Yangi asr universiteti

 
References 
6. A.A. Abdullayev. System of information and communication technologies in the 
education. Science and world International scientific journal 2 (№ 5), 19-21 
7. Акрамов, М.Р. (2013). Психологические аспекты формирования экологического 
сознания личности. SCIENCE AND WORLD, 80. 
8. Акрамов, М.Р. (2020). ТАЛАБАЛАРДА МАТНЛАРНИ ИДРОК ЭТИШДА 
ПСИХОЛИНГВИСТИКАНИНГ ЎРНИ. Сўз санъати халқаро журнали, 3(3). 

---

~ 486 ~ 
9. Norkulov D.T., Narkulov S.D., Iskandarov Sh.A. Alimova S.G., Pardayev A.A. Umarova 
F.S., Khudoykulov A.B. THE LANGUAGE CHARACTERISTICS AND ETHNOLINGUISTIC 
CHANGES OF THE ARABS OF UZBEKISTAN. ASEAN Journal on Science & Technology for 
Development Vol 39, No 4, 2022, 597-604. 
10. Norkulov D.T., Narkulov S.D., Iskandarov Sh.A. Alimova S.G., Pardayev A.A. 
Umarova F.S., Khudoykulov A.B. THE ROLE OF PHILOSOPHICAL THINKING AND 
PHILOSOPHICAL KNOWLEDGE IN UNDERSTANDING NATIONAL IDENTITY. ASEAN 
Journal on Science & Technology for Development Vol 39, No 4, 2022, 605-613. 
НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКИЕ ВАРИАНТЫ ПОСТРОЕНИЯ И СОДЕРЖАНИЯ 
ПРОЦЕССА ФИЗИЧЕСКОГО САМОВОСПИТАНИЯ ЧЕЛОВЕКА К 
ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 
 
Исманова М. 
Преподаватель кафедры методики дошкольного образования 
Чирчикского государственного педагогического университета 
 
Аннотация. В данной статье рассматривается научно-практические варианты 
построения и содержания процесса физического самовоспитания человека к 
профессиональной деятельности. Поскольку, физкультурно-спортивной деятельности как 
фактора адаптации к условиям и содержанию профессионального труда заключается в 
комплексном решении возникающих задач. 
Ключевые слова: физическое культура, физическое воспитание, подготовка, 
формирование, развитие. 
Физическое воспитание всегда имело важное и решающее значение в адаптации 
человека к природно-климатической среде, социально-профессиональной сфере, в 
формировании индивидуального стиля деятельности. В этой связи понятен интерес многих 
специалистов к разработке проблемных вопросов оптимизации физического воспитания 
человека на основе идеи самодеятельности, самореализации, самоосуществления. Для 
определения педагогической сущности предлагаемых подходов к решению теоретических 
и практических вопросов по реализации данной идеи имеет смысл рассмотреть вначале 
содержание понятий, так или иначе связанных с физическим самовоспитанием, раскрыть 
формы и способы их соотнесенности друг с другом, установить условия становления 
предметной деятельности субъекта при их осуществлении. 
В педагогике центральной категорией научного осмысления воспитательного 
процесса и профессиональной педагогической деятельности по воспитанию детей 
выступает понятие «воспитание». 
В истории научно-практические варианты построения и содержания процесса 
физического самовоспитания человека к профессиональной деятельности происходило под 
влиянием, с одной стороны, все возрастающих требований к субъекту труда в условиях 
научно-технической революции, с другой стороны, под влиянием методологического 
перевооружения отечественной физиологии, психологии и педагогики, составляющих 
основу этого важного направления в воспитании человека. 
Прикладной смысл физической подготовки в то время определялся тем, что она 
должна обеспечивать приспособление работника к какой-либо одной, раз и навсегда 
заданной профессиональной форме деятельности. Существовала даже целая теория так 
называемых тождественных элементов, созданная для объяснения подобного 
приспособления в двигательных, в школьно-учебных, в военно-специальных навыках, что 
значительно задерживало развитие теоретических и методических основ. 

---

~ 516 ~