Umumta‟lim maktablarining 6-sinfda takrorlash darslarini tashkil etish metodikasi bmining umumiy tasnifi

 
 
 
39
Nurmonov A, Sobirov A, Mahmudov N, Qosimova N, Yusupova Sh. Hozirgi o‟zbek adabiy tili. 1-2-3-kitoblar. 
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining 1-2-3-bosqich talabalari uchun darslik. Ikkinchi kitob. – Toshkent. 
“ILM ZIYO” 2013. – B.234 
40
Nurmonov A, Sobirov A, Mahmudov N, Qosimova N, Yusupova Sh. Hozirgi o‟zbek adabiy tili. 1-2-3-kitoblar. 
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining 1-2-3-bosqich talabalari uchun darslik. Birinchi kitob. – Toshkent. 
“ILM ZIYO” 2013. – B.6-13 
41
Nurmonov A, Sobirov A, Mahmudov N, Qosimova N, Yusupova Sh. Hozirgi o‟zbek adabiy tili. 1-2-3-kitoblar. 
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining 1-2-3-bosqich talabalari uchun darslik. Ikkinchi kitob. – Toshkent. 
“ILM ZIYO” 2013. – B.158-169. 
42
Nurmonov A, Sobirov A, Mahmudov N, Qosimova N, Yusupova Sh. Hozirgi o‟zbek adabiy tili. 1-2-3-kitoblar. 
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining 1-2-3-bosqich talabalari uchun darslik. Uchinchi kitob. – Toshkent. 
“ILM ZIYO” 2013. – B.428-441. 
43
Nurmonov A, Sobirov A, Mahmudov N, Qosimova N, Yusupova Sh. Hozirgi o‟zbek adabiy tili. 1-2-3-kitoblar. 
Akademik litsey va kasb-hunar kollejlarining 1-2-3-bosqich talabalari uchun darslik. Uchinchi kitob. – Toshkent. 
“ILM ZIYO” 2013. – B.580-582. 

---

Bob yuzasidan xulosalar 
Ta‟lim bosqichlarida o„tilganlarni takrorlashga oid amalga oshirilgan ilmiy-
tadqiqot ishlarining va fan dasturi darsliklarning tahlili natijalari quyidagi 
xulosalarni keltirib chiqarish imkonini beradi.
1. Maktabda ona tilini va akademik litseylarda hozirgi o„zbek adabiy tilini 
o„qitish metodikasiga doir amalga oshirilgan tadqiqot ishlarida yaratilgan metodik 
adabiyotlarda takrorlashni, yangi mavzuni o„rganish jarayonida oldingi 
o„rganilganlarni xotiraga tushirish orqali takrorlashni tashkil etish muammosi 
mahsus lirik tadqiqot darajasida maxsus yoritilmagan bunda, albatta, o„quv yili 
boshidagi takrorlash darslarini hisobga olmaganda. To„g„ri M.Omilxonovaning 
“Maktabda ona tili o„qitish metodikasi” va “Maktabda soda gap sintaksisni 
o„qitish” shuningdek, T.Yusupovaning “Sintaksisni morfologiyani takrorlash bilan 
bog‟lab o„rganish metodikasi” nomli monografiyalari yaratilgan, ammo ularda 
asosan, sintaksis va morfologiya bo„limlarigina tadqiqot obyekti qilib olingan. 
2. Aksariyat manbalarda va ta‟lim muasassasi o„quv jarayoni o„rganish 
natijalariga tayangan holda aytish mumkinki, yangi mavzuni o„rganish jarayonida 
oldingi bo„limlarda o„rganilgan tushunchalarni xotiraga tushirish nazariy ma‟lumot 
tarkibida shu tushunchalarga murojaat etilishiga bog„liq. Masalan, 8-sinf “Ona 
tili” darsligini o„rganish shuni ko„rsatadiki, sintaktik tushunchalarni anglatish 
uchun morfologiyaga murojat miqyosi keng emas, bu ishlar zaruriyatga qarab 
ro„yobga chiqarilgan nazariy ma‟lumot tarkibida shuningdek, mashq va 
topshiriqlarda tilga olingan. Lekin nazariy ma‟lumotdagi murojaatning maqsadi 
boshqa, mashq va topshiriqlarda tahlil munosabati bilan ishlatish maqsadi boshqa.

---