Umumiy pedagogika o‘zbekiston Respublikasi Oliy va o‘rta maxsus ta’lim vazirligi tomonidan darslik

Axloqiy tarbiya usullari 
Axloqiy tarbiya 
o
‘
qitish jarayoni bilan 
birga olib boriladi
Axloqiy tarbiyani shakllantirishda 
jamoaning 
o
‘
rni 
Tarbiyaviy ishlarning rejali bo‘lishi 
Ta’lim muassasasida ijobiy emotsional 
sharoit yaratish 
Barcha tarbiyalanuvchilarni yagona tartib 
- qoidaga amal qilishlarini ta’minlash 
Mehnat ilg‘orlari, ilm – fan xodimlari, 
ibratli shaxslar bilan uchrashuvlar 
Ta’lim muassasasida turli tadbirlar 
uyushtirish 
Axloqiy tarbiyada ra g‘-
batlantirish va jazolash 
usullaridan o‘rinli foydalanish 
O‘
quvchilarning mustaqil fikr 
yuritishlari, shaxsiy fikrlarini 
ilgari surishlari uchun qulay 
muhit yaratish 
Tarbiyaviy soatlar, “Odob-
noma”
darslarini saviyasini 
oshirish yaxlit tizimli jarayon 
Dars jarayoni, darsdan tashqari 
mashg‘ulotlarda sharq qadriyat-
lari va milliy an’analar aks
etgan “Qur’oni karim”, “Hadis”, 
“Xotamnoma” “Odobnoma”, 
“Hikmatnoma”, “Qobusnoma”, 
Yusuf Xos Hojibning 
“Qutadg‘u bilig” va shunga 
o‘xshash tarbiyaviy asarlardan 
o‘rinli foydalanish 
Axloqiy odatni shakllantirishda mashq, 
bolalarning turli faoliyatini uyushtirish 

---

280 
O‘quvchilarda ongli intizomni, odobni tarbiyalashda o‘qituv-
chilar o‘z xulq-atvorlari, muomala madaniyati bilan namuna 
bo‘lishlari darkor. 
Chunki ularning yurish-turishi, odobi o‘quvchining ichki 
e’tiqodiga aylanishi va ma’naviyatiga ta’sir etishi kerak.
Shundagina o‘quvchilar jamiyat va jamoa oldida axloqiy tar-
biya talablariga javob beradigan xulq-atvor egalari bo‘la oladilar. 
 
6.Huquqiy tarbiya mazmun mohiyati 
Huquqiy davlat qurish jarayonida (jarayoni) barchaning ish-
tirok etish muvaffaqiyatlar garovidir. Bunga fuqarolarning iqtiso-
diy siyosiy, huquqiy savodxonligi, o‘z haq-huquqlari, burchlari va 
majburiyatlarini chuqur anglashi orqali erishish mumkin. Huquqiy 
tarbiya huquqiy ta’lim bilan (uzviy) bevosita bog‘liqdir. Huquqiy 
tarbiya bu insonning ongi va tafakkurida, fe’l-atvorida mavjud 
huquqiy shiorlarga, hayot tajribasini shakllantirish maqsadida ta’sir 
etish, ko‘rsatish huquqiy bilim qilish degani emas. Masalan, bilim 
o‘rganib, undan amalda foydalaniladigan chopayotgan, ammo 
o‘sha yerga urug‘ sochmaydigan odamga o‘xshaydi, - degan edi o‘z 
davrida Sa’diy.