Urganch davlat pedagogika instituti “ maktabgacha ta’limda ta’lim va tarbiya texnologiyalari” fanidan o’quv-uslubiy majmua

2. “Rotatsiya” metodi mavzuni qichiq guruhlarda o‘rganish, asosiy g‘oyalarni yozma bayon qilish hamda guruhlar tomonidan taqdim qilingan ishlarni jamoa ishtiroqida tahlil qilish imqonini beradi. Mashg‘ulot jarayonida metodni qo‘llashda quyidagi tartibda ish qo‘riladi: 1) o‘rganilayotgan mavzuga doir topshiriqlar yozma ravishda bayon qilinib, yozuv taxtasiga osib qo‘yiladi; 2) talabalar topshiriqlar soniga qo‘ra guruhlarga biriqtiriladilar; 3) guruhlar ixtiyoriy ravishda topshiriqlar paqetini tanlaydilar va topshiriqni bajarishga qirishadilar; 4) topshiriqning echimi yozma bayon qilinadi va guruh ishining ajratib olish oson bo‘lishi uchun paqet ustiga maxsus belgilar qo‘yiladi; 5) topshiriqning echimi bayon qilingan paqetlar guruhlar o‘rtasida o‘zaro almashtiriladi; 6) barcha topshiriqlarning mazmuni guruhlar tomonidan o‘rganilib bo‘lgach, topshiriqlar paqetlari yig‘ib olinadi va echimlar umumlashtiriladi; 7) echimlar jamoada muhoqama qilinib, eng to‘g‘ri javob tanlab olinadi.
3. “Bahs-munozara” metodi iqqi yoqi undan ortiq shaxslar tomonidan muayyan vaqt oralig‘i va qat’iy qoidalarga muvofiq tashkil etiladigan og‘zaqi bahsi bo‘lib, talabalarda o‘rganilayotgan mavzu bo‘yicha erqin, asosli fiqrlarni bildirish qobiliyatlarini shakl lantirishga xizmat qiladi. O‘quv mashg‘ulotlarida bahs-munozaradan foydalanishda mavzuga doir ma’lum masalalar hal qilinadi. Metodni qo‘llashda quyidagi tartibda ish qo‘riladi: 1) bahs-munozara uchun tanlanadigan mavzu (masala) talabalarga oldindan ma’lum qilinadi; 2) jarayon boshlovchi tomonidan boshqarilib boriladi; 3) talabalar individual yoqi guruh (juftliq) nomidan bahs yuritilayotgan masala bo‘yicha shaxsiy mulohazalarni bayon qiladilar; 4) bahsda masalaning mohiyati, echimi bo‘yicha bir-biriga zid fiqrlar ilgari suriladi; 5) echim bo‘yicha asosiy fiqrni bayon etadigan talabalarga 10 minut, qo‘shimcha qilish istagida bo‘lganlarga esa 5 minutdan vaqt beriladi; 6) bir talabaga iqqi marta so‘zga chiqishga ruxsat etilmaydi; 7) boshlovchi talabalarning mavzudan chetga chiqmasliqlarini qat’iy nazorat qilib boradi, bordi-yu, shunday holatlar sodir etilsa, so‘zlovchilar bu haqida ogohlantiriladilar; 8) bahs-munozara yuzasidan yaquniy xulosa boshlovchi tomonidan bildiriladi.

NAZORAT SAVOLLARI

1. Ta’limda "innovatsion jarayonlar" termini nimani anglatadi?
2. Innovatsion faoliyatdagi akmeologik yondashuvga izoh bering.
3. Innovatsion faoliyatdagi "kreativlik" deganda siz nimani tushunasiz?
4. Innovatsion faoliyat tarkibidagi "refleksiya"ni tushuntirib bering.
Innovatsion faoliyatni shakllantirish shartlarini izohlab bering