Вестник современной науки научно-теоретический журнал 2016 №
ISSN 2410-2563. Вестник современной науки. 2016. № 1
Download 113.35 Kb. Pdf ko'rish
|
1 1 ВЕСТНИК СОВРЕМЕННОЙ НАУКИ 2016 1 2
133
ISSN 2410-2563. Вестник современной науки. 2016. № 1 П Е Д А Г О Г И Ч Е С К И Е НАУКИ ления о себе как представителе определен ного пола. Девочки и мальчики младшего школьного возраста испытывают потреб ность утвердить себя, что проявляется в стрем лен и и бы ть п ри н яты м и в среде однополых сверстников. Осознание половой принадлежности м альчикам и и девочкам и со вп ад ает с вы бором по собственной инициативе разных игр и партнеров, проявлением разных интересов, стилей поведения и т. д. Такая стихийная сегрегация (однополые компании) способствует кристаллизации и осознанию половых различий. Таким образом, система взаимоотно шений однополых сверстников способ ствует позитивной и негативной гендер ной социализации детей, а родители и в о с п и т а т е л и м о гу т с п о с о б с т в о в а т ь п о зи т и в н о м у г е н д е р н о м у р а зв и ти ю ребенка, своеврем енно придавая этим взаи м о о тн о ш ен и ям гум анистическую направленность, не допуская их развития по деструктивному руслу. В аж н ы м ф ак то р о м п о зи т и в н о го гендерного развития ребенка является опыт разностороннего общения с раннего детства между мальчиками и девочками. Комму никативные свойства личности, ее способ ность к эмоциональному сопереживанию и душевной открытости во многом зависят от дружеских отношений с лицами проти воположного пола в детстве. И.С. Кон считает, что «не нужно бояться детских», вл ю б л ен н о стей . Х отя они п одчас доставляю т взрослы м много хлопот, в долгосрочной перспективе отсутствие таких контактов гораздо опаснее» [3, с. 213]. На основе приведенных данных и наших исследований можно сделать вывод, что младшие школьники в основном стихийно познают специфику мужского и женского поведения, на практике гендерном у воспитанию уделяется очень мало внимания. Н егативн ы м и ф акторам и гендерного развития мальчиков и девочек является феминизация школы, где практически нет моделей мужского поведения, так как учителя в основном женщины; неадекватная оценка естественной активности мальчиков; не учитываются особенности мальчиков и девочек в учебно-воспитательном процессе. Исследование показало значимость изучения особенностей гендерной сегрегации и конвергенции полов, что является мало изученным в педагогической науке явлением. Этот феномен вскрывает проблему фор мирования навыков совместной деятель ности мальчиков и девочек. Мы считаем, что совместная деятельность мальчиков (юношей) и девочек (девуш ек), организованная педагогом с учетом принципов и с использованием методов творческого подхода, способствует получению детьми позитивного творческого опыта, расширению знаний о моделях творческого поведения, установлению искренних, доверительных, уваж ительны х человеческих в заи м о отношений между полами, отработке навыков саморегуляции творческого поведения; развитию коммуникативны х навыков, способности к любви, эмпатии, формирует уважительное отношение к лицам обоего пола и способствует проявлению гибкости во взаим оотнош ениях с лицам и своего и противоположного полов, основанными на взаимопонимании, взаимодоверии, взаи моуважении. Download 113.35 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling