Учебно-методический комплекс Для студентов, обучающихся по специальности 02020165 «Биология»

9. Наглядные пособия – это:
а) принцип обучения;
б) метод обучения,
в) средства обучения.
10. Приоритетная роль межпредметных связей:
а) внутри цикловых и межцикловых,
б) межцикловых и внутри предметных, 
в) взаимосвязь всех видов связей.
11. Эффективный прием использования дополнительной литературы:
а) бюллетень (информационный ),
б) письменное сообщение,
в) письменный ответ на вопрос.
12. Индивидуальная внеклассная работа:
а биологическая олимпиада,
б) внеклассное чтение,
в) кружок юннатов.
13. Нетрадиционные игры – соревнования:
а) турнир знатоков, дуэль, базар головоломок;
б) поиск нарушителей природы, вечер путешествий;
в) устный журнал, тайная вечеря, следствие ведут знатоки.
14. Школьная программа может быть:
а) авторской, региональной, школьной;
б) федеральной, региональной, авторской (школьной );
в) региональной, школьной, базовой.
15. Опорный конспект – это:
а) метод обучения,
б) средство обучения,
в) система обучения.
16. Новые технологии в обучении:
а) мастерские, телекоммуникации ( компьютерные );
б) метод проектов, репродуктивное обучение,
в) компьютерные телекоммуникации, репродуктивное обучение.
17. Натуральные наглядные пособия:
а) коллекции, тушки, чучела, модели, муляжи;
б) гербарии, микропрепараты, комнатные растения.
в) диафильм, тушки, чучела, скелеты животных.
18.Модули – это:
137

---

а) программы для школ разного профиля;
б) темы для школ разного профиля;
в) узел – блок содержания.
19. Живой уголок – это:
а) место содержания растений и животных,
б) кабинет биологии,
в) помещение для растений, животных и внеклассной работы.
20. Сквозные биологические понятия:
а) цитологические, экологические, эволюционные;
б) санитарно – гигиенические, анатомические, физиологические;
в) гигиенические, экологические, филогенетические.
138

---