Я студентов

Требования к занятию

Дидактические требования

Четкое определение образовательных целей и задач
Учет принципов обучения
Оптимизация содержания с учетом социальных и личностных потребностей
Опора на достигнутый уровень
Сочетание видов, методов и форм обучения
Сочетание коллективной и индивидуальной самостоятельной деятельности
Установление межпредметных связей
Тщательная подготовка, прогнозирование и планирование каждого занятия
Воспитательные требования

Постановка и реализация воспитательных целей на основе воспитательных возможностей учебного материала
Формирование жизненно необходимых качеств – самостоятельности, усидчивости, ответственности, воспитание на общечеловеческих ценностях
Внимание к личности обучающегося
Развивающие требования

Формирование и развитие положительных мотивов, интересов, творческой инициативы и активности обучающихся
Занятия на «опережающем» уровне
Проектирование «зоны ближайшего развития»
Прогнозирование «скачков» в развитии
Оперативная перестройка учебных занятий с учетом наступающих перемен в развитии

Рис. 4. Требования к занятию

Таким образом, современный уро- к изучению педагогики и психологии и вень системы образования требует от вскрытых педагогической психологией преподавателя постоянного совершен- парадоксов обучения. Это готовность ствования не только собственного занять уязвимую позицию, идти на уровня знаний и общеинтеллектуально- риск, стремление избавиться от стерео-го развития, но и модернизации мето- типов. Каждый из методов предъявляет дики преподавания, внедрения новых особые требования к личности препода-форм и методов в учебный процесс. Ов- вателя. Основной установкой педагоги-ладение активными методами – это от ки в этом отношении является тезис о начала и до конца творческий процесс, необходимости соответствия метода и предполагающий серьезное отношение личности преподавателя [3 с. 76].
Библиографический список
1. Голованова Н.Ф. Педагогика: учебник и практикум для академического бака-лавриата / Н.Ф. Голованова. – Люберцы: Юрайт, 2016. – 377 с.
2. Князева В.В. Педагогика / В.В. Князева. – Москва: Вузовская книга, 2016. – 872 с.
3. Шевченко О.И., Науменко Д.А. Использование педагогических технологий в образовательном процессе с обучающимися в вузе // Интеграция науки и практики в современных условиях: сборник материалов XI Междкнар.научн.-практич. конф. (19 февраля 2018 г.). – Москва: Изд-во «Перо», 2018. – С. 72-77.