Writing: Review Listening: The telephone. Speaking

Degree adverbs (slightly) and focusing adverbs (generally) 
Degree and focusing adverbs are the most common types of modifiers of adjectives 
and other adverbs. Degree adverbs express degrees of qualities, properties, states, 
conditions and relations. Focusing adverbs point to something. 
Degree adverbs 
absolutely 
enough 
perfectly 
somewhat 
a (little) bit 
entirely 
pretty 
terribly 
a lot 
extremely 
quite 
too 
almost 
fairly 
rather 
totally 
awfully 
highly 
remarkably 
utterly 
completely 
lots 
slightly 
very 
Mary will be staying a bit longer. (a bit longer = for a little more time) 
It all happened pretty quickly. 
She was quite surprised they came, actually. 
It was £3.52 if you want to be totally accurate. 
Focusing adverbs 
especially 
just 
mainly 
particularly 
generally 
largely 
only 
simply 
I just wanted to ask you what you thought. 
I wouldn’t particularly like to move to a modern house. 
Evaluative adverbs (surprisingly) and viewpoint adverbs (personally) 
We put some adverbs outside the clause. They modify the whole sentence or 
utterance. Evaluative and viewpoint adverbs are good examples of this: 
The electric car, surprisingly, does not really offer any advantages over petrol 
cars. (evaluative) 
Personally, I think the show was great. (viewpoint) 
Linking adverbs (then, however) 
Linking adverbs show a relationship between two clauses or sentences (e.g. a 
sequence in time, cause and effect, contrast between two things): 

---

I left my house in the morning [sequence]then I went to pick up Leanne at her 
house. 
[cause]We talked until the early hours and [effect]consequently I overslept the 
next morning. (the result of the late night is that I was late the next morning) 
The sun will be shining in France. [contrast]However, heavy rain is expected in 
Spain. 
Warning: 
We can use then and consequently to join clauses or sentences. We usually 
use but not however to connect two clauses in the same sentence: 
There was no room for them but they got on the train. 
There was no room for them. However, they got on the train. 
 
Exercise 5. Use the words in brackets as adjective or adverb in the gaps 
1. He __________ reads a book. (quick) 
2. Matluba is a __________ girl. (pretty) 
3. The class is ___________ loud today. (terrible) 
4. Maxliyo is a ___________ singer. (good) 
5. You can __________ open this tin. (easy) 
6. It's a ___________ day today. (terrible) 
7. She sings the song _________. (good) 
8. He is a _________ driver. (careful) 
9. He drives the car ________. (careful) 
10. The dog barks _______. (loud) 
 
Exercise 6. Replace each adjective with an adverb. EX: boastful → boastfully 
1. The ballerina moved around very …………….. (graceful). 
2. Doniyor ……………. (easy) won the first race. 
3. I don't know ……………. (exact) how much money he makes. 
4. I …………….. (honest) don't know what John told his sister. 
5. The singer of the band sang very …………….. (bad) during the concert. 

---

6. My friend Tahir always speaks very …………….. (loud). 
7. You speak English very …………… (good). 
8. These days I am so busy at work that I ………….. (rare) have time to go out. 
9. Sometimes I like to spend the day just lying in bed …………. (lazy). 
10. The police officer made sure that she got home …………… (safe). 
Exercise 7. Complete the sentences with an adjective or adverb. 
1. These children are _________. at English. (good) 
2. Your brother __________ works at all. (hard) 
3. Anora _________ had an accident last Sunday. (near) 
4. Have you been to the cinema __________. (late) 
5. Marjona always dresses _________. (beautiful) 
6. Yes, it has been raining _________ for two hours. (heavy) 
7. He has painted it __________. (nice) 
8. What a __________ worker he is! (quick) 
9. He is always very ___________. (polite) 
10. He is often _________. (nervous)