Учебно-тематический план по учебным предметам. Содержание программы. Требования к уровню подготовки обучающихся

одного или нескольких предметов в листе.
Цели: Понятие равновесия, баланса формы и фона, знакомство с простейшими 
формами пятна: треугольник, круг, квадрат и форма амёбы. 
Притяжение и отталкивание различных форм. Понятие контраста форм. 
Задачи: Выполнить уравновешенную композицию из геометрических фигур. 
Составить в технике аппликации беспредметную из различных по форме и цвету 
фигур, свободно располагая их в формате и уравновешивая. 
Материалы: бумага А5, ножницы, клей, цветная или тонированная бумага. 
Задание № 2 (4 час.) Композиция в заданном формате. 
Цели: Знакомство с типами форматов (вертикальный, горизонтальный, квадрат). 
Задачи: Выполнить композицию на тему «Зоопарк»:
1) выбрав соответствующее направление формата 
2) выразительность пятна и линии 
Материалы: бумага А3, тушь, кисти или чёрный фломастер
Задание № 3 (4 час.) Равновесие в композиции. 
Цели: Понятие равновесия, баланса формы и фона 
Задачи: Выполнить композицию на тему «Рыбки» или «Морское дно» в технике 
аппликации строго соблюдая гамму (тёплую или холодную) 
Материалы: бумага А5, ножницы, клей, цветная или тонированная бумага 
Задание № 4 (4 час.) Каргопольская игрушка. 
Элементы Каргопольской росписи. Силуэты игрушек. 
Цели: Познакомить учащихся с промыслом, особенностями силуэта и пропорций
Каргопольской игрушки, научить отличать Каргопольскую игрушку от других 
видов глиняной игрушки. 
 Задачи: 
- скопировать элементы росписи
- скопировать силуэты игрушек 

---

81 
 Материалы: Бумага А3,карандашь, гуашь. 
Задание № 5 (4 час.) Проявление равновесия в симметричных и 
асимметричных композициях 
Цели: Понятие симметрии и асимметрии. Изучение симметричных природных 
форм. Применение симметрии в изобразительном искусстве. Оси симметрии: 
вертикальная, горизонтальная, угловая. Включение ассоциативного мышления и 
фантазии при выполнении задания. 
Задачи: «Монотипия»: поставить кляксу на листе, затем свернуть лист пополам, 
прогладить рукой, развернуть. Получится симметричная фигура. Рассмотреть, на 
что похожа эта фигура - на жука, бабочку и т.д. Можно дорисовать и дать 
название. Выполнить несколько вариантов.