Ушбу ы=ув =ылланма в 5140900 касб таълим (бинолар ва иншоотлар =урилиши) йыналиши быйича билим олаётган талабалар, 3-йиллик ма

Talabaning fan bo’yicha o’zlashtirish ko’rsatkichining namunaviy mezonlari: 
T.r. 
Talabaning fanni o’zlashtirish darajasi (bilim, 
malaka va ko’nikma darajasi) 
baho 
1 
Xulosa va qaror qabul qilish, ijodiy fikrlay olish, 
mustaqil mushohada yuritish 
Amalda qo’llay olish 
Mohiyatini tushunish 
Bilish, aytib berish 
Tassavurga ega bo’lish 
5 
2 
Mustaqil mushohada yuritish 
Amalda qo’llay olish 
Mohiyatini tushunish 
Bilish, aytib berish 
Tassavurga ega bo’lish 
4 
3 
Mohiyatini tushunish 
Bilish, aytib berish 
Tassavurga ega bo’lish 
3 
4 
Aniq tasavurga ega emaslik 
Bilmaslik 
2 
 
 
 MODULNI O’QITISHDA FOYDALANILADIGAN INTERFAOL TA’LIM 
METODLARI 
II.1.“Insert” metodi 
Metodning maqsadi: Mazkur metod talabalarda yangi axborotlar tizimini qabul 
qilish va bilimlarni o’zlashtirilishini yengillashtirish maqsadida qo’llaniladi, shuningdek, bu 
metod talabalar uchun xotira mashqi va zifasini ham o’taydi.
Metodni amalga oshirish tartibi: 
 O’qituvchi mashg’ulotga qadar mavzuning asosiy tushunchalari mazmuni yoritilgan input-
matnni tarqatma yoki taqdimot ko’rinishida tayyorlaydi; 
 Yangi mavzu mohiyatini yorituvchi matn ta’lim oluvchilarga tarqatiladi yoki taqdimot 
ko’rinishida namoyish etiladi; 
 Ta’lim oluvchilar individual tarzda matn bilan tanishib chiqib, o’z shaxsiy qarashlarini 
maxsus belgilar orqali ifodalaydilar. Matn bilan ishlashda talabalarga quyidagi maxsus 
belgilardan foydalanish tavsiya etiladi: 
1-jadval 
“Insert” metodi 
Belgilar 
Ma’lumot 
Tanishilgan ma’lumotga 
berilgan izoh 
”V” – tanish ma’lumot 
?–mazkur ma’lumotni 
tushunmadim, izoh kerak.
“+” bu ma’lumot men uchun 
yangilik.
“–“ bu fikr yoki mazkur 
ma’lumotga qarshiman?

---

198 
Belgilangan vaqt yakunlangach, ta’lim oluvchilar uchun notanish va tushunarsiz 
bo’lgan ma’lumotlar o’qituvchi tomonidan tahlil qilinib, izohlanadi va ularning mohiyati 
to’liq yoritiladi. Savollarga javob berilib mashg’ulot yakunlanadi.