Учебное пособие / А. Деркач, В. Зазыкин. Спб.: Питер, 2003. 256 с

Личностно-профессиональное развитие – это процесс развития личности (в широком понимании), ориентированной на высокий уровень профессионализма и профессиональных достижений, осуществляемый с помощью обучения и саморазвития в процессе профессиональной деятельности и профессиональных взаимодействий.
В акмеологических исследованиях подчеркивалось, что личностно-профессиональное развитие должно иметь прогрессивный характер, проявляющийся в следующем:
♦ в изменении мотивационной сферы личности, в которой сильнее, чем раньше, начинают находить свое отражение общечеловеческие ценности;
♦ в возрастании умения на уровне интеллекта планировать, а затем осуществлять на практике именно те деяния и совершать те поступки, которые соответствуют духу названных ценностей;
♦ в появлении большей способности мобилизовать себя на преодоление трудностей объективного характера, мешающих проявлять самостоятельность и совершать деяния в соответствии с этими ценностями;
♦ в более объективном оценивании своих сильных и слабых сторон и степени своей готовности к новым более сложным деяниям и ответственным поступкам.
Акмеологические исследования личностно-профессионального развития в последние годы осуществлялись главным образом на представителях различных профессий. Их анализ позволил выявить сходные характеристики на уровне общего. Это позволяет утверждать, что в процессе личностно-профессионального развития происходят следующие прогрессивные изменения в структуре личности.
1. Изменения характеристик направленности.
♦ расширение крут интересов и изменение системы потребностей,
♦ актуализация мотивов профессиональных достижений;
♦ возрастание потребности в самореализации и саморазвитии;
♦ повышение креативности личности.
2. Увеличение опыта и повышение квалификации:
♦ повышение компетентности;
♦ развитие и расширение умений и навыков;
♦ освоение новых алгоритмов решения профессиональных задач;
♦ повышение креативности деятельности.
3. Развитие сложных частных способностей.
4. Развитие профессионально важных качеств, определяемых спецификой деятельности.
5. Развитие личностно-деловых качеств.
6. Повышение психологической готовности к деятельности в различных, в том числе осложненных, ситуациях.
7. Развитие акмеологических инвариантов профессионализма.
Доказательное обоснование акмеологических категорий «профессионализм личности», «профессионализм деятельности», «акмеологические инварианты профессионализма», «личностно-профессиональное развитие», «профессиональное мастерство», «акмеологический уровень личности» позволило приступить к разработке важнейшей на данном этапе развития этой науки акмеологической категории – «профессионал». Заметим, что импульсом тому послужила не только логика создания понятийного аппарата науки, но и акмеологические исследования профессионализма личности.
Как и в случае с категорией «профессионализм», определение сущностных характеристик категории «профессионал» во многом зависит от специфики предмета науки, в которой она разрабатывается. Профессионалами в обыденном понимании называют тех, кто занят какой-либо профессией и только ей. В некоторых исследованиях философского содержания¹ категория «профессионал» рассматривается с разных позиций, не сводимых только к виду профессиональной деятельности [Игнатов В.Г. и др. Профессионализм административно-политических элит (философско-социологический и акмеологический подходы). – Р-на-Д.: СКАГС, 2002]:
♦ соответствия профессиональной деятельности;
♦ осознания своей личностной ценности как специалиста, мастера;
♦ системы отношений («профессионал» всегда красив и своим отношением к делу, и отношением к окружающим, и отношением к жизни в целом...»);
♦ специальных личностно-профессиональных качеств (уверенность, собранность, способность принимать верные и нестандартные решения и пр., мудрость и бесконфликтность);
♦ высокого качества и результативности деятельности;
♦ контроля и самоконтроля.
Некоторые качества профессионала, очевидно «списанные» с конкретной личности авторами данной книги, даже романтизируются: «...профессионал своим бодрым жизненным состоянием, энергией, прекрасным и благожелательным состоянием своего духа благотворно действует на окружающих, тем самым вызывая энтузиазм своих коллег, вдохновляя их на более продуктивную и производительную деятельность».
Акмеологические исследования показали, что к раскрытию содержания категории «профессионал» следует подходить с системных позиций, ведь профессионал – это, прежде всего, личность, обладающая определенными свойствами, качествами, умениями, направленностью, системой отношений. С акмеологической точки зрения профессионал – это субъект деятельности, обладающий такими характеристиками ума, воли, чувств или, если хотите смотреть более обобщенно, такими психическими свойствами, которые представляют устойчивую структуру, позволяют ему на высоком уровне продуктивности выполнять ту деятельность, в которой он зарекомендовал себя как большой специалист.
Все эти характеристики и качества, осмысленные и обобщенные на основе идей акмеологии, и должны найти свое отражение в формулировании данной категории. Хотелось бы заметить, что в акмеологии с самого начала категория «профессионал» тесно связывалась с другой базисной акмеологической категорией – «профессионализм», содержание которой нами было представлено выше. Поэтому те свойства профессионала, которые связаны с деятельным аспектом, проявлением мастерства и пр., не будут рассматриваться особо, они переносятся в данное определение. Внимание хотелось бы сконцентрировать на особых отличительных личностных характеристиках профессионала и прежде всего на направленности личности.
В частности, по мнению ряда исследователей, профессионала «от рядового представителя профессии» в первую очередь отличают характеристики его ценностно-смысловой сферы. «Именно ценностно-смысловая сфера профессионала и возможность соотносить свою деятельность с жизненными смыслами является той высшей организующей инстанцией, которая либо способствует расцвету творчества, либо разрушает его, а вместе с этим и личность профессионала» ¹ [Буякас Т.М. Смыслы и ценности в деятельности психолога-профессионала // Акмеология. – 2001. – №1. – С. 32].
Представитель той или иной профессии действует преимущественно из определенности целей, мотивов и средств деятельности. Его, прежде всего, интересуют вопросы – зачем? для чего? как правильно или неправильно? достаточно или нет? и пр. Иными словами, они остаются лишь предметно-направленными и будут с легкостью перескакивать с одного предмета на другой, увлекаясь их многообразием... в такой деятельности отсутствует личность, совершающая деяние.
Настоящий профессионал, помимо этих, ставит и иные, более значимые для него вопросы – «ради чего и во имя чего я это делаю», то есть о смысле деятельности, соотнося свою деятельность с жизненными смыслами. Деятельность профессионала всегда связана с переживанием его жизненных смыслов. Профессионал активно ищет и находит все новые смыслы в своей профессиональной деятельности.
Смыслы и ценности профессионала могут быть разнообразными, но всегда имеют позитивную индивидуальную или общественную направленность. Наиболее значимыми из них являются ценность образования и высокопродуктивного профессионального труда, отрефлексированного ценностным и смысловым содержанием, которые являются важнейшими общечеловеческими ценностями.
Имеющиеся тесные связи между категориями «профессионализм личности» и «профессионал» обусловливают ведущую роль в направленности личности профессионала системы личностно-профессиональных стандартов, ориентирующих не только на высокое качество выполнения деятельности, но и соответствующие данному качеству личностные позиции, которые, в свою очередь, оказывают сильное влияние на систему личностных норм регуляции поведения и отношений профессионалов. Эти стандарты и нормы делают настоящих профессионалов личностями необычными в позитивном смысловом понимании и даже в какой-то степени исключительными.
Нами неоднократно отмечалось, что настоящих профессионалов своего дела отличает не только высокое качество и производительность труда, но и стабильность его важнейших показателей. Это свидетельствует о важной регулирующей роли стандартов или эталонов качества деятельности, которые сформировались у них в процессе овладения секретами мастерства при формировании профессионализма, находящихся под пристальным личностным самоконтролем. Их отличительной особенностью является то, что устойчивые высокие стандарты деятельности в соответствии с методологическим принципом единства личности и деятельности трансформируются в высокие личностные стандарты, которые в обыденном понимании представляются некими емкими оценочными суждениями – «недостойно настоящего профессионала», «профессионализм не позволяет...» и пр. и начинают выступать как единое целое свойство. Иными словами, они для профессионала проявляются в существенных добровольно принятых и неукоснительно соблюдаемых ограничениях, в том числе и этического характера. Акмеологические исследования показывают, что у профессионалов, как правило, существует некая внутренняя система личностной регуляции не только деятельности, но поведения и отношений, которая представляет некое интегрированное единое целое. В этом смысле профессионал своего дела относится к категории «модальной личности», то есть типу личности, возникающему как результат действия системы социализации, внешнего и внутреннего контроля.
Проявлением модальности личности может служить сам факт осознания своей профессионально-статусной принадлежности. Наличие отношений, характерных для модальных личностей, проявляется также в факте оценочного, сравнительного отношения человека к себе как к представителю определенной группы, стремление сформировать у себя необходимые качества и умения, понимание своих возможностей как представителя данной группы. При этом у модальных личностей формируются четкие и непротиворечивые эталоны-образцы деятельности, поведения и отношений, характерные для данной модальной или статусной группы. В психологических исследованиях было показано, что активизация личностных норм и повышение их регуляторной роли осуществляется при условиях:
♦ когда человек при следовании требованиям данной нормы знает о последствиях его действий для других людей;
♦ когда личностная норма требует от человека именно таких действий;
♦ когда человек способен произвольно в полном соответствии с личностными смыслами контролировать свои действия и их результаты;
♦ когда человек признает личностную ответственность за свои действия и поступки в соответствии с данной нормой.
