Уравнение (2 урок)

Тема: Уравнение (2 урок)
Задачи
Образовательная: - отрабатывать изученные приемы устных и письменных вычислений;
- опираясь на предшествующие знания детей закреплять умение решать уравнения;
- совершенствовать умение решать текстовые задачи.
Развивающая: - развивать логическое мышление, речь учащихся;
- развивать познавательную активность, интерес учащихся к математике;
- работать над расширением математического кругозора.
Воспитательная: - воспитывать умение работать в коллективе, самостоятельность и дисциплинированность; активную личность.
Тип урока – формирование новых знаний.
Форма проведения: фронтальная, индивидуальная.
Оборудование: учебник, карточка «Уравнение».
ХОД УРОКА
I. Организационный момент.
Игра – приветствие «Привет, сосед!» (интерактивный метод)
Учащиеся поворачиваются друг к другу лицом. Глядя в лицо соседа, произносят следующие слова:
Привет, сосед!
Улыбнись мне в ответ.
Я хочу, чтобы ты не грустил,
Всем улыбки сегодня дарил.
Можно придумать сопровождение слов движениями рук.


II. Устный счет.
1. Вставь пропущенное число
.. +8=16 11-6=..
17-..=9 10+..=20
..-8=8 ..+7=15
2. Задачи на смекалку.


33 зеленые лягушки
Сидели на опушке.
3 им подмигнули
И в озеро нырнули.
- Сколько лягушек осталось на опушке?


Скачет лягушка,
Не рот, а ловушка:
Попали в ловушку
8 комаров и 4 мушки.
- Сколько насекомых съела лягушка?


10 лягушек на болоте сидит.
Все болото кричит.
Только 1 лягушка сидит и молчит.
Сколько лягушек на болоте сидит?

- Молодцы!

Физкультминутка.


III. Работа по учебнику. Решение задачи.
1. Решение задачи № 4 с. 82
Физкультминутка.


IV. Работа над закреплением изученной темы.
1. Фронтальная работа.

30 + Х > 40 45 – 5 = 40 80 – Х 60 + Х = 90.

- Среди данных записей найдите:

а) числовое выражение;
б) буквенное выражение:
в) неравенство;
г) уравнение.
- Что такое уравнение?
Уравнение – это равенство, содержащее неизвестное число, которое надо найти.
- Что значит решить уравнение?
Решить уравнение – значит найти значение неизвестного числа, при котором равенство станет верным.

2. Решение уравнений.

Работа по учебнику с. 83 №2
Реши уравнения:
Х + 10 = 16 Х – 10 = 6 16 –Х = 10


V. Самостоятельная работа
Реши уравнения, пользуясь «помощницей»:
Х - 7 = 14 8 + Х = 12


VI. Домашнее задание с.82 №2, с.83 №5


VII. Итог урока.

М (мизинец) – мыслительный процесс.
Какие знания, опыт я получил?
Б (безымянный) – близость цели.
Что я сегодня делал и чего достиг?
С (средний) – состояние духа.
Каким было сегодня мое настроение?
У (указательный) – услуга, помощь.
Чем я сегодня помог, порадовал?
Б (большой) – бодрость, физическая форма.
Каким было мое физическое состояние сегодня?