Языка и литературы / [авт сост. Маторина Н. М., Рубан А. А.]

Р 
Работа над ошибками – одно из важнейших направлений обучения 
русскому языку, неотъемлемая часть системы обучения; 
соответствующий раздел методики русского языка. Присутствует 
во всех формах обучения: уроках, домашней самостоятельной 
работе и пр. Включает: 1) предупреждение возможных ошибок 
при изучении различных тем курса на основе прогнозирования, 
знания типичных ошибок и трудностей; 2) обнаружение и 
исправление 
ошибок 
самими 
учащимися 
в 
сочинениях, 
изложениях, диктантах и других текстах и отдельных словах, в 
устной 
и 
письменной 
речи 
на 
основе 
самопроверки, 
редактирования; 3) исправление, учет, классификацию ошибок 
учителем с последующим обобщением и использованием данных 
как для общей диагностики и прогнозирования работы в классе, 
так и для организации конкретной коллективной, групповой и 
индивидуальной 
работы 
учащихся 
над 
ошибками; 
4) организацию и проведение специальных уроков работы над 
ошибками, фрагментов работы над ошибками на разных, 
обычных уроках, использование «касс ошибок», словариков и пр. 
Разбор – анализ языковых явлений и их характеристика в определенной 
последовательности, разложение в ходе анализа сложного 

---

Словарь базовых терминов и понятий
98 
языкового целого на составляющие его элементы. Применяется в 
учебных целях как один из приемов обучения языку, как средство 
контроля 
и 
самоконтроля, 
позволяющее 
обобщить, 
систематизировать и закрепить языковые знания, умения и 
навыки. 
Рекомендуем учебные пособия: • Амелина Е. Карманный 
справочник видов разбора по русскому языку / Елена Амелина. – 
М. : Феникс, 2014. – 224 с.; • Виды разбора на уроках русского 
языка : пособие для учителя / В. В. Бабайцева, В. М. Шаталова, 
Г. К. Лидман-Орлова и др. – М. : Просвещение, 1985. – 2-е изд., 
перераб. – 160 с.; • Еремина Е. А. Виды разбора на уроках 
русского языка. 5–11 классы / Е. А. Еремина. – СПб. : Паритет, 
2010. – 2-е изд., испр. – 96 с.; • Маторина Н. М. Виды 
лингвистического разбора в схемах и образцах / Наталья 
Михайловна Маторина. – Славянск : ДГПУ, 2014. – 4-е изд., испр. 
и доп. – 67 с. 
Развитие речи – постоянно протекающий в течение всей жизни человека 
процесс овладения речью и ее механизмами в непосредственной 
взаимосвязи с духовным становлением личности, обогащением ее 
внутреннего мира. Развитие речи в научно-методическом 
значении – специальная учебная деятельность учителя и 
учащихся, направленная на овладение речью. 
Рекомендуем учебные пособия: • Леонов С. А. Развитие 
речи учащихся на уроках литературы : метод. пособие / 
С. А. Леонов. – М. : Высш. шк., 1988. – 128 с.; • Развитие речи 
учащихся 4–10 классов в процессе изучения литературы в 
школе : пособие для уч-ся / сост. В. Я. Коровина. – М. : 
Просвещение, 1985. – 143 с.