Внеклассная воспитательная работа в школе

Особенности внеклассной работы

• 1. Представляет собой совокупность различных видов деятельности, формирующих личностные качества.
• 2. Отсроченность во времени.
• 3. Отсутствие регламентации.
• 4. Отсутствие контроля за результатами внеклассной работы.
• 5. Осуществляется на переменах, после занятий, в праздничные, выходные дни, на каникулах, т. е. во внеучебное время.
• 6. Имеет возможности для привлечения социального опыта родителей и других взрослых.

Требования к внеклассной работе

• При организации и проведении обязательна постановка цели.
• Отсутствие цели порождает формализм.
• Перед началом необходимо определить ожидаемые результаты.
• Это помогает сформулировать задачи таким образом, чтобы они способствовали достижению общей цели.
• 2. Необходим оптимистический подход, опора на лучшее в каждом ученике.
• Организатор должен обладать высокими личностными качествами.
• Велика роль контакта педагога с обучающимися.
• 3. Ученики оценивают педагога прежде всего как личность и никогда не прощают фальши, двойной морали, отсутствие бескорыстного интереса к людям.
• 4. Творчество педагога является необходимым условием для эффективной внеклассной работы.

Приоритеты внешкольной воспитательной работы

• Приоритеты воспитания: мир, экология, здоровьесбережение, духовность, культура, нравственность
• Приоритеты обучения: сотрудничество, сотворчество, вариативность, дифференциация, свобода выбора, профилизация
• Приоритеты социализации: коммуникативная грамотность, бесконфликтное общение, ранняя профессионализация
• Приоритеты развития: диагностика способностей, поддержка одаренности, развитие творческого потенциала

Направления внешкольной работы

• воспитание,
• обучение,
• социализация,
• развитие

Учреждения внешкольного воспитания

• Общего типа – дворцы, и дома пионеров, детские секторы профсоюзных клубов и дворцов культуры, детские парки, «городки», детские пионерские лагеря и т.д.
• Специализированные (профильные)- детские библиотеки, театры, спортивные школы, станции техников, натуралистов, экскурсионно-туристические станции, клубы автомобилистов, летчиков, моряков, детские железные дороги, детские речные пароходства и т.д.

Основные направления внешкольной работы

• естественно-научная;
• спортивно-оздоровительная;
• туристско-краеведческая;
• обществоведческая;
• политехническая;
• гуманитарная;
• художественно-эстетическая;
• социально-педагогическая.