…un afán de saber libre y desinteresado. Pitágoras


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Sana30.12.2017
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…un afán de saber libre y desinteresado. Pitágoras

  • …un afán de saber libre y desinteresado. Pitágoras

  • …un preguntar por los principios ordenadores del cosmos. Presocráticos



es la más alta ascensión de la personalidad y la soceidad humana por medio de la sabiduria Platón

  • es la más alta ascensión de la personalidad y la soceidad humana por medio de la sabiduria Platón

  • …una ciencia universal difícil, rigurosa, didáctica, preferible, principal y divina Aristóteles



…es la maestra de la vida, inventora de leyes y guía de virtud Cicerón

  • …es la maestra de la vida, inventora de leyes y guía de virtud Cicerón

  • la teoría y el arte de la conducta recta Séneca



…un afán de Dios San Agustín

  • …un afán de Dios San Agustín

  • …el estudio de la sabiduría, tanto para conducir la vida como para la conservación de la salud y la invención de todas las cosas

  • Descartes



La educación y el significado de la vida

  • La educación y el significado de la vida



  • 1895-1986

  • “la verdad era una tierra sin senderos a la cual resulta imposible aproximarse mediante ninguna religión filosófica o secta convencional”

  • http://www.youtube.com/watch?v=-fR-cAUo9j4



Por qué la filosofía en el campo de la educación

  • Por qué la filosofía en el campo de la educación



Quién soy yo



El Libro de los Muertos (3,000 A.C.)

  • El Libro de los Muertos (3,000 A.C.)

  • Las Tablas Babilónicas (2,200 A.C.)

  • Las Tablas de Nippur (2,200 A.C.)

  • Viejo Testamento (parte) (800 A.C.)









El enfoque que usó el filósofo griego

  • El enfoque que usó el filósofo griego

    • Explicaciones a los fenómenos naturales (Mitología). Etapas
      • Animista
      • Deidificación
      • Antropomórfica
      • Adoración
    • Sujetivo




Visión

  • Visión

  • “El hombre ruega y el dios exige, el hombre cumple y el dios complace, el hombre falla y el dios castiga”.

  • (Riestra, 1999, p.8)



“…el producto del esfuerzo del hombre por explicar, mediante símbolos y en forma sujetiva, los enigmas básicos de su ser y el ser del universo”

  • “…el producto del esfuerzo del hombre por explicar, mediante símbolos y en forma sujetiva, los enigmas básicos de su ser y el ser del universo”

  • (Riestra, 1999, p. 9)



Presocráticos

  • Presocráticos

  • Enfoque racional y objetivo

  • Tales de Mileto – hombre científico sobre el hombre mítico



Estudio racional y objetivo del ser del H, del universo y de la relación entre estos dos entes.

  • Estudio racional y objetivo del ser del H, del universo y de la relación entre estos dos entes.





“Es el estudio de la naturaleza última de la realidad”

  • “Es el estudio de la naturaleza última de la realidad”

    • Naturaleza del universo/ser
    • “Lo que es…es y lo que no es … no es”
    • Sustancias básicas; agua, aire, tierra y fuego
      • Monistas (sustancia básica)
      • Dualistas (2 principios básicos)
      • Pluralistas (varias sustancias)


Tales-agua

  • Tales-agua

  • Anaximenes-aire

  • Heraclito- fuego

  • Democrito-átomo

  • Empedocles- (agua, aire, fuego y tierra)

  • Anaximandro ∞ (infinito)

  • Pitágoras - #



Monistas:

  • Monistas:

  • Fuego









Dualidad

  • Dualidad



Plularidad

  • Plularidad



Cómo se define la epistemología

  • Cómo se define la epistemología

  • Cómo explica la realidad

  • Qué constituye la realidad desde el punto de vista filosófico

  • Cómo se llega al conocimiento



“Es el estudio de los problemas relacionados con el conocimiento”

  • “Es el estudio de los problemas relacionados con el conocimiento”

  • Existe una realidad fuera de mí o será esta realidad que percibo una extensión de mi mente o mi conciencia?

  • Cómo sé si lo que percibo es real o imaginario



Cuál es el proceso por el cual conozco aquello que aparentemente esta fuera de mí?

  • Cuál es el proceso por el cual conozco aquello que aparentemente esta fuera de mí?

  • Cuál es el origen de mis percepciones?

  • Cómo sé si son reales?



  • Conocimiento



Todos los hombre son mortales

  • Todos los hombre son mortales

  • Sócrates es un hombre

  • Luego Sócrates es mortal



De qué esta constituido el campo de la axiología

  • De qué esta constituido el campo de la axiología

  • ?Es de naturaleza permanente o situacional?



“La teoría o el estudio del valor”

  • “La teoría o el estudio del valor”

  • Ética / Estética

  • Cualidades de las cosas



“Es el estudio de las reglas del pensamiento exacto”

  • “Es el estudio de las reglas del pensamiento exacto”

  • Lógica deductiva



Ningún torpe puedes ser profesor universitario

  • Ningún torpe puedes ser profesor universitario

  • Todos los abogados pueden ser profesores universitarios

  • Luego, ningún abogado es torpe.

  • (Riestra, 1999, p.34-35)



Recopilación de hechos/observación

  • Recopilación de hechos/observación

  • Sistematización de las observaciones

  • Formulación de la primera hipótesis

  • Comprobación de la hipótesis

  • Comprobación final de la hipótesis o generalizaciones



Filosofía Educación

  • Filosofía Educación



Referencias

  • Ornstein, A. & Levine, D. (2006). Foundations of Education. Boston: Houghton Mifflin. Riestra, M. (1999). Fundamentos filosóficos de la educacion. Rio Piedras: EUPR




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