Учебно-методический комплекс по дисциплине: современный русский язык с основами языкознания для 1 курса (дневное)

Задания:
1. Затранскрибируйте данные словоформы, учитывая все фонетические изменения.
Хлеб, род, рот, рад, дуб, ход, ад, клуб, гриф, грив, рас, груб, раб, глуп, шуб, труб, прав, плод, улов, нрав, слов, кров, лев, узнав, лук, серб, лиг, луг, серп, пирог, сток, прыг, сок, сугроб, вдруг, круг, стог, год, кот, плуг, шаг, рог. (аргументируйте)
Рок, слог, ног, дуг, сад, склад, сыт, лет, град, ход, суд, бред, вод, вот, бед, нож, муж, чиж, тишь, лишь, свеж, шарж, стриж, луж, стуж, рожь, ложь, стаж, дрожь, груз, глаз, глас, уз, ус, раз, вес, влез, вниз, баз, кос, коз, срез, роз, бас, рос, воз. (сравните)
Визг, писк, ласк, мест, хвост, мозг, вождь. (аргументируйте)
Дрозд, рост, изб, нужд, служб, трезв, резв, уезд. (сравните)
Вторить, вскипит, в час, в шельф, в чижа, в шар, в шелк, в шест, в шею. (аргументируйте)
Птахи, вторглись, все, вход, в школу, всходы, в чашку, кто, встал.(сравните)
Трубки, скобки, дубки, подпись, складки, книжки, гадкий, низкий, бумажки, сладкий, редкий, травки, стружки. (арументируйте)
Губки, кошки, пробки, лавки, ножки, узкий, ложки, сказки, фуражки, резкий, ласки, краски, жуткий, крепкий, рослый. (сравните)
Сдвиг, сбыл, сдул, взбил, сделки, с гор, сзади, к вздоху, с дачи, к делу, к дому, к другу, к морю, к быку, к зиме, к горю, к жиру, сброшу, спросит, сгубил, сдал, сбил с толку, сдачи, где, в дружбу, жди, в бок. (аргументируйте)
Просьбы, избит, свадьбы, отбыл, тот бы, ночь бы, смех же, туч же нет, сох бы и сох, отец бы, с рощ бы, дочь бы, узда. (сравните)
2. Затранскрибируйте словоформы, учитывая все фонетические изменения.
Сжал, сшил, исшарил, с жару, с шарик (величиной), низший, из жажды, из жал, с жарким, из жатвы, из жатки, высший, из жен.
Из шайбы, из шапки, с шапки, с шатким (положением), низшую, из шахты, из шашки, с шашку (величиной), с шест.
С чашки, из чашки, исчезнуть, с частых, с чем, (жду) с час, из чаши.
Братцы, уродцы, тибетцы, ситцы, детский, шведский, истцом, тщится.
С щедрым, из щепки, с щипцами, из щипцов, с щитом.
Из жижи, из жижицы, с жильца, с жильцом, сжигал, сжил, сжимал, из жил, с жирами, с жирком, из жирка, из жницы, из жука, с жуком.
С шины, из шины, из ширмы, с ширмы, с широким, из шишки, из школы, из шкуры, из шпалы, из шутки, из шхуны.
С чижом, из чижа, из числа, с числа, из чистки, исчертит, с числом, считал.
Считчик, считывать, с чубуком, с чугуном, с чужбины, с чужих, из чужих, из чистых, из Чили, с чудных, из Читы, с чулком, из чулка, из чуждых.
Летчик, датчик, бутсы, курдский, братский, пиратский, шиитский, тщетный.
Из щита, из щедрых, с щипчиками.
3. Затранскрибируйте текст. Укажите все случаи ассимиляции согласных по звонкости-глухости, а также оглушение согласных в конце слова (аргументируйте).
Уходили все дальше в лес, в синеватую мглу… Изумрудные лягушата прыгают под ногами; между корней, подняв золотую головку, лежит уж и стережет их… Между стволов сосен являются прозрачные воздушные фигуры людей и исчезают в зеленой густоте; сквозь нее просвечивает голубое, в серебре, небо. Под ногами пышным ковром лежит мох, расшитый брусничником и сухими нитями клюквы, костяника сверкает в траве каплями крови, грибы дразнят крепким запахом (М. Горький).
4. В следующих текстах укажите, у каких согласных твердость или мягкость не зависит от соседних звуков, а у каких вызывается ассимиляцией последующему звуку.


Весна. Каждый день одет в новое, каждый новый день ярче и милей; хмельно пахнет молодыми травами, свежей зеленью берез, нестерпимо тянет в поле слушать жаворонка, лёжа на теплой земле вверх лицом.
В свободные часы мне совершенно нечем жить; на убогой нашей улице – пусто, дальше – не позволено ходить (М. Горький).
5. Сравните словоформы в парах. Действием какого звукового закона создается совпадение в произношении этих форм.
Валы – волы, нагой – ногой, маховик – моховик, бачок – бочок, заколи – закали, роз – рос, коз – кос, маг – мак, лез – лес, прудки – прутки, коврижки – ковришки, вас же – ваш же.
6. Нижеследующие слова разделите на две группы: 1) слова с полной ассимиляцией, 2) слова с частичной ассимиляцией.
Сделать, отдать, свадьба, бесстрашный, косьба, ложка, иссякший, отбить, сбруя, изжога, сшитый.
7. В тюркских языках действует закон сингармонизма (ассимилятивного изменения гласных). В соответствии с ним в одном слове могут быть или только гласные переднего ряда, или только гласные заднего ряда. В следующих тюркских заимствованиях 1) определите состав гласных звуков, 2) укажите, в каких словах закон сингармонизма нарушен.
Арбуз, сарай, сераль, кумыс, аршин, собака, лошадь, утюг, чулан, чердак, бурдюк, шатёр, черпак, урюк, аул.
Карандаш, базар, визирь, мечеть, кетмень, тулуп, башмак.
8.Укажите позиционные чередования, которые претерпевают приставки и предлоги в данных цепочках слов. Определите позиционные условия, при которых возможны: 1) только звонкие согласные, 2) только глухие, 3) и глухие и звонкие.
Сделать – сшить – сжечь – сыграть – слезть – с чем – сгрызть, отбить – отдать – отцепить – отвести – отсадить – отцедить – отшить – отжать – от дна – отлепить – открыть – отучить – от свежести – отцветший, без ссоры – без крика – без жизни – без смысла – без чести – без счета – без лести – без идей – без права – без слез – без вдохновенья – без вести – бесцветный.
9.Укажите случаи ассимилятивного смягчения или ассимилятивной твердости согласных в консонантных сочетаниях. Охарактеризуйте слабые позиции по твердости-мягкости.
Шест – шесть, жест – жесть, пастель – постель, мест – месть, бант – бантик, водный – водник, с домом – с дедом, сзади – с зимы, бездарность – бездельник, отругать – отделить, одну – одни, дно – на дне, вин – винтик, длинный – длинный, ванны – в ванне, странный – странник, лестный – лесть, аккуратный – аккуратнее.
Тросточка – трость, мост – предмостье, станет – стянет, тесто – в тесте, вместо – вместе, езда – ездить, узда – уздечка, полезно – полезнее, хвост – о хвосте, лист – листик, прелестный – прелестница, косный – коснеть, разный – разница, поздно – позднейший.
10.Найдите в указанных словах явления ассимиляции и определите её разновидность (полная или частичная, по какому признаку).
Отделить, подтянуть, ягодка, бегство, сшить, летчик, бантик, кончик, сдача, сжечь.
11.Найдите все случаи диерезы и укажите ее условия.
Есть в русском языке какая-то глубокая и святая тайна, что помогает слову, идущему из-под сердца, подбираться к сердцу другого человека. Слово, будто солнце, может обласкать тебя, может враз высушить душу. Эту силу, что таится в слове, я не умею назвать, и, сознаться, о русском языке даже писать боязно: все будет неполно, как неполно все сказанное до сих пор о хозяине этого чудо-языка – доблестном русском народе. (В. Чивилихин)
12.В данных фразах укажите все случаи изменения согласных и объясните их.
Учиться всегда пригодится. Лучше поздно, чем никогда. Солнце на лето, зима на мороз. Сердце сердцу весть подает. Старый друг лучше новых двух. Не было бы счастья, да несчастье помогло. Здравствуй, солнце и утро веселое. Для милого дружка и сережка из ушка. Если враг не сдается, его уничтожают.
13.Найдите все случаи аккомодации (появления у гласных под ударением И-образного оттенка) и охарактеризуйте их.
1. Серая рябь пошла по реке. 2. В это время что-то посыпалось и застучало по дороге, по оглоблям, по тюку. 3. Я верю в птиц, летящих мимо, в порывы юности, весны, в узоры заводского дыма. 4. Он был не крупен фигурою, худощав, лыс. 5. Я завидовал птицам, летящим в ряд. 6. Пыль седая встала облаком вдали.