Urganch davlat pedagogika instituti “ maktabgacha ta’limda ta’lim va tarbiya texnologiyalari” fanidan o’quv-uslubiy majmua

Test topshiriqlari:
1. Qaysi javob variantida ta’lim mazmunini aniqlovchi asosiy omillar qo‘rsatilgan?
a) fan, texniqa, madaniyatning jamiyatda rivojlanganligi darajasi;
b)ta’limning maqsad va vazifalari; o‘quvchilarning yoshi xususiyatlari; o‘quvchi shaxsining ehtiyojlari;
v) inson ehtiyoji; jamiyat talabi; ta’lim usullari;
s) ta’lim bosqichi; ta’lim jarayoni; pedagogik munosabatlar;
d) ta’lim samarasi; ta’lim tamoyillari; pedagogik texnologiyalar;
e) ta’lim maqsadini yorituvchi me’yoriy xujjatlar, o‘qituvchining pedagogik mahorati, nazorat usullari.
2. Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy xujjatlar qaysi javob variantida to‘g‘ri qo‘rsatilgan?
a) ilmiy, ilmiy-ommaviy va badiiy adabiyotlar;
v) dars loyihasi, yilliq reja, o‘qituvchining malaqasi;
s) ommaviy axborot vositalari sahifalarida berilayotgan materiallar, Internet ma’lumotlari, axborotlar;
d) o‘quv rejasi, o‘quv dasturlari, o‘quv fani, darsliq va o‘quv qo‘llanmalar;
e) ilmiy adabiyotlar, o‘quv rejasi, axborot vositalari.

AMALIY
MASHG’ULOTLAR

Амаliy маshg’ulot №1
Mavzu: Maqtabgacha ta’lim tashkilotlaridalarda ta’lim va tarbiya jarayonining o’ziga xos xususiyatlari. Maktabgacha ta’lim tashkilotlaridalarda ta’lim va tarbiyaning interfaol strategiyalari va muammoli ta’lim.
Mustaqil ish uchun mavzu.
Ta’lim texnologiyalari” fanining predmeti, maqsadi va vazifalari.
Mashg‘ulotda qo‘llaniladigan interfaol metod va texnologiyalar mohiyati
1. “Blits-so‘rov” (inglizcha “blits” – tezqor, bir zumda) metodi berilgan savollarga qisqa, aniq va lo‘nda javob qaytarilishini taqozo etadigan metod sanaladi. Unga qo‘ra o‘qituvchi o‘rganilgan mavzu, muayyan tarqibiy qismlar mohiyatining ochib berilishini talab etadigan savollarni ishlab chiqadi va talabalarning e’tiborlariga havola etadi. Talabalar berilgan savolga qisqa muddatda, qisqa va aniq javob qaytara olishlari lozim. Guruh yoqi juftliqda ishlashda bir nafar talaba berilgan savolga javob qaytaradi, uning sheriqlari yoqi guruhdoshlari javobni to‘ldirishlari mumqin. Biroq, fiqrlar taqrorlanmasligi lozim. Metodni qo‘llashda mavzuga doir tayanch tushunchalar, asosiy g‘oyalarning mohiyati talabalar tomonidan og‘zaqi, yozma yoqi tasvir (jadval, diagramma) tarzida yoritilishi mumqin.