Высшая аттестационная комиссия при кабинете министров республики узбекистан паспорта специальностей научных и

17.00.00 – ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ 
331
специальная теория музыки в совокупности составляющих ее� 
дисциплин: мелодика, ритмика, гармония, полифония (контра-
пункт), теория и анализ музыкальных форм, техника композиции, 
инструментоведение: оркестровка и теория оркестровых стилеи�, 
история теоретических учении�;
история и теория музыкальных жанров (истоки и формирование 
монодических, полифонических и гомофонно-гармонических жан-
ров);
история и теория музыкального языка (исторически сложившие-
ся музыкальные стили, их эволюция, взаимодеи�ствие, комплексныи� 
анализ выразительных средств музыки);
музыкальная семиотика (особыи� раздел музыкальнои� науки, 
специфические методы исследования, семантика единичных струк-
турных и других составляющих музыкальных форм);
психология музыкального творчества (процесс создания музыки 
как творческии� акт, отражающии� рациональное и иррациональное в 
диалектическом единстве);
психология музыкального восприятия (этические учения о музы-
ке: Древняя Греция, Средневековье, Ближнии� и Среднии� Восток и др.; 
монографические научные труды восточных и европеи�ских ученых);
воспитание музыкального слуха (слух относительныи� и абсолют-
ныи�, значение сольмизации, известные мировые школы, роль слухо-
вого восприятия в традиционнои� системе обучения «устоз-шогирд»);
история, теория и практика исполнения на музыкальных ин-
струментах (материально-культурные памятники как объект музы-
кальнои� археологии, письменные источники, классификация, формы 
музицирования, локальные исполнительские школы, традиции из-
готовления инструментов и выдающиеся мастера, современное ис-
полнительское искусство);
история вокального искусства (происхождение – научные теории 
и гипотезы, культовые певческие традиции, песенные жанры моно-
дических культур, кристаллизация многоголосного хорового пения, 
светские жанры, стиль пения bel canto, мировые певческие школы);
история и методика дирижирования (период формирования, 
роль капельмеи�стера, дирижера в развитии хорового, ансамблевого 
и оркестрового музицирования, выдающиеся дирижеры-реформато-
ры, основные принципы методики дирижирования, различные шко-
лы);
психология музыкального исполнительства (исполнитель как 
важное звено триады: творец–исполнитель–слушатель, роль субъ-
ективного фактора в интерпретации произведения, культурныи� уро-
вень исполнителя, исполнитель-воспроизводитель, исполнитель-со-
автор);
музыкальное источниковедение (музыкальная иконография, 
письменные и другие источники, значение музыкальнои� текстоло-
гии, архивоведение, музееведение);

---