Учебно-методический комплекс дисциплины русский язык и культура речи

2) Определите, какое языковое явление делает данное предложение двусмысленным: Мы прослушали нужное объявление.
1. Омонимия;
2. полисемия;
3. плеоназм;
4. синонимия.


3) Найдите ряд, в котором представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости.
1. Закадычный друг, щекотливый вопрос;
2. играть роль, иметь значение;
3. оказать помощь, утолить жажду;
4. неминуемая встреча, скоропостижная победа.


4) Какой из данных фразеологизмов имеет значение «подвергать резкой критике»?
1. Брать под стражу;
2. брать под обстрел;
3. брать под своё крылышко;
4. брать в оборот.


5) Какое значение соответствует слову «тривиальный»?
1. Обыкновенный, заурядный;
2. изменчивый; ложный, искажённый;
3. избитый, лишённый свежести;
4. неприятный.


Вариант 4


1) Укажите правильное определение. Омонимия – это…
1. Способность слова иметь несколько значений;
2. совпадение в звучании и написании слов, различных по значению;
3. развитие противоположных значений у одного слова;
4. явление частичного звукового сходства слов при их семантическом различии.


2) Назовите причину речевой ошибки в предложении: У девушки были карие волосы.
1. Употребление слова без учёта его семантики;
2. нарушение лексической сочетаемости;
3. смешение паронимов;
4. алогизм.


3) Как называются данные слова: дипломат – дипломант – дипломник?
1. Синонимы;
2. антонимы;
3. паронимы;
4. омонимы.


4) Назовите ошибку, связанную с употреблением фразеологизма в предложении: Для животноводов главным гвоздём программы является выведение ценных пород скота.
1. Употребление фразеологизма без учёта его семантики;
2. изменение грамматической формы одного из компонентов фразеологизма;
3. немотивированное расширение состава фразеологизма;
4. неоправданное сокращение состава фразеологизма.