В каких методических приемах находит свое выражение эвристический метод?

Определите основное средство проверки орфографических и пунктуационных навыков:
диктант
синтаксический разбор
фонетический разбор
морфологический разбор


Как отмечаются орфографические ошибки при проверке диктантов:
палочкой
галочкой
волнистой чертой
вопросительным знаком на полях


Как отмечаются пунктуационные ошибки при проверке диктантов:
галочкой
палочкой
волнистой чертой
вопросительным знаком на полях


При каком виде работы отмечаются стилистические недочеты?
изложение, сочинение
синтаксический разбор
фонетический разбор
морфологический разбор


Сколько раз должен читаться текст во время проведения диктанта?
три раза
два раза
один раз
четыре раза


Как работать со слабоуспевающим учащимся, который затрудняется при проведении морфологического разбора?
Предложить ему схему разбора с образцами рассуждений
дать дополнительное задание на дом
отказаться от морфологического разбора и предложить ученику другие виды работ
вызвать ученика к доске, показать, что он не умеет проводить морфологический разбор и поставить неудовлетворительную оценку


Почему важно четкое определение темы урока и его целей?
Тема урока определяет цель урока, а цель урока – это стержень, вокруг которого организуется весь урок, изменение цели влечет за собой также изменение содержания, методов, построения урока.
Тема урока может изменяться по ходу урока, по желанию учащихся или учителя в связи с творческим отношением учителя к работе.
Цели урока определяют и его тему, а тема урока - это стержень, вокруг которого организуется весь урок.
Изменение темы влечет за собой также изменение содержания, методов, построения урока.


Несмотря на творческую свободу в выборе структуры урока, учитель в поурочном плане обязательно выделяет:
Тип урока, тему урока, цель урока, оборудование урока, ход урока.
Тему урока, познавательные, образовательные цели урока.
Тип урока, тему урока, межпредметные связи.
Тему урока, цель урока, оборудование урока.