Существующие личностные нормы обычно соотносятся с представлением человека о самом себе, своем личностно-профессиональном статусе, месте и роли в системе отношений и взаимодействий. Следование личностным нормам, как правило, связано с чувством гордости, высокой самооценкой и самоуважением, уверенностью в правильности своих действий и позиций, а также высоким самоконтролем. Это в свою очередь способствует повышению социального статуса личности. Отмеченные личностные нормы, безусловно, влияют на мотивацию профессиональной деятельности и достижений. У профессионалов она всегда высокая, но в то же время реалистичная вследствие их адекватной самооценки и хорошего самоконтроля.
Нормативная личностная регуляция весьма динамична, каждое новое личностное или профессиональное достижение является основой для коррекции или изменения системы норм в сторону повышения уровня, а нередко даже и ужесточения. В результате чего стремление к «согласию с нормами» может привести, как ни неожиданно это звучит, к возникновению глубоких внутриличностных конфликтов, потому что это «согласие» может являться тормозом к развитию. Возникающая при этом фрустрация приводит к разрушению побудительной мотивации и формированию новой, которая в свою очередь корригирует существующие у личности нормы и стандарты деятельности и поведения. Хотелось бы подчеркнуть, что у настоящего профессионала эти процессы носят прогрессивный характер: формируются новые, более высокие стандарты качества деятельности, которые возвышают, но и ужесточают нормативную этическую регуляцию поведения и отношений. В резулыате формируются представления о себе в виде образа «Я-профессионал», гармонично сочетающего адекватную оценку «Я» в настоящем и «Я» в будущем, настраивающего на дальнейшее личностно-профессиональное развитие.
Таким образом, профессионализм предъявляет к субъекту труда определенные жесткие обязательства, отражающие не только требования уровня качества деятельности, но и влияющие на его личность и систему отношений. Иными словами, профессионал, несмотря на существенно большие возможности, большую востребованность, всегда имеющееся право произвольного выбора, все же во многом ограничен:
♦ рамками своего статуса;
♦ добровольно принятыми этическими нормами поведения и отношениями;
♦ высокими стандартами деятельности и профессиональными достижениями.
Психологически это звучит парадоксально, потому что получается – большие возможности «ограничивают свободу», но такова реальность. Наблюдения за выдающимися профессионалами своего дела показывают, что внутренняя нормативность для них является мощным регулятором, они просто не могут себе позволить произвольно работать хуже. При этом возникающее в силу каких-то причин отклонение от стандартов или принятых этических норм, как правило, сразу же негативно сказывается на высокой продуктивности их деятельности, особенно ее креативности. Правда, исключением может являться ролевое поведение, соответствующее выбранному имиджу, что особенно характерно для профессионалов в публичной деятельности – искусстве и политике.
Высокие профессиональные и личностные стандарты, опора на профессиональные, нравственные и этические нормы обусловливают у профессионалов высокий уровень самоконтроля. Самоконтроль выполняет множество важных функций. Как рефлексивная система обратных связей, он обеспечивает высокую эффективность и надежность деятельности и профессиональных взаимодействий, обеспечивая необходимую коррекцию в соответствии с принятыми эталонами или нормами. Особую роль самоконтроль играет в личностно-профессиональном развитии, ориентируя субъекта труда на высокие профессиональные и личностные стандарты. Высокий уровень самоконтроля формирует у профессионала такое важнейшее личностно-профессиональное качество, как ответственность.
При обсуждении психологических и акмеологических особенностей профессионалов хотелось бы остановиться еще на одном их важном свойстве – самоэффективности. Проблема самоэффективности находится в поле самого пристального внимания психологов, а в последнее время и акмеологов, которые полагают, что возможен методический перенос данных психологических знаний при решении акмеологических задач ¹ [Кричевский Р.Л. Самоэффективность и акмеологический подход к исследованию личности // Акмеология. – 2001. – №1].
Самоэффекгивность рассматривается как проявление «власти Я», как убежденность личности в своих возможностях мобилизовать имеющиеся ресурсы для осуществления контроля за событиями, оказывающими влияние на жизнедеятельность, в том числе и связанные с прогрессивным личностно-профессиональным развитием. Было показано, что самоэффективность является важным свойством настоящего профессионала, причем ее роль особенно велика не только в обеспечении высокой эффективности и надежности профессиональной деятельности, но и в формировании мотивации достижений, выборе личностных и профессиональных стандартов и траекторий профессиональной карьеры.
Обобщение сказанного о психологических и акмеологических характеристиках профессионала и особенно его направленности позволяет дать содержательное определение этой важной акмеологической категории – «профессионал».