Урок по теме: Простые предложения с одним главным членом (односоставные предложения). Подготовка к тематической контрольной работе.

Эпиграфы к уроку:
« Личность, сливаясь с коллективом, не теряет себя. Напротив, она достигает в коллективе высшей ступени сознания и совершенствования»,
А. Барбюс
«Люди вместе могут совершить то, чего не в силах сделать в одиночку: единение умов и рук, сосредоточение их сил может стать почти всемогущим».
К. Ушинский
План урока

1. 
   Организационный момент.
   

Сообщение учителем задач урока. Запись в тетрадях темы, на полях № группы.

2. 
   Обобщение знаний учащихся по изученной теме. Объяснительный диктант (диктует учитель).
   

- Выделить грамматическую основу предложений, определить вид односоставных предложений.
НЛП (неопределенно - личное) Слесаря Петрова наградили почётной грамотой.
ОЛП (определённо-личное) Это задание выполнишь после уроков.
БП (безличное) Пахло травой и лесной сыростью.
НП (назывное) Родные русские картины.
НЛП На работе отца уважают.
БП С вечера завьюжило.
Проверка с помощью сигнальных карт
( НЛП, ОЛП, БП, НП)
Подсчёт баллов ( по 2 балла)

3. 
   Работа в группах – все получают задание, консультанты распределяют задания между членами группы (5 мин.)
   
4. 
   Отчёты групп по темам:
   

«Определенно-личные предложения», «неопределенно-личные предложения», «безличные предложения», «назывные предложения»
5. Группа №1
Учащиеся с высоким уровнем знаний - опережающие задания – использование односоставных предложений в художественной литературе, сочинение-миниатюра.
6.Релаксация (отдых и расслабление перед контролем знаний)
7. Контроль знаний. Тестовые задания по теме (индивидуальная работа на компьютере)
8. Проверка тестовых заданий, объявлений оценок.
9. Запись консультантами результатов работы на уроке в таблице
( общее количество баллов )
10. Подведение итогов работы в группах и на уроке.
11. Домашнее задание: подготовиться к тематической контрольной работе.