Va o rta maxsus

(YUNESKO).

14

'

Ko'pgina adabiyotlarda, maqolalarda "pedagogik texnologiya'". "o'qitish

texnologiyasi" bir xil ma'noda ishlatiladi. O'qitish texnologiyasi pedagogik

texnologiyaga yaqin tushuncha bo*lsa-da, aynan o'xshash ma'noni anglatmaydi.

chunki u ma'lum predmet. mavzu va savollar doirasidagi aniq o'quv materialini

o'zlashtirish yo'lini muayyan texnologiya atrofida ifoda etadi.

Pedagogik texnologiya esa ma'lumot texnologiyasini joriy etish taktikasini

ifodalaydi va "o'qituvchi moddiy muhit - o'quvchi (talaba)" funktsional tizim

qonuniyatlariga tegishli bilimlar asosida quriladi.

Quyidagi jadvalda (2-jadval) ta'limga zamonaviy yondashishning an'anaviy

yondashishning farqi va uning afzalliklari keltirilgan (B.Farberman).

Shuni ta'kidlash lozimki. "pedagogik texnologiva'Yii "o'qitish texnologiyasi"

tushunchasi bilan aralashtirmaslik zarur. Chunki pedagogik texnologiyada o'quv

jarayonining aniqlashtirilgan o'quv maqsadlarini belgilashdan boshlab, to yakuniy

o'quv natijalariga erishganlikni nazorat qilishgacha bo'lgan jarayon loyihaianadi.

E.Frene "uslub" tushunchasi konstruktiv xaraktcrga ega bo'lmaganligi uchun uning

o'rniga texnologiya tushunchasini taklif etgan. Demak, o'qitish texnologiyalari

(muammoli o'qitish, rivojlantiruvchi ta'lim, modulli o'qitish, didaktik o'yinlardan

foydalanish va hokazo) pedagogik texnologiya bo'yicha loyihalangan o'quv

jarayonini amalga oshirishning turli didaktik konstruktsiyalari sifatida namoyon

bo'ladi (Q.lshmatov).

2-jadval

amonaviv yondashuvlarni taqqoslash