ТЕМА №17: ВЫРАЖЕНИЕ КВАЛИФИКАЦИИ ХАРАКТЕРИСТИКИ ЛИЦА (ПРЕДМЕТА, ЯВЛЕНИЯ).
План:
Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы.
Опрос домашнего задания.
Ознакомление с грамматической темой.
Выполнение упражнений по теме.
Ознакомление с текстом и чтение текста.
Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
Обобщающая беседа.
Выводы.
Ход занятия:
Объяснение хода занятия, деление студентов на малые группы. Преподаватель расскажет о ходе и этапах занятия. Он делит студентов на малые группы.
2. Преподаватель после оргмомента проводит опрос домашнего задания.
3. Ознакомление с грамматической темой.
4. Выполнение упражнений по теме.
5. Ознакомление с текстом и чтение текста. Преподаватель расскажет краткое содержание нового текста и прочитает текст выразительно.
6. Выполнение заданий к тексту, объяснение содержания текста с опорой на вопросы и плакаты.
Грамматическая тема
Чтобы назвать (квалифицировать) предмет, явление, понятие, в русском языке используют разные грамматические модели. Познакомьтесь с некоторыми из них:
1. Объективная квалификация предмета (явления, понятия):
В модели «что является чем» форма «что» - узкое понятие, форма «чем» - более широкое понятие:
Интернет – это глобальная сеть / Интернет является глобальной сетью*
2. Общепринятая квалификация предмета (явления, понятия).
Люди, ученые дают определение чему-либо, т.е. понимают предмет речи определенным образом = дают название:
Электронную машину называют компьютером / Компьютером называют электронную машину.
Форма «что» - это объект, который нужно определить (обычно широкое понятие), форма «чем» - его понимание, название.
Аналогичное значение и следующей модели. Но важно учитывать, что это пассивная конструкция, поэтому форма «что» - это реальный объект в именительном падеже, форма «чем» - это название:
Электронная машина называется компьютером / Компьютером называется электронная машина.
Do'stlaringiz bilan baham: |