Учебно-методический комплекс по предмету «Религиоведение»

Ўқув машғулоти шакли
Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Миллий динларнинг ўзига хос хусусиятлари. 2. Яҳудийлик тарихи ва таълимоти. 3. Яҳудийликнинг муқаддас китоби. 4. Синтоизм дини.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Миллий динларнинг ўзига хос хусусиятлари.
2. Яҳудийлик тарихи ва таълимоти.
3. Яҳудийликнинг муқаддас китоби.
4. Синтоизм дини.


Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


4-мавзу: “Миллий динлар” мавзусидаги 2-семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Ҳинудизм дини ва манбалари. 2. Жайнизм ва сикхизм. 3. Даосизм ва конфуцийчилик. 4. Юнон ва Рим мифологияси.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Ҳинудизм дини ва манбалари.
2. Жайнизм ва сикхизм.
3. Даосизм ва конфуцийчилик.
4. Юнон ва Рим мифологияси.
Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


5-мавзу: “Зардуштийлик дини” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Спитама Зардушт ҳаёти ва фаолияти. 2. Зардуштийликнинг тарқалиши. 3. Зардуштийлик муқаддас китоби. 4. Бугунги кунда зардуштийлик.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Спитама Зардушт ҳаёти ва фаолияти.
2. Зардуштийликнинг тарқалиши.
3. Зардуштийлик муқаддас китоби.
4. Бугунги кунда зардуштийлик.
Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


6-мавзу: “Буддавийлик” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Буддавийлик асосчисининг шахси. 2. Буддавийлик таълимоти. 3. Буддавийликнинг Марказий Осиёда тарқалиши. 4. Ҳозирги замонда буддавийлик.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Буддавийлик асосчисининг шахси.
2. Буддавийлик таълимоти.
3. Буддавийликнинг Марказий Осиёда тарқалиши.
4. Ҳозирги замонда буддавийлик.
Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


7-мавзу: “Христианлик” мавзусидаги 1-семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Христианликнинг вужудга келиши. 2. Христианликнинг асосчиси. 3. Христианлик таълимоти. 4. Христианлик маросимлари.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Христианликнинг вужудга келиши.
2. Христианликнинг асосчиси.
3. Христианлик таълимоти.
4. Христианлик маросимлари.


Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


7-мавзу: “Христианлик” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Христианликдаги бўлиниш. 2. Ватикан. Католицизм. 3. Православие ва протестантизм. 4. Ўзбекистонда христианлик.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Христианликдаги бўлиниш.
2. Ватикан. Католицизм.
3. Православие ва протестантизм.
4. Ўзбекистонда христианлик.


Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


8-мавзу: “Ислом” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Жоҳилия даври динлари. 2. Муҳаммад Пайғамбар ҳаёти. 3. Макка ва Мадина даврида ислом. 4. Ислом ва ҳозирги замон.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Жоҳилия даври динлари.
2. Муҳаммад Пайғамбар ҳаёти.
3. Макка ва Мадина даврида ислом.
4. Ислом ва ҳозирги замон.


Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


9-мавзу: “Исломнинг асосий манбалари” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ

Ўқув машғулоти шакли	Ижодий фаолият
Ўқув машғулоти тузилиши (режа)	Асосий саволлар: 1. Қуръоннинг нозил бўлиши ва китоб ҳолида жамланиши. 2. Тошкентдаги Усмон Мусҳафи тарихи. 3. Ҳадис илми ва буюк муҳаддислар. 4. Ҳадисларнинг шахс маънавий камолотидаги ўрни.
Дарс мақсади:
Идентив ўқув мақсадлари:
Ўқитиш услублари:	Ўқитишнинг интерфаол усулларидан фойдаланилади (“ақлий ҳужум”, “инсерт”, “кластер”, “балиқ скелети” ва б.)
Таълим шакли:	Фронтал/жамоавий/, жуфтлар ва микрогуруҳларда ишлаш.
Таълим воситалари:	Маъруза матнлари, компьютерлар, тарқатма материаллар, суратлар, хариталар, слайдлар, электрон ўқув қўлланма.
Назорат саволлари:
Мониторинг ва баҳолаш:	Оғзаки сўров, блиц-сўров, назорат саволларига жавоблар, ёзма иш, тестлар.

Асосий саволлар:
1. Қуръоннинг нозил бўлиши ва китоб ҳолида жамланиши.
2. Тошкентдаги Усмон Мусҳафи тарихи.
3. Ҳадис илми ва буюк муҳаддислар.
4. Ҳадисларнинг шахс маънавий камолотидаги ўрни.


Тавсия этиладиган адабиётлар рўйхати:


10-мавзу: “Исломдаги мазҳаблар ва ғоявий-сиёсий оқимлар” мавзусидаги семинар машғулоти
ТЕХНОЛОГИК ХАРИТАСИ