyat qurishning iqtisodiy, ijtimoiy va ma‘naviy negizlari. –T. : Universitet, 2001. SEMINARLAR UCHUN MATERIALLAR 1-mavzu.“Milliy g„oya: asosiy tushuncha va tamoyillar” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari xususiyatlari. .“Milliy g„oya: asosiy tushuncha va tamoyillar” fanining tarixiy ildizlari, shakllanish bosqichlari. Mavzuning maqsadi: Milliy g‗oya fanining predmeti, maqsadi, vazifalari hamda jamiyat taraqqiyotida tutgan o‗rni to‗g‗risida to‗liq tushuncha xosil qilish Talaba bilishi lozim: 1. Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar» fanining yuzaga kelish shart-sharoitlari va zarurati. 2. «Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar» fanining predmeti va asosiy tushunchalari. 3. «Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar» maqsad va vazifalari. «Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar» fanining ijtimoiy-gumanitar va boshqa fanlar bilan bog‗liqligi. Motivatsiya: Milliy g‗oyaning jamiyat hayotidagi o‗rni, insoniyat taraqqiyotida turli xil g‗oyalarning va mafkuralar turlarining yaratilishi, ularning asoslari qaerdaligini bilishdan iborat. Fanlararo va fan ichidagi bog‟liqlik: ma‘naviyat asoslari, milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar,psixologiya hamda dinshunoslikning 6,7-mavzulari bilan bog‗liq. “Insert usuli” Insert – samarali o‗qish va fikrlash uchun belgilashning inter faol tizimi xisoblanib, mustaqil o‗qib o‗rganishda yordam beradi. Bunda ma‘ruza mavzulari,kitob va boshqa materiallar oldindan talabaga vazifa qilib beriladi.Uni o‗qib chiqib, «V; +; -; ?» belgilariorqali o‗z fikrini ifodalaydi. Matnni belgilash tizimi (v) –men bilgan narsani tasdiqlaydi. (+) – yangi ma‘lumot. (-) –men bilgan narsaga zid. (?) –meni o‗ylantirdi. Bu borada menga qo‗shimcha ma‘lumot zarur. Insert jadvali Tushunchalar V + - ? Mafkura Mafkuraviy bo„shliq G„oya Milliy o„zlik G„oya xususiyatlari Nazorat savollari: 1. G‗oya va mafkura tushunchasining mohiyati, mazmuni, namoyon bo‗lish shakllari va rivojlanish xususiyatlarito‗g‗risida nimalarni bilasiz? 2. Ideologiyaning tadqiqot ob‘ekti va predmetini ayting. 3. Milliy ideologiyaning mazmun-mohiyati. 4.Turli xil g‗oya va mafkuralarning tarixiy va nazariy asoslari. Foydalanilgan adabiyotlar 1.O‗zbekiston Respublikasi Konstitutsiyasi. –T.: «O‗zbekiston», 2015. 2.Karimov I.A. ―YUksak ma‘naviyat - engilmas kuch‖. - T.: Ma‘naviyat. 2008. 3.Karimov I.A. O‗zbekiston XXI asr bo‗sag‗asida: xavfsizlikka taxdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari. T.6. T.: «O‗zbekiston», 1997. 125-135, 149-162-betlar. 4.Karimov I.A. Barkamol avlod - O‗zbekiston taraqqiyotining poydevori. T.6. T.: «O‗zbekiston», 1997. 324-346-betlar. 5.Karimov I.A. Jamiyat mafkurasi xalqni-xalq, millatni-millat qilishga xizmat etsin. T.7. T.: «O‗zbekiston», 1999. 84-102-betlar. 6.Karimov I.A. «Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar: asosiy tushuncha va tamoyillar» risolasiga so‗z boshi. T.9. T.: «O‗zbekiston», 2001. 220-224-betlar. 7.O‗zbekiston Respublikasi Prezidentining «Milliy g‗oya targ‗iboti va ma‘naviy-ma‘rifiy ishlar samaradorligini oshirish to‗g‗risida»gi qarori. «Xalq so‗zi» gazetasi. 2006 yil 26 avgust. 8.Abilov U. O‗zbekiston taraqqiyotining optimistik ruxi (Ma‘naviy- mafkuraviy, g‗oyaviy asoslari) - T.:―Istiqlol‖, 2003. 9.Milliy istiqlol g‗oyasini xalqimiz ongiga singdirish omillari va vositalari. -T.: 2002. 10.O‗zbekiston: siyosiy islohotlar strategiyasi, erishilgan natijalar va istiqbollar. -T.: ―Akademiya‖, 2010. 11.O‗zbekistonda davlat qurilishi sohasidagi islohotlar va huquqiy siyosat: rivojlanish bosqichlari, erishilgan natijalar va istiqbollar. - T.:―Akademiya‖, 2010. 2-mavzu.Milliy g„oya, ijtimoiy taraqqiyot va mafkuraviy jarayonlarning o„zaro bog„liqligi Mavzuning maqsadi: Milliy g‗oya, ijtimoiy taraqqiyot va mafkuraviy jarayonlarning o‗zaro bog‗liqligini tushuntirib berishdan iborat Talaba bilishi lozim: 1. Milliy g‗oya mohiyatida xalq manfaatining ifodalanishi. 