Учреждений и учащихся средних специальных и

Чаткальский горно­лесной биосферный заповедник. В заповедни-
ке охраняются уникальные и эндемичные виды растений и животных, 
которые встречаются только здесь. Животный мир состоит из горных 
козлов, косуль, кабанов, туркестанской рыси, каменных куниц, сурков 
Мензбира, дикобразов, горностаев, снежного барса (ирбис), реликтовых 
сусликов (рис.58).
Сохранять природу и окружающую среду, а также бережно отно-
ситься к природным богатствам – это как правовая и как моральная 
обязанность каждого человека. 
Ключевые слова: заповедник, заказник и национальный парк, экоцентр,
ботанический сад, зоологический парк, памятник природы, «Красная книга».
Вопросы и задания. 
1. С какой целью создаются особо охраняемые природные территории 
(ООПТ): заповедники, заказники и национальные (природные) парки? 
Чем они отличаются друг от друга? 
2. В чем заключаются функции заповедников, заказников и национальных 
парков,
3. Что такое Красная книга? Какие задачи она выполняет? Каковы осно-
вания для внесения того или иного вида в Красную книгу? 
4. Возможно ли исключение вида из Красной книги? Что является осно-
ванием для этого?
5. На какие категории подразделяются растения, внесенные в «Красную 
книгу»?
Задания для самостоятельной работы. 
Используя полученные знания, из курса ботаники и зоологии, заполните 
таблицу.
 Животные занесенные в 
«Красную книгу»
Растения занесенные в 
«Красную книгу»

---

182
ГЛАВА IV. ФИЛОГЕНЕЗ ОРГАНИЧЕСКОГО МИРА
Изучив материал IV главы, вы сумеете:

понимать и объяснять сущность саморегуляции, как свойство жи-
вых организмов; 

понимать и объяснять сущность нервной регуляции;

описывать значение и виды раздражимости живых организмов;

различать и сравнивать типы нервной системы;

понимать и объяснять сущность гуморальной регуляции;

сравнивать роли нервной и гуморальной регуляций; 

описывать и обосновывать эволюционные изменения, которые
произошли в филогенезе в системах органов у растений и живых 
организмов.