Учебно-методический комплекс по курсу «Методика преподавания физики» для студентов 3 курса

Принцип прочности

Принцип прочности основывается на требовании закрепления содержания обучения в сознании учащихся и становлении его основой их поведения. Но такого результата можно достичь лишь, если учащиеся проявляют стремление к познанию, материал систематически повторяется, а за результатами обучения обеспечивается планомерный контроль.
Требования принципа прочности:

• 
  Все требования к вышеперечисленным принципам должны быть эффективно реализованы
  
• 
  Знания должны повторяться и закрепляться, а умения и навыки должны быть применены на практике
  
• 
  Должен проводиться систематический контроль приобретённых знаний, навыков и умений
  
• 
  В процессе учебно-воспитательного процесса должен осуществляться индивидуальный подход к каждому учащемуся
  

• 
  Принцип воспитания и развития
  

Принцип воспитывающего и развивающего обучения говорит о том, что все элементы педагогического процесса должны быть направлены на воспитание и развитие в учащихся не только тех качеств и навыков, которые требуются для жизни в обществе и работы, но и всевозможных благодетелей, которые обуславливают развитие учащегося как адекватную, здоровую, благопристойную, состоятельную, стремящуюся к знаниям и живую личность. Именно поэтому в идеях Коменского образование и воспитание идут «рука об руку».
Требования принципа воспитывающего и развивающего обучения:

• 
  Должны быть правильно определены ведущие цели обучения: развивающая, воспитывающая и познавательная
  
• 
  В процессе занятий у учащихся должно формироваться научное мировоззрение
  
• 
  В учащихся должны воспитываться дисциплинированность, навыки культурного поведения, интеллигентность, гуманность, гражданская ответственность и патриотизм
  
• 
  В учащихся должны формироваться творческое мышление, инициативность и самостоятельность
  
• 
  В учащихся должно развиваться умение самостоятельно делать выводы, сопоставлять, сравнивать, выделять основное, обобщать, анализировать и т.д.
  

Из всего сказанного нами выше следует тот факт, что каждый из принципов дидактики взаимосвязан с другими, а все вместе они составляют полноценную систему. Например, научная сторона обучения не может быть отделима от его доступности, прочность усвоения новой информации может быть обеспечена только активностью учащихся и т.д. и т.п.
В дополнение к основным дидактическим принципам мы бы хотели также привести информацию, которая является очень важной для любого человека, жизнь и деятельность которого хоть как-то связана с образованием. Далее мы предлагаем вам ознакомиться с некоторыми требованиями, которые Ян Коменский выдвигал для процесса образования – они взяты из его труда «Великая дидактика».