2. G‗oyaviy-mafkuraviy meros va unda vorisiylikning namoyon bo‗lishi. 3.G‗oyaviy-mafkuraviy jarayonlarning ijtimoiy ong shakllaridagi in‘ikosi 4.O‗zbekistonning mustaqil taraqqiyoti jarayonida yangi g‗oyalarning takomillashuv jarayoni Motivatsiya:Jamiyat taraqqiyotida nima uchun g‗oyasiz yashab bo‗lmasligini anglash. Fanlararo va fan ichidagi bog‟liqlik: ma‘naviyat asoslari, pedagogika , psixologiya kabi fanlar bilan bog‗liq. O„quv topshiriq: «Nima uchun?» texnikasidan foydalanib savolning javoblarini jadval-sxemalariga yozib to‗ldirish. «Nima uchun?» «Nima uchun?» «Nima uchun?» «Nima uchun?» «Nima uchun?» “ Нима учун одамларни мафкура атрофида бирлаштири ш керак ?” O‗quv topshiriq Asoslang. Amir Temur faoliyatida milliy g‗oyaning aks etishi Milliy oriyatni yuksak qadrlash CHet el bosqichlarga nafrat Milliy davlatchilik g‗oyasiga sadoqat Milliy g‗urur Ozodlikka tashnalik, uni yuksak qadrlash Milliy qadriyatlarni e‘zozlash Iymon-e‘tiqodlilik Millatning shon-shavkati uchun qayg‗urish Adolat «Blits-so‗rov» savollari savol-javob vaqtida to‗ldiriladi. № Savollar Javoblar 1. Milliy g‗oya nima? 2. Milliy mafkura nima? 3. Milliy istiqlol mafkurasining asosiy g‗oyalarini ayting? 4. Milliy istiqlol mafkurasining bosh g‗oyasini ayting? 5. Milliy istiqlol mafkurasining jamiyat taraqqiyotiga ta‘siri? 6. Jamiyatni islox etishni besh tamoyilini ayting? 7. Taraqqiyotning O‗zbek modelini asosiy maqsadi nimada? 8. Taraqqiyotning O‗zbek modelini asosiy vazifasi nimada? Nazorat savollari: 1.Mafkuraning falsafiy talqini qanday? 2. Milliy ideologiyaning mazmun-mohiyati. 3.G‗oyalarning turlari qanday? 4.Turli xil g‗oya va mafkuralarning tarixiy va nazariy asoslari. 5.Mafkuraning asosiy maqsadlari. 6.Davlatlar va millatlarning yuksalishi yoki tanazzulga uchrashida mafku-raning ahamiyati qanday? 7.Mafkurasiz millat va g‗oyasiz inson bo‗lishi mumkinmi? Foydalanilgan adabiyotlar 1.2.Karimov I.A. ―YUksak ma‘naviyat - engilmas kuch‖. - T.: Ma‘naviyat. 2008. 3.Karimov I.A. O‗zbekiston XXI asr bo‗sag‗asida: xavfsizlikka taxdid, barqarorlik shartlari va taraqqiyot kafolatlari. T.6. T.: «O‗zbekiston», 1997. 125-135, 149-162-betlar. 4..Karimov I.A. Jamiyat mafkurasi xalqni-xalq, millatni-millat qilishga xizmat etsin. T.7. T.: «O‗zbekiston», 1999. 84-102-betlar. 5.Karimov I.A. «Milliy g‗oya: asosiy tushuncha va tamoyillar: asosiy tushuncha va tamoyillar» risolasiga so‗z boshi. T.9. T.: «O‗zbekiston», 2001. 220-224-betlar. 7.Milliy istiqlol g‗oyasini xalqimiz ongiga singdirish omillari va vositalari. -T.: 2002. 8..O‗zbekistonda davlat qurilishi sohasidagi islohotlar va huquqiy siyosat: rivojlanish bosqichlari, erishilgan natijalar va istiqbollar. - T.:―Akademiya‖, 2010. 3-Mavzu. G„oyaviy tahdidlarning yo„nalishlari Mavzuning maqsadi: O‗quv fani haqida umumiy tasavvurni shakllantirish, g‗oyaviy tahdidlarning yo‗nalishlarini talabalar ongiga singdirishdan iborat Talaba bilishi lozim: 1. XXI asrda g‗oyaviy-mafkuraviy munosabatlar 2. G‗oyaviy tahdid va ularning ko‗rinishlari 3. Mafkuraviy yakkahokimlik va uning oqibatlari Motivatsiya: Hozirgi kunda mafkuraiy jarayonlar murakkablashishini tushunib etish. Fanlararo va fan ichidagi bog‟liqlik: ma‘naviyat asoslari, pedagogika , psixologiya kabi fanlar bilan bog‗liq. O‗quv topshiriq: ―T – sxema‖ 1. O‗zbekiston mustaqilligiga xavf solayotgan ichki va tashqi taxdidlarni belgilang. Aqidaparastlik, poraxo‗rlik, korrupsiya, diniy ekstremizm, maxalliychilik, millatchilik, islom xalifaligi, sobiq ittifoqqa birlashtirish g‗oyasi,yonidagilarni mensimaslik, merkantilizm, xiyonat, ma‘naviy emigratsiya, tarixni soxtalashtirish, mintaqaviy mojarolar, xalqni tabaqalashtirish, etnik va millatlararo ziddiyatlar, befarqlik, loqaydlik, o‗zligini anglamaslik. Ichki Tashqi Download 5.27 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling